家教沙龍，讓孩子享受教育的幸福

何瑞群

【摘要】每個(gè)家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，但是，不是所有的愛(ài)都是正確：愛(ài)得過(guò)度是溺愛(ài)，愛(ài)得嚴(yán)厲苛刻變傷害。通過(guò)家教沙龍，提高家長(zhǎng)教育素養(yǎng)，提升教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，實(shí)現(xiàn)以家庭教育為突破口，最終形成教育合力的一種形式，讓孩子享受教育的幸福。本文對(duì)如何開(kāi)展家教沙龍，讓孩子享受教育的幸福作了探討。

【關(guān)鍵詞】家教沙龍;享受;幸福

《中小學(xué)德育工作指南》指出：要積極爭(zhēng)取家庭、社會(huì)共同參與和支持學(xué)校德育工作，引導(dǎo)家長(zhǎng)注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)，營(yíng)造積極向上的良好社會(huì)氛圍。家教沙龍，以家長(zhǎng)為主體，以學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)為中心，家長(zhǎng)互動(dòng)參與，以教師及專(zhuān)家學(xué)者為咨詢指導(dǎo)，旨在提高家長(zhǎng)教育素養(yǎng)，提升教育理念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，實(shí)現(xiàn)以家庭教育為突破口，最終形成教育合力的一種形式，是提高家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育的一種載體。如何開(kāi)展沙龍，通過(guò)沙龍活動(dòng)讓家長(zhǎng)學(xué)會(huì)正確愛(ài)孩子的方式，讓孩子享受教育的幸福呢？下面我結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)做法。

一、整合資源，明確分工

作為班主任接到新班時(shí)，先要充分了解每一位家長(zhǎng)：了解家長(zhǎng)的學(xué)歷、職業(yè)、性格、特長(zhǎng)。如何快速地了解家長(zhǎng)呢？我們可以通過(guò)一看、二問(wèn)、三交流：一看，就是翻閱學(xué)生的學(xué)籍資料，我們可以輕松地了解到家長(zhǎng)的學(xué)歷及職業(yè);二問(wèn)：和孩子們談?wù)勑模?tīng)聽(tīng)他們心中父母的樣子，了解他們父母的言行舉止;三是跟家長(zhǎng)交流教育心得等，敏銳捕捉哪些家長(zhǎng)有比較專(zhuān)業(yè)獨(dú)特的見(jiàn)解。通過(guò)這三種方法，我們很快能夠了解到哪些家長(zhǎng)可以在沙龍中起到積極的作用。接下來(lái)把這些家長(zhǎng)組織到一起，和他們共同商議家教沙龍?jiān)掝}的內(nèi)容和形式，詢問(wèn)他們的意見(jiàn)和建議，明確每個(gè)家長(zhǎng)的分工，發(fā)揮每個(gè)家長(zhǎng)的所長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)在沙龍中關(guān)注每一位家長(zhǎng)的動(dòng)態(tài)，帶動(dòng)其他家長(zhǎng)參與。

有一次班上學(xué)生聊天，有一個(gè)學(xué)生提到他的媽媽熱心公益事業(yè)，也經(jīng)常參加一些公益培訓(xùn)。這個(gè)孩子平常比較乖巧，陽(yáng)光、積極上進(jìn)，各方面都非常優(yōu)秀。優(yōu)秀的孩子后面都有優(yōu)秀的父母。跟這個(gè)孩子聊完天后，我心里一動(dòng)：我可以找這個(gè)家長(zhǎng)來(lái)作一次家教沙龍。于是，我馬上與孩子的媽媽——李媽媽聯(lián)系，希望她能主持一次家教沙龍。她愉快地答應(yīng)了，還跟我談了很多家庭教育中的心得體會(huì)。我和李媽媽一起確定家教沙龍的主題：父母如何跟孩子溝通。李媽媽通過(guò)孩子心理入手，教家長(zhǎng)以信任、尊重、商量、贊美、鼓勵(lì)的語(yǔ)氣與孩子溝通，父母需要為孩子提供一個(gè)寬容的成長(zhǎng)最快樂(lè)、最有效、最優(yōu)化的互動(dòng)方式，陪伴孩子共同成。在李媽媽進(jìn)行主題發(fā)言后，其他家長(zhǎng)分組討論、交流：自己平時(shí)是如何和孩子溝通的，與孩子溝通出現(xiàn)哪些問(wèn)題？如何有效溝通？每個(gè)小組把討論的結(jié)果記錄下來(lái)，然后進(jìn)行匯報(bào)。通過(guò)溝通讓家長(zhǎng)們更加充分認(rèn)識(shí)對(duì)方，學(xué)習(xí)其他家長(zhǎng)所長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

最后，作為班主任的我作總結(jié)發(fā)言：愛(ài)孩子，就要了解孩子內(nèi)心世界，傾聽(tīng)孩子的心聲，尊重孩子，讓孩子學(xué)會(huì)選擇，與孩子巧妙地表達(dá)，讓孩子放出去接觸社會(huì)，提升孩子的各項(xiàng)綜合能力……此外，作為家長(zhǎng)，還應(yīng)與孩子的相處中，以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)鮮活的榜樣，才能有效提高涵養(yǎng)溝通的力量。參加家教沙龍的家長(zhǎng)們們對(duì)如何與孩子溝通有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，對(duì)溝通的力量有了一個(gè)更新的了解，對(duì)今后自己將如何培養(yǎng)孩子有了一個(gè)更明確的規(guī)劃。合理利用多種家長(zhǎng)的智慧資源，讓家教沙龍的范圍更廣，使家庭教育指導(dǎo)也豐富多彩。

二、親子互動(dòng)，攜手共進(jìn)

親子活動(dòng)使家長(zhǎng)和孩子站在同一起跑線上，既可以密切親子關(guān)系，又可以促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。在親子活動(dòng)中，體驗(yàn)、分享成長(zhǎng)，提升家長(zhǎng)家庭教育素養(yǎng)，促進(jìn)了家校合作育人。家教沙龍中的親子活動(dòng)在家長(zhǎng)全力支持下，全身心地投入活動(dòng)，陪伴、參與并見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。

在一次家教沙龍活動(dòng)中，我們先進(jìn)行簡(jiǎn)單的“二人三足”的親子游戲，讓一位家長(zhǎng)帶一位孩子進(jìn)行比賽，先給2分鐘進(jìn)行練習(xí)，按時(shí)間最短的前十名為獲勝者。親子游戲結(jié)束后，家長(zhǎng)沙龍主持拋出了幾個(gè)問(wèn)題：游戲過(guò)程快樂(lè)嗎？為什么？剛才你成功（失敗）的原因是什么？家長(zhǎng)們討論異常激烈，親子活動(dòng)讓家長(zhǎng)與孩子明白了團(tuán)結(jié)就是力量。當(dāng)進(jìn)行游戲活動(dòng)時(shí)，家庭中的兩個(gè)人就屬于一個(gè)團(tuán)隊(duì)，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，就要不惜一切，為團(tuán)隊(duì)盡最大的力量去爭(zhēng)取勝利。這類(lèi)型的親子家教沙龍活動(dòng)，帶領(lǐng)著家長(zhǎng)與孩子攜手共進(jìn)，相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。

三、互動(dòng)平臺(tái)，拉近距離

其實(shí)有一個(gè)不可否認(rèn)的事實(shí)因素：現(xiàn)在的孩子越來(lái)越有個(gè)性，而家長(zhǎng)卻與他們的世界脫了節(jié)。其實(shí)，我們都曾經(jīng)是孩子，他們的一些心理我們都曾感同身受，可為什么變成了家長(zhǎng)，卻忘了當(dāng)初自己年少時(shí)的那些真實(shí)想法呢？身為父母，不僅肩負(fù)著物資方面的供給，還要肩負(fù)著精神方面的供給，教育孩子一定真正做到讀懂孩子的心，了解孩子，常與孩子溝通，做孩子思想上的朋友，讓孩子感覺(jué)不到孤獨(dú)。然而，許多父母反映與現(xiàn)在的孩子溝通越來(lái)越困難，他們寧愿跟網(wǎng)絡(luò)上的陌生人訴諸衷腸，也不愿與父母多說(shuō)一句話。所以，有一次家教沙龍我就進(jìn)行了這一活動(dòng)。

我沒(méi)有給孩子任何準(zhǔn)備的時(shí)間，就是希望他們說(shuō)出最真實(shí)的感受，將孩子一個(gè)個(gè)叫到學(xué)校人流很少的地方，讓他跟你提提建議，說(shuō)說(shuō)心里話。我將每一位同學(xué)的視頻錄下來(lái)，通過(guò)微信發(fā)給家長(zhǎng)，并告之這是我們家教沙龍的主題，將觀后感帶到家教沙龍交流討論。孩子竟然有將近一半錄到最后都哭了。記得印象最深刻的是：小文哭著說(shuō)：“媽媽?zhuān)銥槭裁闯３Ｗ屛乙粋€(gè)人在家，為什么常常我和弟弟打鬧錯(cuò)的都是我……”另一人哭著喊：“爸爸，媽媽?zhuān)銥槭裁匆臀胰ヅ嘤?xùn)班，周六你為什么要送我去培訓(xùn)班，周日你為什么還要送我去培訓(xùn)班……”還有一個(gè)經(jīng)常遲到、請(qǐng)病假的孩子說(shuō)：“媽媽?zhuān)?qǐng)你把我當(dāng)作普通的孩子，我身體很好，沒(méi)有你想像的那么虛弱。”

在家教沙龍活動(dòng)中，為了保護(hù)學(xué)生的隱私，我特地只放了處理過(guò)的學(xué)生的聲音，家長(zhǎng)們深有感觸，淚流滿面。后來(lái)的微信交流平臺(tái)，又為這此家教沙龍的成功添磚加瓦。家長(zhǎng)動(dòng)情的反思，及時(shí)地改進(jìn)與孩子共處的佳音……都紛至沓來(lái)，讓我驚喜不已。教師合理地搭建家校溝通的平臺(tái)，拉近家長(zhǎng)和孩子的心靈距離，讓家長(zhǎng)走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，了解他們的所感所需，才能真正地為孩子的成長(zhǎng)護(hù)航。

家教沙龍，自己當(dāng)老師、主動(dòng)參與游戲、多渠道了解自己的孩子，再加上各自的相互學(xué)習(xí)及專(zhuān)家的指導(dǎo)，讓家長(zhǎng)實(shí)實(shí)在在地學(xué)到了一些方法，獲得了真實(shí)深刻的體驗(yàn)，使家長(zhǎng)主動(dòng)去想，真切去學(xué)，那必然會(huì)收獲更多，孩子自然真切地享受到教育的幸福。

參考文獻(xiàn)：

[1]（英）馬克·沃恩.夏山學(xué)校的百年故事：獻(xiàn)給當(dāng)代的教師、校長(zhǎng)和家長(zhǎng)[M]. 教育科學(xué)出版社，2015.

[2]余曉靈，李保松.與孩子一起幸福成長(zhǎng)——幸福學(xué)校家長(zhǎng)讀本[M]. 知識(shí)產(chǎn)權(quán)出版社，2016.