基于素質教育的高職體育教學改革研究

陳志華

摘 ?要：隨著素質教育的全面推廣，高職院校在教學中必須要格外重視素質教育，尤其是在高職體育教學中，教師在教學中要積極落實素質教育，這樣不僅可以促使學生具備較強的體育技能，同時還可以使學生具備良好的道德品質，這對學生的日后學習和發展具有重要的意義。因此體育教師在教學中必須要給予高度重視，并積極對現有的體育教學方式進行改革，從而促使學生具備較強的體育綜合素養。對此本文做了深入分析，首先闡述了當前大學生體育教育面臨的現實問題，其次分析了素質教育對高職院校體育教學的要求，最后對素質教育下大學體育教學改革進行分析。

關鍵詞：素質教育 ?大學生體育教學 ?教學改革

中圖分類號：G807 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2020）06（b）-0016-02

Abstract： With the comprehensive promotion of quality education， higher vocational colleges must take special attention to in the teaching quality of education， especially in the teaching of physical education， teachers should actively implement the quality education in teaching， such not only can make students have strong sports skills， but also can make students have good moral character， the students' learning and development is of great importance in the future. Therefore， PE teachers must attach great importance to PE teaching， and actively reform the existing PE teaching methods， so as to promote students to have a strong comprehensive quality of PE. This paper makes an in-depth analysis， first elaborated the current college physical education facing the practical problems， then analyzed the quality education of higher vocational college physical education requirements， finally under the quality education of college physical education reform analysis.

Key Words： Quality education; Physical education for college students; The teaching reform

隨著我國經濟的快速發展，教育部門對高職體育教師提出了更為嚴格的要求，要求教師在教學中不僅要傳授學生相應的體育知識，同時還要教會學生相應的技能，進而使學生在體育學習中可以養成良好的運動習慣，從而促使學生德、智、體、美、勞全面均衡的發展。因此教師在教學中必須要積極對現有的體育教學模式進行改革，將素質教育全面的落實在體育教學中，進而為學生的日后發展打下扎實的基礎。

1 ?當前大學生體育教育面臨的現實問題

1.1 重視程度不夠，認識有待提高

雖然我國素質教育的口號已經喊了好多年了，但是很少有學校將其落實到實處，這樣就會使得素質教育只能成為一種形式。有的高職院校到處宣傳素質教育的口號，并且也做了一些功夫，如學校通過網絡傳播、學校的板報、櫥窗等各種方式手段，宣傳素質教育的重要性，但是一旦走進了教室，這種素質教育就會被大打折扣，使其無法真正地落實到實際的教學當中。還有部分體育教育工作者對此認識不足，在教學中還在繼續采用簡單的跑跑步，玩玩小游戲等教學措施，這種教學模式是無法將素質教育的理念切實落實的。另外，學校在監督管理過程中，也是非常隨意的，這些都是導致素質教育無法落實的真正原因。

1.2 教師教學缺乏熱情，積極性不強

體育教師是體育改革的先行者，在素質教育的大背景下，改革進程中，教師的作用不容忽視。具體到體育教學改革的進程中，體育教育者更應該充分的發揮其自身價值，積極推動體育教學事業的改革。但是從當前的情況來看，在實際教學中很多教師都不愿意推動教學改革，常常抱有消極的工作態度。這種現象一旦長期存在下去，就會使大學體育教學形成不正風氣，不僅不利于學生的發展，同時還會給素質教育改革造成影響。

2 ?素質教育對高職院校體育教學的要求

2.1 提高全民的素質

隨著我國綜合國力的提高，對學生各方面的能力和素養要求也越來越高，這就使得高職教師在教學中不僅要傳授學生相應的文化知識，同時還要重點培養學生綜合素養。作為高職體育教師要想自己培養的學生能夠跟上時代發展的步伐，就必須要在體育教學中多方面的開發學生的潛能和優點，從而促使學生既可以具備較高的文化知識，同時還能具備良好的道德品質。

2.2 培養學生基礎的體育素養

由于在現階段的高職院校中，學生年齡都比較小，且處在發育的關鍵時期，如果體育教師在教學中可以促使學生積極主動地進行體育鍛煉，這對幫助學生塑造良好的體型具有重要的意義。如果體育教師可以將素質教育全面融入到體育教學當中，可以實現一舉多得的局面，這樣不僅可以促使學生具備良好的身體素養，同時還可以使學生具備較高的道德品質。

3 ?基于素質教育的大學體育教學改革分析

3.1 在更新思維理念上下功夫

良好的身體素質對當代大學生來講具有重要的意義，因此作為高職體育教師必須要以素質教育為前提，在體育教學中要將教學重點放在加強學生的素質教育中，特別是身體素質的培養。但是由于現階段的高職學生對于體育的學習都不是很感興趣，針對這種情況教師在教學中必須要根據學生的特點和個性對傳統的教學模式進行改革和創新，這樣不僅可以將學生學習的積極性激發出來，同時對提高課堂教學質量也具有重要的意義。

3.2 在樹立主體地位中做工作

高職體育教學與其他學校的體育教學有著很多的不同，高職院校在教學中應該采取互動一體教學措施。傳統的教學模式都以教師的教授為主，學生只能被動學習，這樣就會導致學生的主體意識淡薄，使得教師的施教能力得不到提高，最終導致一些體育教育者，熱情不夠，積極性降低。而在素質教育的背景下，教師的教育理論必須要跟隨時代的發展而進行更新，這樣才能促使學生的個性越來越強，體育教師不僅教育工作者更應該是引導者，所以教師在教學中要積極引導學生樹立主體意識，強化人人都是主人翁的觀念，教師在與學生的互動中，提升教育質量水平，成為學生在體育鍛煉過程中困惑的解讀者，規范體育動作的指引者和相關知識的傳授者。

4 ?結語

總而言之，在社會經濟快速發展的今天，體育鍛煉顯得尤為重要。因此高職教育中也要予以高度重視，結合學生的實際情況進行教學改革和創新，盡可能地將體育教學的改革落實在具體的行動中。讓高職教育的體育教學改革積極承擔起時代發展的責任，在做好大學生教育改革基礎上，更應讓倡導全民健身的理念深入尋常人家，讓每個學生都擁有強健的體魄，從而推動社會文明進步，快速發展。

參考文獻

[1] 關世范.試論基于素質教育背景下的大學體育教學改革[J].才智，2014（22）：78-79.

[2] 寶斯琴畢力格.素質教育視野下的大學體育教學改革實踐路徑研究[J].科技風，2019（4）：20-22.

[3] 崔澤峰.素質教育下的大學體育教學模式改革探析[J].當代體育科技，2018，8（31）：17-18.

[4] 馬柏平，李曉春，張帆.試論基于素質教育的高職體育教學改革[J].教育與職業，2009（24）：126-127.

[5] 沈永慈.基于素質教育角度談高職體育教學改革定位[J].新課程，2015（11）：112-114.