淺談小學美術課堂上如何培養學生的動手能力

孫奎

摘 要?在當前的教育背景下，素質教育逐漸提上日程，德智體美均衡發展已經成為新的主題，美術課也在不知不覺中發生改變，它不再像以前那樣只是簡單地照著圖畫畫，現在的美術課既要全面地講解專業知識，又要培養學生的動手能力，使理論和實踐結合在一起，這就要求教師在課堂上，不僅要耐心地講課，還要激發學生的潛能，引導學生自己動手實踐，養成喜歡鉆研的習慣，這才是當今課程改革條件下，美術課應有的教學方法。

關鍵詞?美術;小學課堂;動手能力

中圖分類號：F768.7 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）20-0074-01

小學階段，學生還沒有養成自己的學習體系，也沒有很強的自學能力，許多知識需要在引導中才能理解，而美術課是義務教育當中最能激發學生想象力的一門學科，如果能將所想的轉化為所做的，那就是美術課最大的收獲。所以教師要著重培養學生的動手能力，讓學生不只是收獲課本知識，還掌握了實踐能力，使學生的美術水平得到升華，眼界得到開拓，美術涵養得到沉淀。只有這樣的美術課，才是符合當前時代潮流的課堂。

一、當前小學美術的發展現狀

（一）美術學科不受重視。美術學科并不屬于基礎學科，受重視程度一般，再加上美術教師也沒有把美術教育當成一份重要的工作，學生也就不會把精力放在美術課上，更不會認真聽課提高動手能力。面對這一情形，學校也沒有急于改進美術課的質量，畢竟在大多數人眼中，美術課都是“邊角料”，雖說目前素質教育正在如火如荼的貫徹中，但是作為父母和教師，學生考進重點初中才是王道，所以別說是美術動手能力，就連美術課都無關緊要，何談其他方面呢。

（二）教師教學形式守舊。美術教學需要教師把抽象的概念具體化，使學生對于晦澀難懂的概念不再一頭霧水，從而使學習美術的興趣得到提升。但是目前來說，美術教師并沒有重視自己所教的學科，還像以前一樣以說教為主，并且沒有意識到自己沒有盡到教書育人的職責，不思進取，不跟隨時代潮流，不改進教學方法，使本就小眾的美術課沒有存在感，缺乏參與度，課堂死氣沉沉，沒有成效性。

二、有效培養學生動手能力的途徑

（一）藝術形式的熏陶。教師可以通過藝術熏陶的方式來感染學生學習的興趣，因為小學階段對于新鮮事物有著濃厚的好奇心，他們對于未知領域的探索精神遠遠超過成年人，通過這種辦法使學生對課堂產生興趣，為以后的實踐鍛煉構建了框架。

例如，在學習課程《表情豐富的臉》時，教師帶領學生參觀一下博物館，看看一些著名畫家所畫的人物肖像畫，體會不同名家的畫風，感受多姿多彩的風范。教師就可以在同學參觀時起到導游的作用，為學生講解創作背景，以及作品的手法和表達情感。可能有的同學會有困惑，教師可以細心為他們講解，使學生不但理解了內容，還會欣賞老師的才華，師生關系也變得比以前融洽。如此，學生對課堂產生了興趣，動手能力才有提升的可能性。

（二）引導學生自己創作。小學生對于一件事物產生興趣之后，就會慢慢地開始琢磨如何進行自我實踐，那么教師的工作就是給予學生一個自己實踐的平臺，教師示范，然后由學生之間配合完成。

例如，在“水墨畫”的課上，教師可以先講解水墨畫的由來，然后教學生如何調制水粉色，認真說明水粉色可以通過自己調制產生新的顏色，只要有紅、黃、藍、黑、白五大基本顏色就可以調出其他的顏色，然后讓學生自己調制并開始創作自己的作品。學生開始忙碌起來后，教師可以去加以指導說明，總體來看還是以學生之間配合為主，課堂結束前，大家可以展示自己的作品，可以交流自己的畫是什么樣的立意，表達了什么情感。這樣一來，課堂氣氛變得活躍起來，美術課也有了新的生機。

（三）獨立設計手工課。小學美術課欠缺實踐課，這是阻礙學生動手能力的關鍵因素，所以美術課應該把三分之一的課時用于實踐中，引導學生參加實踐，培養動手能力。

例如，學習剪紙課時，應該提前一天布置好任務，讓學生準備工具，然后第二天課堂上，教師簡短地介紹剪紙流程后，就讓學生分組練習，告誡學生注意安全，不要弄傷自己和他人。而且教師要隨時注意學生的完成情況，做好記錄，以免有的學生渾水摸魚，瞞混過關。當然，也有些學生動手能力差，教師可以指導他們從簡單環節入手，保證手工順利進行;有的學生動手能力強，教師要讓他們樂于助人，幫助其他同學。經過專門的手工課，學生和老師都開始對未來的學習充滿信心。

三、結束語

綜上所述，在美術課中，培養學生的動手能力并不是一帆風順、一蹴而就的，還需要多方共同努力。學校要秉承素質教育的教育理念，深入貫徹執行政策方針;教師要樹立正確的教師觀，以學生為主，提升學生的綜合能力;學生也要了解，所有課程都是自己在小學階段的財富，要珍惜小學的學習時光。

參考文獻：

[1]楊秀霞.小學美術教學中如何培養學生的動手能力[J].學周刊，2020（04）：165.

[2]張敏瑤.感受美?欣賞美?創造美——培養小學生美術核心素養淺談[J].才智，2019（33）：72.