國外圖書情報學繼續教育對我國的啟示

李勇 楊永春

【摘要】在數字信息化發展的今天，圖書情報的相關工作隨著當前時代的不斷進步與發展，也有了一些新的要求。圖書情報相關領域的發展已經逐漸成為衡量國家信息化的一項重要參考指標，強化圖書情報學的繼續教育工作，提升相關圖書情報人員的專業素質，已經逐漸成為圖書情報工作的重要內容。接下來，我們就從當前國際圖書情報學發展的現狀出發，結合圖書情報人員繼續教育的必要性，來探究國外圖書情報學繼續教育對我國圖書情報學帶來的影響和啟示，旨在促進我國圖書情報領域的專業水平的提升。

【關鍵詞】圖書情報學;繼續教育;啟示

一、圖書情報學繼續教育概述

隨著當前電子信息技術的不斷發展，各行各業都迎來了翻天覆地的巨大變化，與信息技術相關的圖書情報工作也隨著時代的變化迎來了新的需求和挑戰。在此基礎上，就需要圖書情報的相關工作人員結合時代發展的需要，不斷的提升自身的能力，而圖書情報學的繼續教育就是一個良好的提升能力的方式。圖書情報學繼續教育指的就是，在當前圖書情報工作的相關人員繼續接受和學習新的知識，從而促使圖書情報相關人員知識體系的更新和提升，進一步地提升圖書情報工作人員的能力，促進圖書情報相關工作質量的提升。

二、圖書情報學繼續教育的必要性研究

圖書情報的相關工作在當前社會發展中有著十分重要的作用，圖書情報學對于信息化發展有著十分積極的意義。接下來，我們就時代發展的角度出發，探究圖書情報學繼續教育的必要性。

（一）圖書情報學繼續教育是信息時代發展的要求。近些年來，電子信息技術迎來了巨大的提升和發展，網絡信息時代隨著電子信息技術的發展與普及已經到來。在信息化時代發展的背景之下，各行各業都隨著時代的要求正在發生著轉變。在當前的圖書情報學中，圖書情報的相關工作愈加趨向于智能化、網絡化與數字化的方向發展。在此基礎之上，圖書情報的相關工作的范圍正在逐漸地擴大，專業性等要求也正在逐漸地提升，圖書情報工作的形式要求更加多樣化。因此，這就需要我們改變傳統圖書情報學的工作模式與思想，結合時代發展的需要，有針對性地強化圖書情報學繼續教育的相關工作。

（二）圖書情報學繼續教育是當前圖書館建設與發展的需求。隨著網絡時代的到來，人們日常的生產生活方式得到了翻天覆地的改變，網絡與信息已經滲透到人們生活的方方面面。在當前的圖書館管理中，相關圖書管理工作也發生了巨大的變化，傳統的圖書管理主要針對的是這些現實的讀者，但是在網絡信息的背景下，當前的圖書管理工作需要面對的是所有的網民。在此基礎之上，圖書館的圖書服務也從傳統的紙質載體轉向了紙質載體與數字化載體相互結合的模式。圖書情報相關工作人員作為圖書館經營運行的管理者與參與者，就需要切合當下圖書館發展的需要，不斷地提高自身的服務水平，不斷地學習，從而提供更優良的服務。

（三）圖書情報學繼續教育是完善圖書情報學專業的需要。結合當前我國圖書情報學專業的相關教學內容和設計來看，還存在著一定的不足，對于實際的應用能力培養還不到位。就當前我國圖書情報的相關教學現狀來看，大部分的教學還是比較偏重于理論的研究，對于實踐能力的培養方面還比較匱乏，長此以往就會導致相關專業的學生實際動手能力不強，不能即學即用，嚴重影響圖書情報相關領域的發展。通過圖書情報學的繼續教育，可以在很大程度上解決這方面的問題，使高校學生在畢業后仍然有機會進行理論學習，以適應當今時代圖書情報工作的需求。

三、國外圖書情報學繼續研究的概況分析

近代以來，隨著科學技術的不斷發展與進步，各種科學知識越來越多，這就需要人們不斷學習，從而適應當下時代不斷發展的需求。現代繼續教育是基于不斷學習的基礎之上產生的。現代繼續教育起源于20世紀30年代的美國，目前以美國為首的一些發達國家已經建成包括本科教育、研究生教育以及繼續教育在內的完整的教育體系。

發達國家很早就把繼續教育納入法規建設的范圍。美國圖書館協會的圖書館繼續教育網絡和交流中心，在1980年和1988年分別制訂了美國圖書館員繼續教育的《質量標準》和《情報、圖書館與傳播媒介人員繼續教育指南》，使圖書館員繼續教育有了規范。總結發達國家圖書館繼續教育的經驗和做法，繼續教育都由國家頂層設計，政府教育部門提供一定的資助，有組織、有計劃地開展;政府把繼續教育作為圖書情報人員必須承擔的責任，有關機構有義務為他們接受繼續教育創造條件;政府部門承認繼續教育獲得的資格，從而保證繼續教育科學有序、持續健康發展。

四、國外圖書情報學繼續教育對我國的啟示

（一）重視圖書情報學的復合型人才培養。在當前的圖書情報管理工作中，對于復合型人才的需求正在逐年提升，也就是說現代圖書情報工作需要的知識面更加廣泛。復合型人才指的是在原有知識體系的基礎之上，通過繼續教育的方式來補充有關圖書情報的相關知識和內容。在現代化、智能化發展的今天，復合型的圖書情報人才對于整體行業有著十分重要的作用。

（二）圖書情報學繼續教育應該具有創新化的特點。隨著當前時代的不斷進步與發展，相應的學科技術也在不斷進步與改變，在很多學科之中，學科之間的聯系愈加緊密，這就進一步促進了學科之間的融合。在當前的圖書情報學繼續教育中，我們應該結合實際發展的需要，從學科教學的方式、內容、模式等方面出發，不斷進行嘗試與創新。在實際的應用中，我們可以從以下幾個方面加以實現：第一，在教育方式的創新上，我們可以改變傳統圖書情報學重視理論教育輕實踐教育的情況，融入更多的實踐教學。第二，在教學手段創新上，我們可以充分利用當前的電子信息技術，將數字化的教學融入圖書情報學的相關教育過程中。第三，在圖書情報學的內容教育上，我們可以結合當下圖書情報工作所遇到的實際問題進行改進和創新，將圖書情報學繼續教育的知識體系不斷完善。

（三）圖書情報學繼續教育應當注重層次化的培養。結合國外部分發達國家的圖書情報學繼續教育的實際情況來看，層次化的培養對于繼續教育有著十分重要的作用。層次化的培養在我國圖書情報學繼續教育中的實踐可以通過以下幾個方式加以實現：第一，在初始階段，我們需要重視繼續教育查缺補漏的性質，對于專業知識體系掌握不牢固的工作人員進行基礎性培訓。第二，在進階階段，我們需要結合實際的情況，完善相關工作人員的知識體系，及時更新相關的知識內容。第三，在拓展階段，我們需要進一步提升圖書情報工作人員其他領域的知識，從社會學、心理學等角度出發，培養全面的人才。

五、結語

綜上所述，結合國外某些發達國家圖書情報學繼續教育的實際情況和實踐過程來看，相關的知識體系和教育體制已經比較完善。在我國當前的圖書情報繼續教育中，應當更加注重對于國外成熟經驗的吸收，與時俱進，結合我國的實際情況進行圖書情報繼續教育的創新。

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