高中信息技術教學的生活化

蔡慶東

摘要：信息技術的不斷發展，使得互聯網已經全面融入我們的生活。無紙化辦公、在線聊天、各種APP等，都成了我們生活的必需品。高中階段在對學生開展信息技術教學的過程中，教師除了為學生講解一些理論和課本基礎知識之外，更需要有效延伸生活，深度激發學生學習和探究的欲望。以信息技術為基礎，培養學生的綜合能力。本文從高中信息技術生活化教學的重要性分析入手，探究高中信息技術生活化落實的基本方法。

關鍵詞：高中;信息技術;教學;生活化

高中階段學生所接觸的課程內容越來越多，學習難度也越來越高，因此很多學生對于信息技術這門課程學習的熱情不高。這不僅限制了當前學生學習能力的發展，更重要的是對信息技術課程掌握不夠扎實，對于學生未來的學習和創新也會產生諸多障礙。在高中信息技術教學中，教師一定要立足課程，深度研究，使課程設計能夠有效延伸生活，讓學生體驗到信息技術對學生學習與生活的重要推動作用。逐步培養學生的創新和實踐能力，讓學生在信息技術學習的過程中深度思考，提升學生對信息技術和科學方法的領悟及運用能力。

一、高中信息技術生活化教學的重要意義

高中階段學生所學習的信息技術課程內容相對來講還比較簡單。學生只需要具備一定的操作能力，就能夠很好地掌握。但與此同時，如果教師能夠有效延伸生活和實踐中一些具體問題，引導學生利用信息技術，借助構建問題解決的模型，就能夠深度增強學生對社會、文化、科學、經濟、生活經驗及理性思維的整合應用能力。因而，高中信息技術開展生活化教學非常重要。

首先，這是適應社會發展的一個主流趨勢。在全球化背景之下，信息技術對人們工作、生活、生產的重要性越來越突出，信息技術的應用不僅變革著人們的生活方式，更深刻影響著整個社會的經濟結構與工作效率。信息技術已經逐步發展成為全球先進生產力的優秀代表。依托信息技術，人們的社會文化、精神文明與其思想動態都在逐步發生著變化。學生只有深刻理解、掌握和應用信息技術，才可以更好地了解國家的政治、經濟和文化，并能靈活運用信息技術解決各類問題，這已經成為社會發展的一個必然趨勢。

其次，有利于學生的長遠性發展。信息技術的生活化教學不僅要求信息技術課程的選材能夠貼近生活，同時還需要有效延伸一些具體問題，讓學生充分體驗信息技術對人們生活、生產、實踐的影響作用。從而促使學生可以主動安排自己的學習時間來了解學科前沿技術，如仿真技術、虛擬現實技術、遠程教育技術等。這些豐富知識的延伸，，不僅幫可以更好地指導學生了解當前所學的知識，還可以全面提升學生的信息素養，為其未來的終身發展奠定良好基礎。

第三，有利于提升學生的創新能力。信息技術作為一名基礎學科，不僅對于學生單一學科的學習非常重要，而且可以延伸多個領域，逐步拓寬學生的知識面。當前創新型技術不斷涌現，還有更多的領域需要我們去探索和了解。信息技術生活化教學的開展可以很好地激發學生的探究意識，讓學生學會依托生活尋找信息技術學習的創新點。激發學生學習興趣，為學生創新能力的發展鋪路搭橋。

二、高中信息技術生活化落實的基本方法

高中信息技術教學的開展可以從多個角度切入。在教學的過程中，教師要建立以人為本的教學理念持續滲透，有效設計圍繞學生的學習興趣培養和長遠性發展而不斷努力。

1.創設情景引導學生將知識學習與生活運用相結合

高中信息技術內容學習設計多個方面，在課堂教學的過程中，教師要本著學以致用的原則，為學生設計多種具體生動的學習情景。讓學生將學科知識與實際運用緊密融合，提升學生對知識學習的興趣，并在逐步運用的過程中，使學生的思維越來越縝密。引導學生有效思考，探索信息技術在生活中的廣泛應用。以“信息的獲取”為例，引入生活中學生們非常熟悉的一些場景。周末班級要組織學生去春游，我們需要獲取哪些信息？需要做哪些準備工作？從通知中我們可以獲得哪些信息：時間、地點、人物。除此之外，我們還需要掌握哪些信息，如當天的天氣情況。根據這個天氣情況，我們可知需要準確何種衣服。從一個簡單的實例讓學生們了解信息獲取的有效方法和基本途徑，并能夠拓展延伸指引學生發現一些潛在信息。既體現了信息的多元性，又在信息獲取的過程中讓學生們學會有效整合和發散。

2.生活化運用有提升學生信息技術的應用意識

學生對信息技術的學習和運用可以融合在一起，在信息技術學習的過程中，我們就可以將信息技術逐步運用起來，將生活化運用有機融入學會對信息技術的學習過程中。依托信息技術，不斷開展延伸學生的學習空間。如師生在交流的過程中，可以運用QQ，微信等建立交流平臺，實現信息共享;結合教師布置的一些問題，學生可以利用搜索引擎進行有效地信息整理。此外，還有一些信息技術手段，如PS等可以讓學生們結合自己日常的生活需求，進行自主實踐和創編探索。讓學生在學習的過程中體會到信息技術的廣泛應用價值，激發學生學習進步的進取心理。

總之，信息技術不僅是高中階段學生必須的一門基礎知識，更是學生學習、生活以及未來工作的一項重要手段。在高中信息技術教學的過程中，教師要貫徹信息技術教學的生活化，提升學生的綜合素養，讓學生在學習的過程中能夠不斷探索和創新。規范信息技術的應用，并推進學生多項能力的同步發展，使學生樹立信息技術來源于生活，同時又能更好的服務生活地科學理念。

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