工作過程導(dǎo)向的《建筑工程測量》課程標準建設(shè)

謝波，崔輝，賈晨琛，徐俊國 (合肥職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 合肥 238000)

《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確提出要嚴把教學(xué)標準和畢業(yè)學(xué)生質(zhì)量標準兩個關(guān)口，將標準化建設(shè)作為統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展的突破口，發(fā)揮標準在職業(yè)教育質(zhì)量提升中的基礎(chǔ)性作用。《中國教育現(xiàn)代化2035》也提出要健全職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量標準，科學(xué)規(guī)劃大中小學(xué)課程，分類制定課程標準。課程標準是規(guī)定課程的培養(yǎng)目標和教學(xué)內(nèi)容的基本綱領(lǐng)性文件，是對課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，是教材編寫、教學(xué)評估、課程考核、考試命題的依據(jù)。在以工作過程為導(dǎo)向的高等職業(yè)教育課程體系下[1-5]，課程標準制定的思路與內(nèi)容對于培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)技能具有重要的指導(dǎo)意義。文章以建筑工程技術(shù)專業(yè)基礎(chǔ)課程《建筑工程測量》課程標準為例，探討工作過程導(dǎo)向的課程標準的設(shè)計和實施。

1 工作過程導(dǎo)向的課程標準制定的基本思路

以工作過程為導(dǎo)向的高職課程體系，要求課程設(shè)計基于工作過程，充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的特點，以真實的工作任務(wù)為載體來實施課程。課程標準設(shè)計的基本思路：首先，對行業(yè)企業(yè)進行充分的調(diào)查研究，明確專業(yè)人才培養(yǎng)目標的職業(yè)崗位分布和職業(yè)崗位職責(zé)，確定課程總體目標和知識、能力、素質(zhì)等具體目標；其次，明確工作過程，厘清工作任務(wù)，設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域的理論知識點和技能訓(xùn)練項目，構(gòu)建完整的課程體系；再次，詳細描述知識與技能的教學(xué)方式方法、教學(xué)資源等教學(xué)設(shè)計；最后，結(jié)合職業(yè)特點，建立過程性評價和形成性評價體系和指標。

2 工作過程導(dǎo)向的《建筑工程測量》課程標準建設(shè)的實施

課程標準的結(jié)構(gòu)框架一般由課程性質(zhì)、課程目標、課程內(nèi)容、課程實施和課程考核等部分組成[6-9]。課程性質(zhì)主要是描述課程在專業(yè)課程體系中的地位和作用，在崗位職業(yè)能力培養(yǎng)中的作用，以及本課程與其他課程的聯(lián)系。課程目標是課程所要達到的預(yù)期結(jié)果，包括總體目標和具體目標。課程內(nèi)容是課程目標的具體化，包括陳述性知識和過程性知識。課程實施是實現(xiàn)課程目標的手段，包括教學(xué)模式和教學(xué)建議等。課程考核是評價課程目標的實現(xiàn)程度和人才培養(yǎng)質(zhì)量的標準和方法。

工作過程導(dǎo)向的《建筑工程測量》課程標準建設(shè)的具體實施如下。

2.1 課程性質(zhì)

建筑工程測量是土木建筑類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和必修課。學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)，掌握測繪儀器學(xué)、測繪學(xué)和建筑工程測量學(xué)的基本理論和技能，獲得建筑施工企業(yè)測量員崗位就業(yè)需要的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)基本技能。該課程與建筑施工技術(shù)、建筑施工組織等課程有縱向聯(lián)系。

2.2 課程目標

2.2.1 總體目標

通過課程的理論教學(xué)和實踐訓(xùn)練，學(xué)生獲得測繪儀器的基本構(gòu)造和操作的知識、測繪學(xué)的基本原理和理論、建筑工程測量學(xué)的工作過程和基本技能，形成獨立思考，解決實際測量問題的能力，形成職業(yè)的質(zhì)量意識、規(guī)范意識，形成嚴謹認真、團結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)。

2.2.2 具體目標

①知識目標

掌握經(jīng)緯儀、水準儀、全站儀、垂準儀的基本構(gòu)造和功能；掌握施工測量的準備工作內(nèi)容；掌握場區(qū)控制測量、建筑物控制測量的內(nèi)容和方法；掌握施工測量的內(nèi)容和方法；掌握變形監(jiān)測的內(nèi)容和方法；掌握竣工測量的內(nèi)容和方法；掌握資料整理歸檔的內(nèi)容；掌握建筑施工測量記錄表格的格式和內(nèi)容。

②能力目標

會使用水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀、垂準儀進行角度測量、距離測量、高差測量、坐標測量、垂準測量；會收集施工測量技術(shù)資料、分析施工圖紙、檢核平高控制點；會設(shè)計施工測量技術(shù)方案；會應(yīng)用地形圖和測繪軟件計算土石方量；會選擇和設(shè)計場區(qū)平面控制網(wǎng)，會進行導(dǎo)線測量的觀測、記錄、計算；會進行場區(qū)高程的三四等水準測量；會進行建筑物平面控制測量的定位、內(nèi)外引測；會進行工業(yè)與民用建筑物的細部放線、軸線投測、高程測設(shè)；會設(shè)計變形監(jiān)測方案；會進行水平位移、垂直位移的變形測量；會竣工測量和編繪竣工總平面圖；會填寫各種施工測量記錄表格。

③素質(zhì)目標

形成獨立思考，解決實際測量問題的能力，形成職業(yè)的質(zhì)量意識、規(guī)范意識，形成嚴謹認真、團結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)。

2.3 課程內(nèi)容

建筑工程測量是在建筑工程施工過程中使用測繪儀器進行的施工測量的工作，建筑工程測量的課程內(nèi)容分為測繪儀器、建筑施工測量、測量記錄表格3部分。測繪儀器是基本工具，建筑施工測量是具體內(nèi)容，測量記錄表格是成果形式。

2.3.1 測繪儀器

測繪儀器主要包括建筑工程常用的水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀、垂準儀的構(gòu)造和功能。水準儀包括水準儀的構(gòu)造及基本操作、普通水準測量、視距測量。經(jīng)緯儀包括經(jīng)緯儀及使用、水平角測量、豎直角測量、視距測量。全站儀包括全站儀及基本操作、角度測量、距離測量、高差測量、坐標測量。

2.3.2 建筑施工測量

建筑施工測量包括施工測量準備、場區(qū)控制測量、建筑物控制測量、施工放樣、變形監(jiān)測、竣工總圖編繪、資料整理上交等工作過程。如圖1所示。

圖1 工作過程流程圖

每一工作過程的具體工作內(nèi)容和課程內(nèi)容如下。

①施工測量準備的工作內(nèi)容：資料收集、現(xiàn)場踏勘、測量資料分析、建筑施工測量方案的編制、測繪儀器檢驗和校正、施工場地的準備測量等。知識點：資料收集的內(nèi)容、現(xiàn)場踏勘的內(nèi)容、施工圖紙審核的內(nèi)容、施工平面點和高程起算點檢測的方法、建筑工程測量技術(shù)設(shè)計的內(nèi)容、測繪儀器法定檢驗項目和日常檢驗項目、地形圖的內(nèi)容和地形圖測繪方法、施工場地土石方量計算的方法。技能項目：水準儀、經(jīng)緯儀的日常檢驗、測繪軟件計算土石方量。如表1所示。

②場區(qū)控制測量的工作內(nèi)容：場區(qū)平面控制測量和場區(qū)高程控制測量。場區(qū)平面控制測量包括的知識點：平面控制網(wǎng)的精度選擇、網(wǎng)型設(shè)計、選點埋石的要求和方法、建筑方格網(wǎng)和導(dǎo)線的外業(yè)觀測及記錄計算。場區(qū)高程控制測量包括的知識點：高程控制網(wǎng)的精度選擇、路線設(shè)計、選點埋石的要求和方法、外業(yè)觀測和記錄計算。技能項目：建筑方格網(wǎng)測量、導(dǎo)線測量、四等水準測量。

③建筑物控制測量的工作內(nèi)容：建筑物平面控制測量和建筑物高程控制測量。建筑物平面控制測量包括的知識點：平面控制網(wǎng)的精度選擇、網(wǎng)型設(shè)計、選點埋石、外業(yè)觀測。建筑物高程控制測量包括的知識點：高程控制網(wǎng)的精度選擇、網(wǎng)型設(shè)計、選點埋石、外業(yè)觀測。技能項目：建筑物平面控制網(wǎng)的測設(shè)方法極坐標法、直角坐標法、外部控制樁的測設(shè)、內(nèi)控點的測設(shè)。

施工測量準備的工作內(nèi)容 表1

④施工放樣的工作內(nèi)容：資料準備、建筑物平面和高程控制點的檢核、民用建筑施工放樣、工業(yè)建筑施工放樣。知識點：施工放樣資料準備的內(nèi)容、建筑物平面控制點和高程控制點檢核方法、建筑物的放線、標定開挖邊線、基礎(chǔ)軸線投測和標高測量、墻體軸線投測、廠房柱列軸線的測設(shè)、柱基測設(shè)、廠房構(gòu)件的安裝測量。技能項目：建筑物細部軸線放線、基礎(chǔ)軸線投測和高程測設(shè)、墻體軸線投測和高程測設(shè)。

⑤變形測量的工作內(nèi)容：變形測量的方案設(shè)計、監(jiān)測基準網(wǎng)的建立、變形測量、變形測量的資料整理和分析。知識點：變形測量方案的內(nèi)容、水平位移和垂直位移監(jiān)測基準網(wǎng)的設(shè)計、水平位移的觀測方法、垂直位移的觀測方法、變形測量資料的表示方法。技能項目：水平位移測量的前方交會法和基準線法以及測小角法、垂直位移測量的水準測量方法、Excel數(shù)據(jù)曲(折)線表示方法。

⑥竣工測量的工作內(nèi)容：竣工測量、竣工資料收集、竣工總圖的編繪。知識點：竣工測量的內(nèi)容、資料收集的種類、竣工總圖編繪的內(nèi)容。

⑦資料整理歸檔的工作內(nèi)容：資料整理、資料歸檔。知識點：建筑工程測量資料的分類、資料歸檔的內(nèi)容。

2.3.3 測量記錄表格

測量記錄表格是建筑施工測量中形成的交工和存檔必須的資料，主要包括測量交接樁記錄、工程定位測量記錄、基槽平面及標高測量記錄、樓層平面放線及標高測量記錄、樓層平面和標高抄測記錄、建筑物垂直度及標高測量記錄、變形測量記錄等。

2.4 課程實施

《建筑工程測量》課程實施總體上采用“教學(xué)做一體化”教學(xué)方式，即按照“課堂講解+演示→課堂實習(xí)+課外練習(xí)→課堂考核+課外考核”的流程組織教學(xué)過程。課堂講解和演示要求教師綜合應(yīng)用PPT、圖片、儀器、項目數(shù)據(jù)、規(guī)范標準等資源在課堂和實驗室完成教學(xué)內(nèi)容。課堂實習(xí)安排在校內(nèi)實訓(xùn)基地，學(xué)生分為若干個小組，按照實戰(zhàn)化要求完成一項工學(xué)結(jié)合的技能項目，且通過課外練習(xí)滿足小組或?qū)W生個性化技能操作的需要。課外考核是設(shè)置一定的考核項目，學(xué)生通過課堂實習(xí)和課外練習(xí)以后，在掌握考核項目的技能標準的情況下，申請在實驗室或校內(nèi)實訓(xùn)基地進行考核。

《建筑工程測量》課程教材選用工作過程為導(dǎo)向的校本教材，參考資料主要有建筑圖紙、儀器模擬軟件、工程案例、測繪軟件、規(guī)范標準、測繪網(wǎng)站等。課程的實踐性強，要求教師應(yīng)該具有建筑施工企業(yè)施工測量的實踐經(jīng)歷和經(jīng)驗。校內(nèi)應(yīng)建立測量實驗室和校內(nèi)實驗基地，測繪儀器如水準儀、經(jīng)緯儀、全站儀、垂準儀等儀器設(shè)備和實驗場地均能滿足理論和實踐教學(xué)要求。

2.5 課程考核

課程考核由出勤和課堂表現(xiàn)、實習(xí)考核、作業(yè)、期中考試和期末考試等組成。實習(xí)考核由小組實習(xí)成績和個人考核成績組成，課程設(shè)計的小組實習(xí)項目有水準儀的認識及使用，包括普通水準測量；經(jīng)緯儀的認識及使用；水平角測量；豎直角測量、距離測量；全站儀坐標測量；導(dǎo)線測量計算；導(dǎo)線測量；建筑方格網(wǎng)測設(shè)；四等水準測量計算；四等水準測量；建筑物平面控制網(wǎng)的極坐標法；墻體軸線投測、高程測設(shè)；平行軸線測設(shè)；Excel數(shù)據(jù)曲（折）線表示方法等，由小組完成成果的整體質(zhì)量和小組評價綜合得到個人得分。課程設(shè)計的個人考核項目有水準儀的使用；經(jīng)緯儀的使用；全站儀的使用；坐標放樣和高程測設(shè)，由每個人經(jīng)過課堂和課外練習(xí)后預(yù)約在實驗室或?qū)嵱?xùn)基地完成考核，考核教師按照考核標準進行評分。

3 結(jié)語

在基于工作過程為導(dǎo)向的課程體系架構(gòu)下，開發(fā)制定出適合高職專業(yè)人才培養(yǎng)需求的課程標準以后，仍然需要保持對行業(yè)企業(yè)的調(diào)查研究，跟蹤企業(yè)的技術(shù)進步和崗位發(fā)展情況，不斷調(diào)整課程目標；另一方面教師在課程標準的實施中，應(yīng)針對學(xué)生的知識和技能考核情況，與課程標準的目標進行比較分析，不斷更新課程標準的內(nèi)容和實施方案，從而保證課程標準制定的適用性和動態(tài)性。