走進(jìn)三之三，許孩子一個(gè)美好未來(lái)
——記南京三之三力樹幼兒園

一、以現(xiàn)代科技開拓孩子多元發(fā)展空間

南京三之三力樹幼兒園是經(jīng)南京市江寧區(qū)教育局批準(zhǔn)創(chuàng)辦的一所集教育、保育、科研、服務(wù)于一體的4 軌制現(xiàn)代化民辦幼兒園。幼兒園2018 年9 月正式開園，占地面積8000 平方米，建有融活動(dòng)室、寢室、盥洗室、消毒間、衛(wèi)生間于一體的功能齊全的現(xiàn)代化教室；配有鋼琴、電腦、多功能一體機(jī)、新風(fēng)系統(tǒng)、開放式玩具櫥、新型玩具、電子監(jiān)控系統(tǒng)、凈水飲水機(jī)等一流設(shè)備設(shè)施。幼兒園遵照國(guó)際水平幼兒園的師幼配比，實(shí)施小班化教學(xué)，可容納400 名幼兒在園學(xué)習(xí)。

園區(qū)設(shè)有幼兒游泳池、幼兒大舞臺(tái)、影視廳、多功能廳、報(bào)告廳、圖書室、科學(xué)發(fā)現(xiàn)室、美術(shù)室、音樂(lè)室、舞蹈房、攀巖壁、涂鴉墻、魔幻地面、城市設(shè)計(jì)師、奇幻水流、沙盤游戲室等多功能的高科技活動(dòng)空間，同時(shí)還擁有親子餐廳、健身房、讀書閣等家長(zhǎng)活動(dòng)區(qū)域。幼兒園以現(xiàn)代化的一流設(shè)計(jì)，給幼兒創(chuàng)設(shè)了健康、快樂(lè)的多元發(fā)展空間。

二、以“三心三意”的辦園宗旨，打造有趣、有愛(ài)、有夢(mèng)的樂(lè)園

南京三之三力樹幼兒園自辦園初就確立了“三心三意”的辦園宗旨，即“我們用心，父母放心，孩子開心；我們誠(chéng)意，父母滿意，孩子受益”；努力踐行“三個(gè)堅(jiān)持”——堅(jiān)持給孩子一個(gè)安全的生活環(huán)境，堅(jiān)持給孩子一個(gè)健康的成長(zhǎng)環(huán)境，堅(jiān)持給孩子一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境。園所以“臉上有笑，心中有愛(ài)”為園風(fēng)，在日常教育中充分尊重孩子的人格和權(quán)利，充分尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律及個(gè)體差異，著力將幼兒園打造成一個(gè)有趣、有愛(ài)、有夢(mèng)的樂(lè)園。全校教職員工深耕于生命教育，每天堅(jiān)持“愛(ài)的抱抱”，讓孩子們?cè)趷?ài)的包圍中健康成長(zhǎng)。

幼兒園擁有專業(yè)的中外籍精英教師團(tuán)隊(duì)，致力于引進(jìn)并開發(fā)全球最先進(jìn)的兒童教育資源，以全球優(yōu)秀的專家資源為后盾，不斷提高幼兒園的保教質(zhì)量。通過(guò)多元化的課程活動(dòng)，培養(yǎng)孩子均衡化的人格（尊重、關(guān)懷、責(zé)任）、人文化的氣質(zhì)（品質(zhì)、品味、品性）、社會(huì)化的能力（學(xué)習(xí)、交往、創(chuàng)造），讓他們生于中國(guó)，長(zhǎng)于世界，立足當(dāng)代，面向未來(lái)！

三、以專業(yè)引領(lǐng)助推教師成長(zhǎng)，以人文關(guān)懷鑄造最美師魂

教師是幼兒園可持續(xù)發(fā)展的骨干力量，也是“三之三生命教育”的一線實(shí)踐者。園所的幼兒教師皆為學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)，且具備三年以上的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備幼兒教師資格證，普通話達(dá)到國(guó)家二級(jí)甲等水平，并通過(guò)了園所的專業(yè)能力測(cè)試以及心理測(cè)試。幼兒教育工作繁重，教師只有具備健全的人格、健康的心理和穩(wěn)定的情緒，才能以更好的狀態(tài)做更好的教育。所以在錄用教師時(shí)，幼兒園嚴(yán)格把關(guān)，篩選出真正愛(ài)孩子、有責(zé)任心、有專業(yè)能力且心理健康的教師。

教師是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)、不斷提升的職業(yè)。教師入園后，幼兒園也在引領(lǐng)教師不斷進(jìn)行專業(yè)學(xué)習(xí)。園所內(nèi)部以專業(yè)培訓(xùn)、教研、科研、業(yè)務(wù)沙龍等多種形式，持續(xù)推進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，同時(shí)依托三之三總部30 年的課程研究及教師培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)，幼兒園除了定期組織教師到三之三總部參加集中培訓(xùn)，還積極邀請(qǐng)上海、南京等地的知名教育專家來(lái)園給教師做專業(yè)培訓(xùn)。此外，我們也鼓勵(lì)教師“走出去”，到優(yōu)秀的園所進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。

由于幼兒教育的復(fù)雜性和特殊性，教師在工作中時(shí)常面臨很大的壓力，也容易產(chǎn)生負(fù)面情緒。為了幫助教師減壓，讓教師以更好的狀態(tài)面對(duì)孩子，幼兒園定期組織團(tuán)建、情緒疏導(dǎo)、團(tuán)體減壓等活動(dòng)，真正做到以人文關(guān)懷溫暖教師，讓教師在充滿愛(ài)、關(guān)懷、善意的氛圍中，由內(nèi)而外地產(chǎn)生職業(yè)幸福感和責(zé)任感。有愛(ài)才會(huì)有好的教育，有愛(ài)才能鑄就最美師魂。

四、以五位一體的課程建構(gòu)，推動(dòng)孩子全面發(fā)展

三之三力樹幼兒園以生命教育為核心，以智慧教育為先導(dǎo)，以國(guó)學(xué)教育為根基，以浸潤(rùn)式英文教育為紐帶，以情緒教育為特色，建立了“五位一體”的多元化發(fā)展課程，推動(dòng)孩子的全面發(fā)展。

生命教育：以人與自己、人與他人、人與社會(huì)、人與環(huán)境四大方面為基礎(chǔ)，串聯(lián)健康、認(rèn)知、審美等六大領(lǐng)域，結(jié)合日常生活和素質(zhì)教育，讓孩子在親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作、自主思考中整合經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的生存能力，喚醒孩子的生命力。

國(guó)學(xué)教育：融合中華禮儀、經(jīng)典誦讀、圍棋、陶藝、書法、國(guó)畫、古詩(shī)詞賞析等多種活動(dòng)，取傳統(tǒng)教育之精華，養(yǎng)中華兒女之魂。

智慧教育：人機(jī)互動(dòng)、編程教學(xué)、STEM、VR 互動(dòng)等課程讓孩子在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”時(shí)代樂(lè)玩科技。

雙語(yǔ)教育：以培養(yǎng)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣為核心，抓住兒童語(yǔ)言學(xué)習(xí)敏感期，通過(guò)全外教英文教學(xué)、滲透式英文交流及線上、線下雙課程系統(tǒng)的運(yùn)用，讓孩子能學(xué)會(huì)，能交流，能應(yīng)用，構(gòu)建母語(yǔ)思維，開啟國(guó)際視野。

情緒教育：包含情緒認(rèn)知、情緒覺(jué)察、情緒表達(dá)、情緒調(diào)整等部分，借助繪本、音樂(lè)、美術(shù)、游戲、沙盤等多種方式，讓孩子走進(jìn)內(nèi)在的情緒世界，做自己情緒的主人。

三之三力樹幼兒園的教師尊重孩子的個(gè)體差異，他們相信孩子與生俱來(lái)的成長(zhǎng)潛力，知道只要播種在愛(ài)的土壤里，沐浴在愛(ài)的陽(yáng)光下，孩子們終有一天會(huì)成長(zhǎng)，勇敢地面對(duì)充滿挑戰(zhàn)的世界。走進(jìn)三之三，許孩子一個(gè)美好未來(lái)！