學前兒童選擇校外舞蹈培訓的相關思考

摘要：現在很多家長越來越重視孩子的素質全面發展，在學齡前教育階段，幼兒舞蹈培訓作為素質教育的一個主要方面受到廣大家長的熱烈歡迎。但仍有部分家長思想上未引起重視，對于藝術教育的概念與外延尚不明確，也沒有好好排查一些社會舞蹈培訓機構能否滿足相應的舞蹈教育理念，導致幼兒雖然參與了舞蹈培養，卻未能到良好的舞蹈教育。因此，本文針對當前幼兒舞蹈培訓現狀以及培訓機構存在的問題進行了探討，并采取一定的改革實踐措施，以期能夠滿足幼兒的身心全面發展。

關鍵詞：幼兒;舞蹈培訓;訓練

中圖分類號：B844;G78

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312 （2020） 15-0219-01

學齡前幼兒藝術教育階段，我們要根據幼兒的身心特點，引導幼兒學會從周圍事物中獲美的體驗，進而能夠開發幼兒的思維創新能力。近年以來，隨著素質教育的全面發展，舞蹈教育作為素質教育的一個主要方面受到大家的普遍歡迎，一些社會幼兒舞蹈培訓機構也看到了其中的商機，也為了滿合家長的需求，紛紛應運而生，這在一定程度上能夠推進我國幼兒舞蹈藝術教育發展。然而，部分幼兒舞蹈培訓教育機構還存在著無辦學資質、管理制度不規范、教學方法不科學等方面的問題，這在一定的程度上不利于幼兒舞蹈培訓教育的有效開展。

一、幼兒舞蹈培訓現狀

近年以來，為了響應國家的二胎政策，許多家庭紛紛生育了二孩，導致幼兒的數量在不斷地增加。而隨著社會經濟的全面發展，許多家長都很重視孩子的教育問題，都希望自己的孩子能夠成為對社會有用的人才，于是很多家長紛紛選擇通過參加舞蹈培訓來提升孩子的綜合素質。但是，一方面家長在選擇培訓機構的時候，要深入研究培訓機構的辦學宗旨、教學方式、管理制度等是否滿足舞蹈教學的要求，另一方面家長還要關注教學場地、教學設備等是否滿足孩子的舞蹈訓練要求，因為有些訓練動作不到位容易使幼兒受到傷害，甚至會影響到幼兒的身心健康。總之，針對參加舞蹈培訓的幼兒年齡比較小的現象，家長要結合幼兒的身心特點選擇與之相適應的舞蹈培訓機構，要從不同的方面綜合考慮到各種影響因素，更要注意孩子在舞蹈訓練過程中的安全問題，從而培養孩子的藝術審美能力。

二、提升幼兒舞蹈培訓教育水平的對策措施

1.樹立正確的幼兒舞蹈培訓教育理念。首先，由于幼兒天性比較活潑，個體發展又存在一定的差異性，所以，舞蹈教師要結合幼兒的身心特點，根據孩子的興趣愛好選擇適合他們的舞蹈類型，做到因材施教，充分發揮幼兒的創造力，使幼兒在輕松愉快的氛圍里更好地接受藝術的熏陶，從而培養孩子對藝術的鑒賞能力。同時，教師在訓練過程中要密切觀察幼兒的面部表情，尊重幼兒的行為，使其不被傷害，多多鼓勵他們，進而增強他們的自信心，使幼兒在舞蹈訓練過程中能夠獲得更多的安全感，從而幫助他們取得更大的進步，使他們感受到學習舞蹈的樂趣。

2.根據幼兒的特性進行舞蹈創編。教師在編排舞蹈培訓內容的時候，要以培養幼兒的創造性為教學目標，并根據幼兒個體差異性對舞蹈教材內容進行創編，并幫助幼兒選擇與之相匹配的舞蹈類型，從而更好地幫助幼兒進行舞蹈教育;同時，教師還要密切關注幼兒在生活中的一舉一動，并從中善于發現有助于幼兒進行舞蹈訓練的輔助方法，因為這是尋找舞蹈素材最有效的途徑之一，也能使幼兒的舞蹈動作更加形象逼真，有利于提升幼兒的舞蹈水平;另外，在幫助幼兒選擇音樂、服裝以及道具上，要力求簡單明了，并富有一定的感染力和創新力，使孩子能夠更好地進行舞蹈訓練，并從中感受到學習舞蹈的樂趣。

3.加強教材和教學的規范管理。首先，舞蹈教師和家長要提高自身的思想認識，要根據幼兒的興趣愛好，幫助幼兒選擇與其相適應的舞蹈類型;其次，教師還要建立健全考核機制，進行定期或不定期的考核管理模式，并根據幼兒的考核結果對表現優秀的幼兒進行鼓勵，以激勵其他幼兒進行學習;再次，舞蹈教師要規范舞蹈教學內容，并按照幼兒的實際情況適時調整舞蹈教學內容，做到因材施教，并以此引導幼兒更好地進行舞蹈訓練。

4.謹慎選擇有資質的培訓機構。由于一些無良社會舞蹈培訓機構魚目混珠，導致一些幼兒家長容易受到蒙蔽，所以，家長在給孩子報名舞蹈培訓時，要檫亮自己的眼睛，要全面細致地掌握舞蹈培訓機構的實際情況，可以先帶領幼兒體驗各種舞蹈類型，然后再從中找到他們感興趣的舞蹈內容，并慎重選擇舞蹈培訓機構，從而使幼兒能夠更好的進行舞蹈訓練。總而言之，一切都是為了孩子，很多家長都是希望能夠通過幼兒舞蹈教育提升幼兒的綜合素質，所以，家長要尊重幼兒的個性特點，幫助幼兒選擇合適的舞蹈類型，從而能讓孩子在接受舞蹈教育的同時也能從中感受到學習的快樂。另外，社會舞蹈培訓機構也要從自身做起，加強舞蹈師資力量建設并完善相應的教學設施，給孩子創作一個美好的學習環境，使每一位幼兒都能夠接受到良好的舞蹈教育并從中感受到學習的快樂，從而更好的提升幼兒的藝術審美能力。

參考文獻：

[l]李愛玲.對學前幼兒舞蹈教學現狀與對策分析[J].新課程（綜合版），2018 （10）.

[2]柯學.淺談幼兒舞蹈教育的意義[J].好家長，2018 （09）.

[3]土芮.幼兒舞蹈培訓熱的冷思考[J].大眾文藝，2018 （06）.

作者簡介：張蘭（1987-），女，河北保定人，寧夏幼兒師范高等專科學校，助教，大學本科學歷，研究方向：幼兒舞蹈及創編、學前舞蹈課程。