案例教學法在AutoCAD一體化教學中的應用

王桂林

摘 ?要：Auto CAD作為一個計算機輔助設計軟件，以其優質的用戶界面、便利的二維繪圖、三維建模、多文檔設計環境等優勢，在素質教育的大背景下，教育模式不斷改革，傳統的教學模式逐步被突破，信息技術教學模式也日臻完善，案例教學法在一體化教學中得到廣泛應用。該文列舉具體實例，對AutoCAD一體化教學進行分析闡述，希望對需要相關資料的人士提供一定的幫助。

關鍵詞：案例教學法 ?AutoCAD ?一體化教學 ?應用

中圖分類號：G712 ? 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2020）06（b）-0131-02

AutoCAD作為一個計算機輔助設計軟件，以其優質的用戶界面、便利化的二維繪圖、三維建模、多文檔設計環境等優勢，已經成為國際上較為流行的計算機輔助設計軟件。在AutoCAD一體化教學中運用案例教學法，可以有效提升學習質量和效率，同時提高學生實作能力。

1 ?結合教學情境進行案例選擇

AutoCAD案例教學法，是指在教學實踐中運用具體案例講解命令的教學方法。因為CAD軟件的命令及參數設置內容較多，如果單純地按照教材從頭到尾講解命令，很容易讓學生覺得這門課程過于枯燥、復雜而失去學習興趣。針對現在CAD教材中命令多而圖例少的弊端，應在原教材的基礎上增加大量課外圖例。在圖例中穿插命令的講解比單獨講解命令更利于學生理解和掌握命令的選擇和運用[1]。

2 ?邊教邊學激發學習主觀意識

在AutoCAD一體化課堂教學中，邊教邊學的方式，避免了老師講得過多，限制了學生的思維模式及過多占用學生練習時間等弊端，同時可以有效激發學生自主學習的積極性。如圖1所示，做菱形狀圖形，綜合學習修改工具欄中部分命令。讓學生先對圖例進行認知分析，對案例中的理論知識確定并進行自主式探究性學習[2]。此案例的特點是：只給出菱形一條對角線的長度為100。在繪制圖形時，圖形尺寸越少往往會讓很多學生感到無從下手。對于此類圖形，教授學生暫時忽略尺寸，先總體分析繪圖思路，繪制出圖形后再考慮尺寸的修改。在實施過程中讓學生分組討論分步作圖方案并利用CAD進行實操繪制。鼓勵學生集思廣益，不局限于一種方法作圖。最后各組之間相互交流選出最佳作圖方案。教師最后進行點評。對于較復雜的圖形在繪圖過程中教師也可以先在多媒體上分步演示，學生跟著操作，將步驟全部演示完成后，學生的實作也相應完成。

3 ?將CAD命令與制圖融為一體

隨著CAD命令的廣泛應用，對實作教學模式也提出更多挑戰。由于高等職業學校的學生文化底子較差，尤其很多學生制圖課程學的不是很好。因此，在CAD課堂教學中，不能單純地將CAD的教學變成抄圖的過程，而忽視制圖的知識。在用CAD軟件繪圖之前，先回顧制圖理論知識，將CAD操作與制圖知識有機融為一體，使學生掌握CAD操作的同時鞏固制圖理論知識（以圖2所示組合體為例）。這種理論與實踐雙管齊下的方式，可以使學生的識圖能力以及實操能力得到雙重強化，使案例教學法在教學任務中得到高效運用。

任務實踐：根據給出的軸測圖繪制零件主、俯視圖。

（1）分析組合體類型：綜合類（以疊加為主，疊加中又有簡單切割）。（2）分析圓柱體和大、小底板之間的連接關系。（3）合理選擇視圖方向，分析繪圖順序：圓柱、大底板、小底板。（4）繪制圖形，重點講解圖層中線型、線寬、顏色等參數的設置。（5）繪制結束后，各組之間相互檢查，老師總結、點評。

4 ?勤于練習提升繪圖編輯能力

對于CAD教學來說，只有學生勤于思考、練習才是提升繪圖編輯能力的關鍵。練習僅限于課堂是遠遠不夠的，課后可以讓學生選擇實物進行練習，也可以給出練習大綱進行加強訓練。例如，課后可以布置正六角螺母三維建模圖，讓學生去找實物觀察，測量尺寸，再結合上課講授的立體圖知識，進行螺母建模練習。在編輯圖形中遇到任何問題，可以向教師或同學請教。教師應有效引導學生進行設計方面的練習，進而可以有效提升學生的設計能力和水平[3]。實踐表明，在Auto CAD學習中穿插案例，讓學生在“做中學”，在繪圖過程中發現問題，主動尋求問題的解決方法，無形中提升了學生的學習自主性，激發了學生的探究欲望，可以強化學生對知識盲點的理解。

5 ?結語

興趣是最好的老師，案例教學法在AutoCAD一體化教學中的應用，首先讓學生對這門課程產生興趣，在學習的過程中充分發掘學生的創造潛能，提高學生解決實際問題的綜合能力，輕松掌握CAD繪圖知識。因此，教師應對學生進行理論結合實踐的雙重教學引導，另外，這種教學模式對實用型技術人才的培養，也起到良好的作用。使學生在將來各自的工作崗位上，奉獻出自身應有的價值。

參考文獻

[1] 朱智瑩.AutoCAD課程教學探索[J].中國多媒體與網絡教學學報，2019（11）：211-212.

[2] 金晶.AutoCAD中軸測圖的尺寸標注研究[J].內燃機與配件，2019（20）：110-111.

[3] 徐亞娥，馮巖，王美容，等.案例教學法在AutoCAD一體化教學中的應用[J].福建電腦，2011（5）：27-28.