關于體育在線教育的思考

袁于潔

摘 要：互聯網的發展讓在線教育已成為一種趨勢，今年體育也走上在線教育的行列，線上與線下結合這也是體育教育發展的一種必然趨勢。文章首先闡述了體育在線教育實施的背景，其次具體分析了體育在線教育面臨的問題，最后提出了一些策略。

關鍵詞：體育;在線教育;問題;對策

1 體育在線教育實施的背景

1.1 國家在線教育的發展

在互聯網勢頭強勁的今天，任何事物幾乎都能用上“互聯網+”，中國的教育也不例外，“互聯網+教育”是一種用互聯網為媒介進行的教學方式，根據中國互聯網絡信息中心第44次《中國互聯網絡發展狀況統計報告》數據顯示，截至2019年6月，我國在線教育用戶規模達2.32億，較2018年底增長3122萬，占網民整體的27.20%。體育教育作為教育的一門重要學科，在大趨勢的發展下必然與時俱進。【2019】11號文件《關于促進在線教育健康發展的指導意見》無不體現了這種趨勢的發展。

1.2 應對突發情況下的選擇

今年年初讓許多學生都實現了曾經幻想的“不去學校上學，可以在家上課的”夢想，隨著各級各類學校的延遲開學，教育部提出了“停課不停學”號召，當下社會最好的教育傳播方式自然是“互聯網+教育”，老師通過不同平臺的直播教學，讓學生獲得知識。體育教育這門學科主要是戶外線下進行的，也不得不開展網絡教學，教師線上授課，學生線下練習，線上線下同步，以居家活動為主，戶外運動有限制的進行已成為體育教育的主要形式。

1.3 為體育學科在線教育的發展提供借鑒

體育作為一門相對特殊學科，更是一種行業，體育教學主要以傳授運動技術為主，理論較少，因而完全的在線教育不太可能，但是今年的特殊情況不得不讓所有學生停課，在“停課不停學”的號召下，體育的線上教學可以說是一場對突發事件的應急事件，從以往的研究看，體育的線上教學其實是一片“盲區”，如果真正實施線上教育可以說為體育學科的在線教育發展有很強的借鑒作用。

2 體育在線教育面臨的問題

2.1 課程資源較為短缺，情境創設出現障礙

隨著大型開放式網絡課程，即MOOC（massive open online courses）的開放，中國MOOC在線學習平臺已成為大學生自主學習的主要平臺，里面各種類型課程非常多。今年教育部為了進一步做好高校教育指導工作，在2月份就組織了二十多個在線課程平臺，免費開放國家精品課程達到兩萬多門，如此龐大的網絡課程資源，涵蓋了每個學科。由于體育授課是在場地集中式訓練，其在線課程的資源開發極少，如足球、籃球、網球等體育項目對場地和器材都有要求，連基本的情境創設都不可能，更不用說在線教育了。

2.2 常規教學方法得不到有效運用，學習效果也大打折扣

體育是教授學生運動技術的課程，常規的線下教學方法一般是教師先講解，再示范，學生再學著做動作，教師再指導，糾錯，這是一系列“言傳身教”的過程，但是在線教育卻是一個只有“言傳”做不到真正“身教”的模式，雖然很多老師錄視頻，多角度的展示，但是還是比不上真正立體化的教學，學生參與的積極性大大降低。另外，常規的線下教學中，教師可以直接看到學生的學習效果，但是線上授課中，老師無法知道學生到底學習如何，只能和學生進行語言溝通，甚至很多學生覺得體育課不重要，認為體育課上老師講解無趣，看都不看，根本不學，大大降低了學習效果。

2.3 教與學互動信息缺失

體育教學鍛煉的是學生的身體，在同一個場地中，學生通過身體實踐展示教師的教學內容，學生和老師之間具有很強的互動性，但是如果實施在線教育，師生之間的互動將大大減少。具體表現為，第一，在線教育不是教師與學生直接面對面，而是雙方直接面對電子媒介，教師或許可以進行身體實踐教學，但是學生基本上是聽和看，無法馬上身體實踐。第二，在體育教育中，教師是主體，教師通過自己的身體實踐示范給學生看，并讓學生主動參與，可是在線學習，學生看到的完全是一種二維的平面視覺效果，不能進行多角度看示范，只有線下教學的現場感才能讓學生感受到三維立體感，做到真正參與。這種在線教育的方式大大降低了教學效果，一個虛擬的體育課堂無法真正的創建一個師生之間的交流平臺。

此外，線上教學對于老師來說并不陌生，但是許多老師因為沒有接受專業的培訓與學習，一些線上教育軟件并不能熟練的運用，這致使線上教育有時不能以最好的效果呈現給學生。另外，一些學生長期上網課，實踐性質的課程可能會相對減少，這會增加學生患近視眼疾病的數量，長時間坐在電腦等電子產品前也會導致學生產生駝背、患頸椎性疼痛等疾病的情況。

3 體育課在線教育實施的具體策略

首先，合理研判體育在線教學風險，做好突發事件應急演練。體育在線教育基本上是今年才開展實施的，雖然當前全國各所學校基本已經復課，體育的線下教學也逐步恢復，但是體育教育都要做好對突發事件的應急措施，可以成立突發事件期間體育教學指導小組，制定一套完整的體育在線教育方案，設計與制作精品網絡課程資源。

其次，創建多種學習交流平臺，靈活開展線上教育，保證教學效果。當前釘釘、騰訊會議等都已成為線上授課的主要平臺，通過微信群、公眾號、學習通等設立多種交流對接方式，教師上傳視頻，讓學生提前熟悉上課內容，還可以開通專門的答疑平臺，解答學生在線上上課遇到的各種問題，為體育在線教育的順利進行提供保證。

最后，健全教師培養和研修機制，提高教師教學能力。教師的教學能力是開展教學活動的重要保障，線上教育對教師的信息化運用能力要求較高，但是通過今年的體育在線教育發現很多老師信息化能力較為欠缺，所以健全教師培養和研修機制是體育線上教育發展的重要舉措。

4 對體育在線教育的思考

通過停課期間對體育在線教育的觀察與思考，在實施體育在線教育中確實存在了很多問題，體育的在線教育是對學生體育學習能力的考驗，體育教學不單是教與學，最重要是讓學生學會自主鍛煉身體的方法，長期保持身體健康，促進學生全面發展。

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