高校傳承紅色基因路徑淺探

韓衛紅　李翠翠

摘 要：高校是人才培育高地，也是建設先進文化的重要基地。高校傳承紅色基因不僅有助于青年學生堅定理想信念和文化自信，更有助于青年學生摒棄浮躁腳踏實地。高校傳承紅色基因大有作為，可以通過校園環境熏陶、英雄精神弘揚、身臨其境體驗和知行合一踐行等路徑，在青年學生成長中烙上紅色印記、血脈中注入紅色基因，為國家培養出更多紅色文化的弘揚者和紅色基因的傳承者。

關鍵詞：高校;紅色基因;傳承路徑

紅色基因是共產黨人用忠誠、生命、熱血和智慧鍛造而成的，蘊含著共產黨人的崇高理想、堅定信念、高尚品德、優良作風等。習近平總書記強調：“把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好。”高校是人才的培育高地，也是建設先進文化的重要基地，肩負著培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人的重要使命。把紅色基因傳承落實到立德樹人的全過程，在青年學生成長中烙上紅色印記、血脈中注入紅色基因，為實現中華民族偉大復興提供強大精神力量，“確保紅色江山永不變色”，是新時代高校教育工作者不可推卸的責任擔當。

一、傳承紅色基因的重要意義

“共和國是紅色的，不能淡化這個顏色。”而紅色基因就是牢固共和國江山永不變色的遺傳密碼。習近平總書記高度重視紅色基因的傳承，不僅多次到革命老區和革命圣地考察調研，還反復強調要把紅色基因傳承好。在嘉興南湖，他說：“到南湖看一次展覽，聽一次黨課，學一次黨章，觀一次專題片，瞻仰一次紅船，重溫一次入黨誓詞，有助于‘精神傳承、思想升華。”在參加全國人大十三屆一次會議山東代表團審議時，他強調：“紅色基因就是要傳承。中華民族從站起來、富起來到強起來，經歷了多少坎坷，創造了多少奇跡，要讓后代牢記，我們要不忘初心，永遠不可迷失了方向和道路。”在鄂豫皖蘇區首府革命博物館，他強調黨員、干部要多學黨史、新中國史，自覺接受紅色傳統教育，常學常新，不斷感悟，鞏固和升華理想信念。革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家的紅色基因庫。要講好黨的故事、革命的故事、根據地的故事、英雄和烈士的故事，加強革命傳統教育、愛國主義教育、青少年思想道德教育，把紅色基因傳承好，確保紅色江山永不變色。紅色基因是黨的生命之魂、生存之根、發展之本。習近平總書記不僅強調了傳承紅色基因的重要意義，還指明了傳承紅色基因的重要載體和實踐路徑。

二、高校傳承紅色基因的必要性

（一）傳承紅色基因有助于學生堅定理想信念

理想信念是學生成長成才的精神向導。基因支持著生命體的基本構造和性能，決定著生命體的獨特性。紅色基因凝聚著中國共產黨人的理想信念，根植于共產黨人的精神追求和日常行動中。青年學生不僅是推動黨和國家發展的重要力量，更是推進社會主義現代化建設的生力軍。在高校傳承紅色基因，有助于青年學生堅定馬克思主義信仰和共產主義遠大理想，牢記“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”的初心和使命，自覺地把實現個人價值、夢想與實現中國特色社會主義共同理想和共產主義遠大理想結合起來，譜寫出無怨無悔的青春華章。

（二）傳承紅色基因有助于學生堅定文化自信

“文化自信是更基礎、更廣泛、更深厚的自信，是更基本、更深沉、更持久的力量。”紅色基因根植于中華民族5000多年的文明史，凝結著中華民族最深層的精神追求，為中華兒女攻堅克難提供了強大的精神動力。隨著互聯網的快速發展和經濟全球化進程的持續推進，人們的價值觀念日趨多樣化，意識形態領域里的斗爭也更加尖銳復雜。傳承紅色基因，既可以提高青年學生對紅色文化和中華民族優秀傳統文化的認同感，幫助他們克服崇洋媚外和妄自菲薄的心理，激發心中正能量，建立起強大的文化自信，又可以引導青年學生澄清模糊認識，辨別是非曲直，自覺與歪曲國史黨史、丑化詆毀英烈的言行和錯誤思潮做斗爭，做紅色基因的傳承者、中華民族優秀文化的捍衛者和中華民族偉大復興的實踐者。

（三）傳承紅色基因有助于學生摒棄浮躁腳踏實地

“青春須早為，豈能長少年。”奮斗才是青春最美的底色。紅色基因誕生于中華民族爭取獨立自主的革命斗爭中，豐富于新中國建設和發展的卓絕實踐中，其誕生和豐富的過程正是中國共產黨不屈奮斗、獲得成功的歷史。傳承紅色基因要學習黨史國史，因為歷史是最好的教科書。黨史國史是紅色基因的重要組成部分，是黨和國家寶貴的精神財富。多學黨史、新中國史，自覺接受紅色傳統教育，常學常新，不斷感悟，鞏固和升華理想信念。學習黨史國史，既可以幫助青年學生把握歷史發展規律，形成歷史思維和歷史意識，清醒認識紅色政權是從哪里來的，新中國是怎么建立起來的，深切感受今天的幸福生活來之不易，又可以引導青年學生從革命先烈身上汲取精神動力，自覺拋棄懦弱和懈怠，磨礪意志，錘煉品格，做一個奮斗者和擔當者，在逆境中克難奮進，在平凡中實現價值。

三、高校傳承紅色基因的路徑

（一）校園環境熏陶

校園環境的熏陶是有意識地創設一個學習生活空間，使學生在潛移默化中接受紅色文化的影響。高校是青年學生傳承紅色基因的主戰場，要高度重視傳承紅色基因在育人中的作用，以良好的校園環境推進紅色基因傳承。第一，政策環境營造。高校要推進傳承紅色基因的頂層設計和統一領導，加強資源整合和資金支持，確保紅色基因傳承落到實處。第二，教學環境營造。加大教師培養、課題研究和授課方式的創新力度，將紅色文化巧妙地融入思政課程、通識課程、實踐課程和相關專業課程中，不著痕跡地在學生心中植入紅色基因。第三，輿論環境營造。利用網站、宣傳欄、板報、電子屏、微信公眾號等宣傳陣地，形成特定的紅色文化輿論氛圍，使青年學生在“潤物細無聲”中接受紅色熏陶，發自內心地認同紅色文化，賡續紅色基因。

（二）英雄精神弘揚

英雄榜樣既是紅色精神的踐行者，又是紅色基因的體現者。“崇尚英雄才會產生英雄，爭做英雄才能英雄輩出。”青年學生是最有英雄情結的群體，不僅容易被英雄精神打動，更愿意成為一個英雄。第一，講好英雄故事。無論是狼牙山五壯士、董存瑞等英烈，還是焦裕祿、孔繁森等“最美奮斗者”，都是紅色文化的代表，身上凝聚著鮮明的紅色基因，閃耀著中國共產黨人跨越時空的光輝品質。講好英雄故事，以他們的堅定信仰和奉獻精神，激發青年學生無怨無悔的奮斗熱情。第二，樹立身邊英雄。和平年代不僅需要英雄情懷，還需要樹立“忠誠、執著、樸實”的身邊英雄。相比歷史上的偉大英雄，師生中的英雄更加可親可學，青年學生也更容易見賢思齊。第三，鼓勵平凡英雄。偉大出自平凡，平凡造就偉大，英雄輩出的國家才有希望和未來。中華民族偉大復興需要千千萬萬的平凡英雄為之奮斗，要鼓勵每個青年學生腳踏實地把每件平凡的事做好，在平凡的崗位上創造出不平凡的成就，做一個平凡英雄。

（三）身臨其境體驗

身臨其境的體驗是通過親身體驗激發青年學生參與的主動性和積極性，并欣然接受紅色文化的引導。身臨其境體驗可以調動學生視覺、聽覺、情緒、思維的共同參與，使其對信息留下強烈印象。第一，實地體驗。紅色資源是紅色基因的載體。每到井岡山、延安、西柏坡等革命圣地，對人們來說，都是一種精神上、思想上的洗禮。高校應抓住重要時間節點，組織青年學生到革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等地，讓青年學生在耳濡目染中了解動人故事，感受革命精神，激發紅色基因活力。第二，創新體驗。高校應摒棄簡單枯燥的灌輸和說教，開展家書誦讀、書簽制作、微視頻、公益廣告、動漫設計等紅色文化作品比賽，將紅色文化傳承與知識性、趣味性、娛樂性、時尚性融為一體，變單向輸出為雙向互動，提升紅色文化的感染力，使青年學生在多層次的參與體驗中傳承紅色文化，凝聚紅色能量。

（四）知行合一踐行

“道雖邇，不行不至;事雖小，不為不成。”知行合一才能更好地傳承紅色基因。第一，結合傳統文化“請進來”。紅色基因內涵豐富，紅色文化多姿多彩。高校應把地方文化特色融入紅色基因傳承活動中，讓青年學生在地方文化中發現紅色亮點，在宣傳紅色文化中強化紅色基因傳承。無論是融入中原文化的焦裕祿精神和融入齊魯文化的沂蒙精神，還是注入紅色基因的河洛文化和八閩文化，都為高校紅色基因傳承提供了生動、鮮活的資源。第二，突出專業特色“走出去”。高校應開展“紅色筑夢之旅”活動，鼓勵青年學生在節假日積極參加社會實踐和調研，在實踐中了解國情、社情和民意，鞏固專業知識和技能，提高發現問題、分析問題、解決問題的能力，使他們更好地理解、落實黨的理論和國家的大政方針，在不懈的奮斗中傳承紅色基因，奉獻青春才華。

參考文獻：

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責編：恒 清