試論“課本劇”在小學語文教學中的應用

孫麗娜

摘 要：在開展小學語文教學時，教師可以按照學生興趣駛向和其他因素創設“課本劇”，同時強化“課本劇”與小學語文教學之間的契合度，滿足小學語文科目教學要求，凸顯“課本劇”實際優勢。針對小學語文教學展開研究分析，首先介紹“課本劇”在小學語文教學中的作用，之后闡述在小學語文教學中的應用。嚴防“課本劇”在具體應用過程中出現問題，使得小學語文教學高效穩定開展。

關鍵詞：課本劇;小學語文教學;教學策略

由于小學生綜合學習能力相對薄弱，其在學習語文課文以及相關基礎知識時經常會受到外在因素干擾，這就應強化“課本劇”在小學語文教學中的應用力度，充分發揮“課本劇”的優勢，使得小學語文教學質量得以提高。同時還應按照“課本劇”的特點以及語文科目教學要求規劃應用策略，強化“課本劇”在小學語文教學中的作用效果，確保小學語文教學可以滿足現代化教育行業發展要求。

一、“課本劇”在小學語文教學中的作用

針對“課本劇”進行研究，明確其在小學語文教學中有著明顯作用，這就要求相關人員對“課本劇”在小學語文教學中的作用展開研究分析，以此保障小學語文教學質量。通過多方面研究分析，發現“課本劇”在小學語文中的作用主要表現在以下幾個方面：第一，在小學語文教學中創設合理“課本劇”，不僅可以改善該科目固有的教學缺陷，還能增強學生學習興趣，避免學生在學習語文課文和基礎知識時出現興趣不足和綜合學習能力薄弱等問題，充分調動學生學習積極性，彰顯“課本劇”在小學語文教學中的現實作用[1]。第二，在“課本劇”支持下開展小學語文教學還可以增強學生的綜合學習能力，確保語文教材中的審美因素、藝術因素和教育因素等方面得以彰顯，并在突出學生主體地位條件下培養學生的綜合實踐能力，以此滿足現代化教育行業對小學語文教學所提的要求。第三，在小學語文教學中應用時，應要求學生對“課本劇”展開有效討論，有效提升學生主體地位，促使學生針對“課本劇”展開合作交流，以此培養學生團隊協作能力，確保學生團隊協作重要性在小學語文教學中得以彰顯。

二、“課本劇”在小學語文教學中的應用

1.選擇合理文章題材

為強化“課本劇”在小學語文教學中的作用效果，必須按照“課本劇”的具體要求選取適當文章題材，并以相應文章題材為基礎創設“課本劇”，以避免在具體應用過程中出現問題，并在“課本劇”支持下促使小學語文教學穩步開展。同時還應要求學生與教師在相互配合條件下對文章題材表現形式和“課本劇”創設要求展開有效分析，盡可能選取具備敘事性和沖突性特點的文章創設“課本劇”，促使學生可以根據相應文章進行演繹，以加深學生對相應文章的掌握力度[2]。比如在學習《烏鴉喝水》一課時，教師就可以在學生全面掌握課文內容條件下創設“課本劇”，之后促使學生在課堂上演繹“課本劇”，使得學生全身心地融入相應課文教學氛圍當中，強化在小學語文教學中的具體作用，全面彰顯“課本劇”的具體優勢和文章內涵。

2.有感情閱讀語文課文

在創設“課本劇”之前，還應要求學生對相應課文展開有效閱讀，促使學生對課文有一定的感情認知，避免學生在閱讀課文時受到自身思維方式和語文科目教學模式影響，以為后期創設“課本劇”奠定堅實基礎[3]。而且在學生閱讀相應課文時，必須保證學生情感認知力度，促使學生從多個角度出發挖掘課文中潛在情感，強化學生對文章情感的了解，以此創設富有情感的“課本劇”，有效提升“課本劇”在小學語文教學中的應用價值，彰顯小學語文教學的現實內涵。比如在學習《孟母教子》一課時，教師首先會要求學生對課文中的潛藏情感展開有效探知，以此強化學生對課文情感的掌握力度，避免學生在演繹相關“課本劇”時出現情感掌握不透徹等問題。盡可能突出“課本劇”情感變化，彰顯“課本劇”在小學語文教學中的具體作用。

3.編寫高水平“課本劇”

為提高“課本劇”編寫水平，不僅需要保證學生對語文課文有所了解，還應要求學生和教師在相互配合條件下編寫高水平的“課本劇”，保證“課本劇”中對話和獨白內容的合理性，使得學生在演繹“課本劇”時可以打動觀眾，以此激發觀眾與學生之間的情感共鳴，使得“課本劇”在小學語文教學中的作用效果全面發揮出來[4]。同時還應保證學生對“課本劇”中人物特點和性格狀況有所了解，以加深學生對文章了解，促使學生更好地感受原文魅力，這對于提高學生綜合學習能力和語文教學水平至關重要。比如在學習《揠苗助長》一課時，教師應結合寓言具體內容編寫“課本劇”，促使學生在足夠興趣支持下演繹“課本劇”，有效提升“課本劇”在小學語文教學中的作用效果，確保學生對原文掌握力度得以提高。

為促使學生全身心地融入小學語文教學中，不僅需要加強各篇課文教學力度，還應結合課本編制“課本劇”，確保學生在參與劇本演繹條件下更好地掌握語文課文，從而避免學生在學習語文課文時出現問題。此外，上文還通過多個方面介紹了“課本劇”在小學語文教學中的應用，嚴防“課本劇”在具體應用過程中出現問題，優化小學語文科目教學模式，為小學語文教學順利開展奠定堅實基礎。

參考文獻：

[1]任冬仙.試析課本劇在小學語文教學中作用[J].讀寫算（教研版），2015（10）：87.

[2]馮穎.淺析課本劇在小學語文教學中的有效應用[J].中國校外教育（中旬刊），2017（4）：31-33.

[3]祖國榮.用課本劇讓小學語文教學輕松起來[J].課外語文（下），2017（2）：31-33.

[4]唐靖霞.小學語文教學中課本劇的使用[J].小學生作文輔導（看圖讀寫），2018（6）：31-33.

編輯 趙飛飛