植物景觀在生態(tài)校園建設(shè)中的應(yīng)用研究
——以山東建筑大學(xué)月泉廣場為例

牟慧君，周 悅，倪 珉

(山東建筑大學(xué) 藝術(shù)學(xué)院，山東 煙臺 264000)

引 言

在國內(nèi)社會發(fā)展速度日益提升的情況下，整個社會對知識創(chuàng)新型人才產(chǎn)生了巨大的需求，從而使得大學(xué)校園規(guī)模逐步擴大，越來越多的新校區(qū)先后出現(xiàn)。新建大學(xué)校園環(huán)境應(yīng)該具備開放性和時代性，當(dāng)前階段，“生態(tài)”一詞已經(jīng)深深地扎根于我們的生活中，大學(xué)校園從普通的校園建設(shè)逐漸向生態(tài)校園建設(shè)發(fā)展。

早在20世紀中期，西方歐美國家就開啟了生態(tài)校園的建設(shè)，由于技術(shù)不夠成熟等原因，校園生態(tài)環(huán)境營造、節(jié)能減排方面存在很大的問題。針對該現(xiàn)象，生態(tài)校園景觀建設(shè)的新思路產(chǎn)生了，資源的循環(huán)利用與生態(tài)技術(shù)的加入，很大程度地解決了該問題，也為我國生態(tài)校園建設(shè)提供了借鑒經(jīng)驗。20世紀后期，外國生態(tài)校園理念為我國校園景觀建設(shè)指出了新的方向，校園景觀的可持續(xù)發(fā)展逐漸被人們重視，在此期間涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀的著作文獻供我們參考[1]。

然而，鑒于各高校建設(shè)的差異性與廣泛性，我國在生態(tài)校園規(guī)劃建設(shè)的領(lǐng)域大多是紙上談兵，難以投入到實際的應(yīng)用中，目前的校園建設(shè)操作最多的還是植物造景方面，在校園能源自給，資源循環(huán)利用，營造宜人生態(tài)環(huán)境等技術(shù)問題上還有所欠缺[2]。

本文重點研究了山東建筑大學(xué)的植物景觀，借助于文獻查閱，實地調(diào)研等研究方式[3]，秉承建設(shè)生態(tài)校園，設(shè)計和建造植物景觀的有關(guān)原則，具體分析了山東建筑大學(xué)月泉廣場的植物景觀，以此營造良好的校園景觀和宜人的生態(tài)環(huán)境。……