試論小學體育教學中對學生興趣的培養與疏導

徐駿

摘 要：體育是素質教育發展的重要學科，在小學課程體系中扮演著重要的角色，它不僅可以幫助學生鍛煉身體，形成健康的體格，更重要的是可以疏解身心，培養學生良好的精神品質。但是要保證體育教學的效果，學生必須建立足夠的興趣，積極熱情地參與其中，為此教師需要注重學生體育興趣的培養和疏導，引導學生自主開展體育鍛煉，增強身體技能。以小學體育教學為主題，探討學生興趣培養和疏導的重要性，并提出相應的策略。

關鍵詞：小學體育教學;學生;興趣培養;疏導

小學階段是學生各項身體機能和心智發展的關鍵階段，要確保學生各項素質得到良好的發展，體育鍛煉必不可少。但同時，小學生在充沛精力下也存在注意力不集中、自制力薄弱等缺點，這成為了影響教學質量的重要因素，但學生對事物的興趣卻可以彌補這一缺陷，使得他們樂于投入課程的學習，通過有效的練習提升個人的體育能力。因此，教師要加強對小學生體育興趣的培養和疏導，通過科學的引導方式提升體育教學的效果，促使學生對體育建立長久的興趣動力。

一、小學體育教學中學生興趣培養與疏導的重要性

首先，體育興趣的培養和疏導會影響學生的思維觀念，幫助小學生建立良好的體育思想，為其今后的運動和鍛煉奠定精神基礎;其次，小學階段的學生對新奇事物充滿好奇心，一些競技體育項目和多樣的運動會激發他們的探索欲望，如若沒有針對性地進行引導和培養，學生難以保持良好的體育習慣，從而影響今后的運動鍛煉效果。所以在小學體育教學階段培養和疏導學生的興趣非常重要，一方面可以幫助學生主動建立學習體育的持久精神動力，另一方面也可以有效提升體育教學質量。

二、小學體育教學中對學生興趣培養與疏導的策略

（一）從語言著手，引導學生建立興趣精神動力

借助語言培養學生的體育興趣不僅符合小學生的心理特征，更重要的是可以成為學生發展體育興趣的重要精神動力。小學生在學習中樂于展現個人的學習成果，而且特別需要他人的肯定和鼓勵來建立自信心，所以對于學生體育興趣培養和疏導的教學目標，教師首先要從語言入手。一方面改變傳統的體育教學理念，運用科學的語言指導學生，讓學生意識到體育對個人發展的重要性，從深層思想上建立對體育的正確認知;另一方面，教師要在課堂中善用趣味性、幽默性的語言，使得學生可以感受到體育鍛煉的魅力，既緩解了學生的學業壓力，同時又振奮了學生的體育精神，促使他們以輕松、活躍的情緒投入體育學習中來。在日常的教學中，教師要注重觀察學生在體育課堂中的表現，敏銳地發現學生在體育中的進步，不管是跑步耐力的提升，還是在立定跳遠中取得鮮明的進步，教師都需要及時進行語言鼓勵，從微小處入手，讓學生的興趣得以體現。

（二）開展游戲活動，創造優質的體育教學環境

游戲教學法在小學階段中是比較常用的一種教學手段，它充分考慮了小學生愛玩的性格特征，使得教學內容充分融合在游戲中，讓學生在學中玩，在玩中學。而要培養和疏導學生的體育興趣，教師同樣需要重視游戲活動的開展，增加課堂的活躍度，喚醒學生的體育思維和體育精神，使其以高度的熱情參與體育游戲活動。具體實踐中，教師需要結合體育訓練的內容和學生的性格特征，設計種類多樣的體育游戲活動，增加創新性。例如在體育跑步練習中，為避免單調、枯燥的教學氛圍影響學生的興趣，教師可以組織學生實施“變換跑”的體育游戲活動，在學生跑的過程中教師設置快跑、疾走、慢跑、后退跑等有趣的口令，隨著口令的變換讓學生相應改變自己的跑步狀態。整個過程不僅可以調動學生高漲的情緒，更重要的是在積極參與游戲的過程中學生還可以感受到體育課程的魅力，教師既完成了培養學生體育興趣的教學目標，又引導學生掌握了多樣的跑步技巧，在歡聲笑語中強化了學生的運動能力，疏解了他們的學習壓力。

（三）科學教學，以適宜的運動量培養學生興趣

體育教學是以實踐為中心，學生需要進行多種運動技能的練習，但是小學生對新鮮事物往往缺乏長久的動力，在一段時間之后沒有從中獲得良好的感受，就會失去學習的興趣，甚至產生抵觸心理。特別在體育運動的練習中，如果學生運動量過大，且不合時宜，超過了身體的負荷，他們會對學科產生抗拒意識，這種心理會影響今后的學習效果，而且再想調動興趣會有一定的難度。因此，教師要重視小學階段學生良好運動習慣以及體育興趣的建立，以科學的教學方法來培養學生的體育興趣，恰當地控制體育課堂中的運動量，根據學生的實際狀態和成長變化情況循序漸進地開展教學。此外，教師要改變固有的體育教學觀，創新教學的模式，優化體育課堂教學結構，除了設置訓練活動，還可以組織學生觀看體育比賽、交流體育想法，根據學生的年齡層次和掌握的體育經驗調整教學方法，使得學生保持長久的體育興趣，以此為動力提升體育綜合素養。

學生全面發展是素質教學的本質目標，而體育教學是這一目標實現的關鍵手段，為了幫助學生建立正確的體育觀，主動進行體育鍛煉，教師需要從語言、游戲活動、優化的教學結構等方面出發。積極培養和疏導學生的體育興趣，以此來強化學生的身體機能，營造具有活力的體育課堂氛圍。

參考文獻：

[1]胡美.小學體育教學中對學生興趣的培養與疏導[J].好家長，2017（46）：108.

[2]朱孔峰.淺析小學體育教學中對學生興趣的培養與疏導[J].中華少年，2018（8）：77.

[3]李偉峰.淺談小學體育教學中興趣的培養與疏導[J].考試周刊，2019（37）：144.

編輯 杜元元