新媒體時代高校大學生思政教育的優化措施

朱江　楊少龍

【摘要】隨著新媒體時代的到來，新媒體在高等學校思政教育中發揮著重要的作用。雖然“新媒體”發展的時間不長，但是高校現有的新媒體思政教育仍然存在著一定的問題。本文將針對新媒體時代高校思政教育存在的問題展開論述，并探究了新媒體時代高校大學生思政教育的優化措施，以期能對高校及高校教師有所啟發。

【關鍵詞】新媒體時代;高校大學生思政教育;優化措施

【作者簡介】朱江，昆明理工大學馬克思主義學院碩士研究生，講師。楊少龍，昆明理工大學馬克思主義學院副教授，研究生導師。，

新媒體思政教育是指適應現代新媒體環境，利用傳播學理論和新媒體技術，對學生進行有目標、有計劃的思想觀念、政治觀點等方面的影響，使其形成符合一定社會所要求的思想觀念的社會實踐活動。現如今，我國對新媒體思政教育工作高度重視，在新媒體強勢“攻占高校陣地”的趨勢下，對高校新媒體思政教育的研究就顯得尤為重要。

一、新媒體時代高校大學生思政教育的基本概述

隨著科技的不斷發展，新媒體帶來了新的文化生產方式和傳播方式，對社會輿論的產生和傳播產生了深刻影響，大學生是受其影響最深的群體之一。網絡已經深深的影響了人們生活的方方面面，利用網絡展開教育已經在高校日益普遍化，“網絡思政教育”的概念也逐漸形成。

新媒體是科技發展帶來的產物，它具有傳輸便捷、覆蓋面廣、交互性強等特點，因此在大學生群體中較為容易接受，這也為高校開展思政教育工作帶來了新的機會。例如，高校可以利用微信、微博等新媒體平臺來進行思政教育活動，即新媒體時代的網絡思政教育。它是指根據網絡影響，針對學習思政主體的大學生，利用新媒體傳播平臺，有目的、有計劃、有組織地對大學生進行思想政治教育，讓學生能從政治觀點、道德規范等教育方面中受到相應的影響，并使他們形成的思想政治品德和信息素養能夠符合社會發展所需。

新媒體時代的思政教育不僅符合當今社會的發展特點和思政教育的新要求，而且它還承擔了培養大學生人才的新使命。可以說在未來相當長的一段時間，大學生獲得思想政治教育的一個重要渠道就是新媒體。

二、新媒體時代高校大學生思政教育存在的問題

（一）高校思政教育平臺與學生之間互動性差

高校在思政教育平臺發布信息時，通常會對信息進行一定處理。因此，發布在高校思政教育平臺上的新聞熱點、時政等方面的內容會出現滯后性、專業程度較低等情況。學生接受信息的速度和平臺更新的速度出現了差異，因此學生和平臺在信息互遞時會出現一定的問題。

（二）高校思政教育內容相對匱乏

雖然說很多高校都有自己的思政教育平臺，但是平臺發布的內容多是晦澀難懂的思政教育文章或學校的規章制度，學生會對此類內容感到枯燥乏味，由此對網絡思政教育產生不利影響。實用性不高、信息涵蓋面較窄、亮點較少等方面是網絡思政教育內容出現的主要問題，因此高校需要擴充網絡思政教育的內容。

（三）高校思政教育技術手段較單一

科技的進步帶來了網絡影響力的擴大，很多學校都開始建設自己的思政教育網站。但是很多學校沒有對網站進行宣傳，再加上學生較少使用網站，所以出現了思政教育網站缺乏關注度的尷尬局面。學校可以利用新媒體技術的優勢，建設微信、微博等平臺，不斷地豐富思政教學技術手段。

（四）高校思政教育人才力量較薄弱

在高校中負責學生思政教育的主要是思政課程和輔導員，但是高校輔導員的工作時間往往都用在管理學生的日常生活、學習、就業等方面上了。因此，輔導員很少有時間能對學生進行思政教育，這就要求學校加大培養思政人才隊伍的力度。

三、新媒體時代高校大學生思政教育的優化措施

（一）加強信息互遞雙向教學

在傳統的思政教育課堂中，教師通常采用“以教師為主題”“填鴨式”的教學方式，這會對思維活躍的大學生產生一定的壓抑性。大學生在接受思政教育時，會缺乏一定的主動性和積極性，教學成果也不盡人意。因此，教師要轉變教育方式，采用“以學生為主體”的教學方式并利用新媒體的優勢，加強師生間的信息交流，在此期間教師只起引導的作用。在信息互遞的過程中，學生會學習到思政教育方面的知識，教師也會對新媒體技術有所了解，最終達到雙向教學的目的。例如，新媒體具有范圍廣、信息量大等特點，教師在使用新媒體的過程中可以營造出一種情景交融的教學情境，改變了學生被動接受的局面，學生的注意力會被吸引到課堂中，極大的調動了學生學習思政知識的積極性，增強了課堂中的互動性，從而在課堂中達到信息互遞雙向教學的目的。

（二）擴充網絡恩政教育內容

傳播社會信息、優化教育環境的重要因素之一就是營造健康的新媒體使用文化范圍，要保證新媒體時代的思政教育工作開展的有效性、長期性也得益于健康的新媒體使用文化范圍。因此，學校在開展新媒體思政教育時要不斷地進行創新，將古今中外的知識融合在一起，為學生傳播積極健康、內容深刻的思政知識。

例如，學校在進行思想教育宣傳時可以采取門類動態與靜態結合的方式，在發布事物時要從學生的思想動態、和學生密切相關的事、教學管理、事務辦理等多個方面人手，將思政教育和學生的個人感知相融合，從而有效的提高了學生的興趣和參與的熱情。隨著新媒體技術的不斷發展和深入，教師可以組織學生開設具有正能量、傳播思政知識的微信公眾號，及時更新黨的政策和國家時事熱點，讓學生在學習中提高能力，在使用新媒體時獲得知識。

（三）豐富思政教學技術手段

隨著科技的進步，網絡的影響力也在不斷的擴大。高校在探索思政教育新陣地時，可以從網絡媒體入手。高校可以充分利用新媒體技術的優勢，打造屬于自己的微博、微信等信息平臺。與此同時，學校也要加強建設傳播媒體基礎設施，為新媒體時代的思政教育打下良好基礎。此外，高校還可以利用新媒體的優勢，對大學生的表達方式和接受習慣進行了解分析。高校可以結合新媒體技術的優勢和學生的接受習慣，組織豐富多樣的校園新媒體文化活動，將思政教育貫穿于活動之中，為學生營造出學習思政的良好氛圍，同時也為網絡思政教育占據了有利高地。為學生正確使用校園新媒體，以互動式、滲透式、體驗式的方法展開新媒體時代的大學生思政教育打下良好基礎。例如，在對學生進行思想教育時，高校可以利用微博、微信等媒體的互動性強、便捷等特點展開思政教育的引導作用，讓大學生在使用新媒體技術時潛移默化的接受獲得知識、提升自身的知識水平。除此之外，還可以通過建立班級微信群、線上團支部等方式開辟思政教育的空間。將娛樂和思想政治相融合，從而使大學生對科學理論和黨的路線方針都有所了解，在利用新媒體技術時得到發展和提升，除此之外，教師在這一過程中也能及時地發現學生的問題，在幫助學生解決問題的同時增進師生感情。

（四）加強培養思政教育人才隊伍

大學生的思政教育是一項全方位、全過程的系統工程，這其中思政教育人才隊伍占據著重要地位，發揮著關鍵作用。而在現實的工作實踐中，高校輔導員和相關教師對大學生思政教育的教學時間、方法、技巧或手段往往比較單一，綜合素質與能力亟待提升，因此加大思政教育人才隊伍的培養成為當前大學生思政教育的重中之重。例如，高校需要切實建設一支由高校領導、學科帶頭人、優秀教授以及輔導和優秀學生組成的團隊，定期組織關于新媒體技術和思政教育的培訓，不斷地提高團隊的綜合能力素質，為學生帶來更好的思政教育。

結語

近些年來隨著科技的發展，新媒體技術對人們的生活產生了越來越深刻的影響。與此同時，以微信為代表的新媒體平臺也深入到了高校內部，成為學生學習的主要途徑之一，思政教育就是其中的代表。雖然，新媒體時代的思政教育還存在著不足，但是新媒體技術在不斷深化，高校和教師們也在尋找著優化措施，新媒體時代下的高校大學生思政教育會有一個較大的提升，學生也會在此類教學模式中提高學習思政的積極性，并在其中獲得滿足感。

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