音樂美學教育在高校教學中的作用分析

李達

摘要：現階段，由于素質教育推動進程的不斷加快，我國各大高校在發展階段，也強化了對學生綜合素養以及能力的提升。因此，為了不斷促進學生發展，在今后的教育中，高校應該強化對音樂美學教育的重視，可以認識到音樂美學教育的作用和價值，科學的制定教育計劃，不斷培養學生正確的道德觀念。

關鍵詞：音樂美學教育;高校教學;作用

中圖分類號：G642;J601-4

文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312 （2020）15-0207-01

一、前言

在高校教學期間，科學的對開展音樂美學教育，不僅可以對學生鑒賞能力進行提升，還可以對學生審美能力進行增強，有利于學生素質以及水平的提升。并且在音樂美學教育中，其所采用的教育方式十分多樣，在具體的教學活動進行以及開展期間，逐步的對學生內心深處的真、善、美進行進行挖掘，幫助學生順利正確的人生觀以及價值觀。由此可見，針對音樂美學教育來說，其對學生的綜合發展具有很大的促進意義。

二、音樂美學教育在高校教學中的現狀分析

自20世紀八十年代開始，我國各大高校在發展過程中，就已經強化了對教育的改革，并且，在高校中，紛紛設置了音樂教學課程。而這一背景下，也為高校音樂美學教育的開展提供給契機，有效推動了音樂美學教育的發展進程。雖然高校能夠積極的對音樂美學教育課程進行開設，但是在具體的落實階段，其還存在了很多的不足，對這一課程并沒有給予太多的重視，從而使得教育工作的進行表面化嚴重，經常流于形式①。同時，就目前音樂美學教育情況來看，其仍然處于摸索的階段，仍然需要深入的研究和探索，不斷對教育水平進行提高。故而，在教育工作進行階段，高校應該針對存在的問題，深入的分析，科學制定教育方案，注重音樂美學教育的團隊建設，強化對教學硬件以及軟件的完善，以便可以為音樂美學教育工作的穩定進行奠定基礎。

三、音樂美學教育在高校教學中的作用分析

（一）能夠對高校學生的音樂修養進行提升

從宏觀的角度上分析，良好的教育，除了要對學生進行知識以及技能的傳授之外，還要幫助學生塑造健全的人格，可以讓學生樹立健全的人生觀以及價值觀。而針對高校音樂美學教育，有效且和合理地對其進行開展，其對大學生來說，有著非常大的促進在作用。對于大學生來說，通過接受音樂美學教育，能夠深層次的感受到音樂的美好，不斷對學生的辨別能力進行增強，讓學會可以正確的判斷善與惡②。同時，將音樂美學教育與高校教學進行充分融合，還能夠陶冶的學生的情操，不斷凈化學生的的心靈，以便學生可以切身體會到音樂中所涵蓋的美學。

針對音樂而言，作為一門展現情感的藝術，從學生的角度分析，其通過欣賞大量的音樂作品，可以對音樂作品有更深層次的理解，明確音樂所抒發的情感。以《二泉映月》為例，其是我國較為傳統的二胡獨奏樂曲，在對其進行欣賞的過程中，不需要借助語言解說或者文字提示，只要通過認真的聆聽，憑借想象，就可以感受到曲調當中的悲傷情感。可以說，依托于音樂來將作者的情感表達出來，能夠很大程度上引發人們的的共鳴。

（二）能夠讓學生的知識結構得到不斷優化

從宏觀的層面分析，對于音樂來說，其是情感以及聲音方面的藝術，同時也是文化的主要表達手段，是文化傳播中一種特殊性很強的載體。隨著歷史的不斷變遷，音樂作為“世界共同語言”，其囊括了世界各個多家的文化以及藝術，包括：歷史學、社會學以及美學等多元化化知識。從學生的角度分析，接受音樂美學教育，可以學習到非常多的多元化知識，能夠進一步的對學生文化知識體系進行不斷的健全和完善，有利于學生了解音樂藝術，更有利于學生的今后發展。

（三）能夠讓學生的教育更加多元化

在高校的具體發展階段，強化對音樂美學教育的重視，也可以讓學生的教育更加多元化，保證學生可以通過音樂本身所蘊含的民俗文化等，不斷的對知識體系進行拓寬，讓學生的思維方式以及價值觀念等都可以受到音樂美學教育的感染，進而促進學生音樂素養的進一步提升③。在對音樂美學教育工作進行階段，可以通過接受對象的審美接受，深層次的對接受對象文化結構進行拓展，促進學生審美能力的提高，進而讓學生可以朝著良好的方向邁進和發展。

四、結語

綜合而言，在素質教育進程不斷推進的大背景下，各大高校在發展階段強化對音樂美學教育的重視，并可以有效的對之一工作進行開展，其無論是對學生綜合素養的提升，還是今后的發展，都具有很大的促進意義。因而，為了可以讓學生樹立良好的人生觀，在今后的教育中，教師務必要加大對音樂美學教育的重視，可以采用科學的辦法以及手段進行教育，增強學生的審美興趣，讓學生可以將受教育過程中學習到的知識漸漸轉化為自身的修養，不斷對知識領域進行拓寬，進而為學生的良好發展打下堅實基礎。

注釋：

①莫雨莎，音樂美學教育在高校教學中的地位[J].智庫時代，2019（51）：139 140.

②唐淑君，音樂美學教育在高校教學中的地位[J].北方音樂，2019（12）：129 130.

③張海婷，李玉玉梅靜，音樂美學教育在高校教學中的地位分析研究[J].北方音樂，2017 （08）：174.