名師押題：太難了

黃慶峰

【原創(chuàng)押題】

閱讀下面文字，按要求作文。

“我太難了”是2019年的網(wǎng)絡(luò)流行語，學(xué)業(yè)的困難、生活的煩惱、成長中的困惑時(shí)刻圍繞著你我。人人都有覺得“難”的時(shí)候，但真的都那么難嗎？

請以“ 其實(shí)沒有那么難”為題，寫一篇文章。

要求：①先把題目補(bǔ)充完整，然后作文。②文體不限?；蛎枋鼋?jīng)歷，或抒發(fā)情感，或闡述觀點(diǎn)。③不得套作，不得抄襲。④不少于600字。

【思路導(dǎo)航】

1.抓住關(guān)鍵精審題

這是一道半命題作文題，題目源于網(wǎng)絡(luò)流行語，時(shí)尚而貼近學(xué)生生活。已經(jīng)給出的“其實(shí)沒有那么難”是省略主語的陳述句式，也是感悟個(gè)性化的作文。其中，“沒有那么難”指向立意，即難度不大，經(jīng)過努力能解決。“其實(shí)”很重要，“其實(shí)”表轉(zhuǎn)折，根據(jù)題意，依據(jù)要求，應(yīng)該寫好情感或心理的轉(zhuǎn)折過程，可敘寫由起初面對困難的畏懼到后來成功的恍然大悟，重點(diǎn)寫好變化的過程，才能突出“其實(shí)”。

2.憑己最愛巧補(bǔ)題

寫好半命題作文，補(bǔ)好題目是關(guān)鍵。這個(gè)文題我們可以運(yùn)用“作拓展，添成分”法來審題：什么太難了？幸福、快樂、溝通、盡孝、道歉、原諒、拒絕誘惑、戰(zhàn)勝自己、關(guān)愛他人、成為贏家……可供選擇的答案有很多。為什么說它其實(shí)沒有那么難？可用生活中具體的事例來說明它的簡單，最后再談?wù)勛约旱母形??？傊?，本題可寫學(xué)習(xí)中遇到困難，生活中經(jīng)受磨難，情感上經(jīng)歷變化后，發(fā)現(xiàn)原來只要達(dá)到某個(gè)條件，或者說只要采取某些行動(dòng)，就能達(dá)到目的，從而得到“其實(shí)沒有那么難”這個(gè)主題。

3.寫真寫實(shí)凸旨題

寫好本題，還應(yīng)寫出自己面對苦難、解決困難的真實(shí)體驗(yàn)、內(nèi)心感受，對自然、對生活的獨(dú)特感悟，所以宜寫成記敘性文章。為突出“獨(dú)特體驗(yàn)和感悟”，注意應(yīng)當(dāng)把生活中的細(xì)節(jié)放大，然后提煉出最誠摯的情感，使文章既具有形象性，又具有深刻性。

【突圍角度】

立意角度1：自信其實(shí)沒有那么難

寫記敘文。記敘自己有關(guān)“其實(shí)沒有那么難”的真實(shí)事例、體驗(yàn)與感悟，可以是一件事，也可以是幾件既有區(qū)別又有內(nèi)在聯(lián)系的事。如：“我”膽小、自卑，但在老師的關(guān)心、同學(xué)的幫助、親人的鼓勵(lì)下，“我”逐漸變得自信，敢于主動(dòng)提問了，敢于參加演講比賽了。

立意角度2：灑脫其實(shí)沒有那么難

以“旁觀者”的視角，通過對比的表現(xiàn)手法，敘述所見所聞所感，聚焦人們?nèi)绾魏唵?、容易地獲得成功。如：面對突如其來的“新冠病毒”，全國人民勠力同心，參與抗擊疫情。白衣戰(zhàn)士逆風(fēng)而行，人民警察維護(hù)安寧，社區(qū)干部保障后勤，志愿者扎根崗位，普通百姓都居家靜守……我們都以不同的方式，與祖國共克時(shí)艱。

立意角度3：辦法總比困難多

寫議論文。以說理的方式，闡釋為什么說“沒有那么難”，怎樣才能化難為易。為了充分、有力地論證自己的觀點(diǎn)，同學(xué)們可以旁征博引，列舉一些古今中外的名人圣賢的至理名言與典范事例，也可以是自己身邊的凡人小事、所見所聞等。只要言之成理，讓人信服即可。

【佳作賞析一】

道歉其實(shí)沒有那么難

□山東省臨清市民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（9）班 李新穎

阿堂轉(zhuǎn)身的那個(gè)晚上，夜色如墨。他總在事后想起，如果知道那是他們最后一次相見，他會(huì)主動(dòng)道歉嗎？

初二那年夏天，楊樹葉子嘩啦啦地響，班里轉(zhuǎn)來一名插班生。他正在埋頭做題，班主任領(lǐng)進(jìn)來一位個(gè)頭矮小，長著兩顆虎牙，有些靦腆的男生?！按蠹液茫医嘘愇奶?，大家可以叫我阿堂。”

回家的路上，他發(fā)現(xiàn)他們竟然同路，阿堂來自黑龍江大慶，他對那個(gè)遙遠(yuǎn)地方的唯一了解來自地理課本上的“大慶油田”。阿堂住親戚家，和他家隔一條河。因?yàn)轫樎返年P(guān)系，兩人迅速熟絡(luò)起來，并大有相見恨晚之勢。他們一起上下學(xué)，一起看星星，一起分享各自的零食和玩具。

少年的友誼，合久必分，分久必合。那晚的夜色格外濃，星星沒有幾顆，月亮更是瞇成一條線，黑漆漆的天空像被潑了一層墨，風(fēng)卻有些急，將烏黑的云彩翻了又翻。阿堂有心事，一臉憂傷地在前面走，他在后面，百無聊賴。他忽然想來個(gè)惡作劇，于是緊追幾步，湊到阿堂的跟前，學(xué)著恐怖片里的樣子扮鬼叫了幾聲。

“哇！”阿堂竟然嚇得一陣大哭。他沒想到阿堂反應(yīng)如此強(qiáng)烈。阿堂想家想得出神，猛地被嚇一跳，思念之情瞬間爆發(fā)。他趕忙道歉，可阿堂一把將他推開，哭著消失在茫茫夜色中。天上下起瓢潑大雨，他蹲坐在泥水里，渾身濕透。

兩人一連好幾個(gè)月都沒有說話，即使在路上見了面，也彼此尷尬地避開。中考的日子越來越近，他們最后一次見面，以一場劈頭蓋臉的夏雨收場。阿堂撐著傘，遞給他一封信，說：“有些話說不出口，都寫在信里了。”棲息在楊樹枝上的鳥振振翅膀上的水珠，啾啾鳴叫幾聲，飛向遠(yuǎn)處。

他三步并作兩步跑回家，拆開信封：“給你講個(gè)故事。有一只鴨子在排隊(duì)，想和前面的鴨鴨對齊，可是怎么都對不齊，它嘀咕著說，對不齊呀對不齊。”

他恍然大悟，原來阿堂信里的最后一句話是“對不起呀對不起”。目光所及，那只鳥飛得越來越遠(yuǎn)。他按捺不住，三步并作兩步跑去阿堂的親戚家，阿堂正在打包行李，他要回東北了，去那邊參加考試。他緊緊抱住阿堂，拍拍他的后背，鄭重地說聲對不起。

直到今天，他再也沒見過阿堂，但他常常想起那個(gè)“兩只小鴨對不齊”的故事。原來，道歉其實(shí)并沒有那么難。

【點(diǎn)評】1.首尾扣題，構(gòu)思巧妙。開頭以問句提引全文，勾起讀者閱讀欲望，結(jié)尾的道歉信耳目一新。作者從二人的相見、相熟，再到鬧矛盾，和好，娓娓道來，真情流露，以完整的情節(jié)告訴人們要珍惜友誼。

2.情景交融，融情于景。一切景語皆情語，景為情設(shè)，情因景生，開頭相見時(shí)，用楊樹葉子嘩啦啦響，表達(dá)愉悅的心情，第四段的夜色和第五段的雨景描寫推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，有力地烘托了氛圍。讓人在閱讀中，不自覺為兩個(gè)人的友誼捏把汗。第六段則以鳥兒振翅高飛暗示朋友即將遠(yuǎn)行。

【佳作賞析二】

寫作文其實(shí)沒有那么難

□山東省臨清市民族實(shí)驗(yàn)中學(xué)九（7）班 張 曼

那是一節(jié)特別的作文吐槽課。課前，老師布置了任務(wù)，自己搜尋喜歡的作品和作家的寫作日常，再對比自己寫作文到底難不難，課上與大家分享，最好能夠“語不驚人死不休”。

“作文吐槽大會(huì)，正式開始。誰先來？”語文老師開門見山，這就開始了。

“我來拋磚引玉吧。”語文課代表從座位上站起來，“我喜歡王安憶的長篇小說《遍地梟雄》，她在后記里有這么一段話：寫小說就是這樣，一樁東西存在不存在，似乎就取決于是不是能夠坐下來，拿起筆，在空白的筆記本上寫下一行一行字，然后第二天，第三天，再接著上一日所寫的，繼續(xù)一行一行寫下去，夜以繼日。”

“我喜歡路遙的《平凡的世界》，他在《早晨從中午開始》中說自己的創(chuàng)作生活中，幾乎沒有真正的早晨。他通常都是在凌晨兩三點(diǎn)入睡，有時(shí)甚至到四五點(diǎn)，天亮以后才睡覺的情況也有?！奔揖巢缓玫拇竺髡酒饋碚f。

“看來寫作需要時(shí)間保證，可是如果坐不住怎么辦呢？”語文老師適時(shí)發(fā)問。

“我來說，我最喜歡的作家是維克多·雨果，傳說他在寫《巴黎圣母院》時(shí)，讓他太太把自己的衣服藏起來，這樣他在寫作時(shí)，就無法外出而只好憋在家里狂寫?！北娙寺犃艘魂嚬笮Α?/p>

“嘿嘿，我也要說一個(gè)，我最喜歡的作家是天下霸唱，他當(dāng)年寫《鬼吹燈》的時(shí)候，覺得自己跟出租車司機(jī)似的，一睜眼睛就欠三千字的‘份子。今天不寫，明天就欠六千字，明天不寫，后天就欠九千字。”班里最愛看網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和玄幻小說的葛大寶罕見發(fā)言。

我，我，我來說。高爾基，曹雪芹，一萬小時(shí)定律……

“寫作文之事有難易乎？為之，則難者亦易矣；不為，則易者亦難矣。”眼看要下課了，大家興致不減，語文老師開始做總結(jié)。

有人搖頭晃腦：“寫作文之難，難于上青天。”

“還難？實(shí)在寫不出來？好，老師這里有個(gè)秘訣，是俄國作家果戈理送給大家的：‘沒有什么，你就拿起筆寫：我今天什么都寫不出來。我今天什么都寫不出來。我今天什么都寫不出來?？傔@樣寫；最后，就寫出來了。”

“哦，還有一句廣告詞，Just Do It，翻譯過來就是……”

“做就對了?！蓖瑢W(xué)們一齊起哄。

【點(diǎn)評】本文描寫了一堂生動(dòng)有趣、別開生面的作文課，貼近中學(xué)生的生活。

1.結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。作者開篇提出寫作文難不難的主題，然后先用王安憶和路遙的事例說明寫作需要時(shí)間保證，后用雨果和天下霸唱說明寫作要有毅力，最后用果戈理的案例作結(jié)，看似搞笑，實(shí)則勵(lì)志。老師層層發(fā)問，動(dòng)員學(xué)生把作文寫好。

2.旁征博引，詼諧幽默。作者結(jié)合“難還是不難”的主題，巧妙化用《為學(xué)》和《蜀道難》中的經(jīng)典句子，并選用了古今中外，包括網(wǎng)絡(luò)作家等諸多作家寫作日常的經(jīng)典案例，顯示了作者豐富的知識儲備。