試談新課改條件下教師教育觀念轉(zhuǎn)變的探索

姜洪巖 徐勝東

摘? 要：黨中央提出的新課程改革是新時(shí)代教育發(fā)展的必然要求，是現(xiàn)階段根據(jù)我國(guó)發(fā)展的具體國(guó)情所制定的教育戰(zhàn)略發(fā)展規(guī)劃。新課程的改革必然是人的改革，是教育觀念的改革，新課改最根本的價(jià)值就是確定了以學(xué)生為主體的新的教育發(fā)展理念，教育者做到時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，扎實(shí)有效地推進(jìn)素質(zhì)教育，努力培養(yǎng)合格的建設(shè)者，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而奮斗。

關(guān)鍵詞：新課改? 教育理念轉(zhuǎn)變

新課程改革明確了以學(xué)生發(fā)展為本的新的教育理念，確立了在有效的教育下學(xué)生自由發(fā)展的教育觀，同時(shí)也警示我們，無論任何人都要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，只有不斷汲取知識(shí)的養(yǎng)料，才能緊隨時(shí)代的發(fā)展步伐，才不會(huì)被時(shí)代發(fā)展所淘汰。新的課改條件下，對(duì)教育者的教育觀念的轉(zhuǎn)變也提出了與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展要求，可以說是我們從教的行動(dòng)指南。下面就根據(jù)自己的教育實(shí)際，談一談對(duì)新課改條件下教師教育觀念轉(zhuǎn)變的體會(huì)。

一、師生地位的轉(zhuǎn)換，促進(jìn)了新型人才的培養(yǎng)

新課程改革條件下的師生關(guān)系的地位，角色等較傳統(tǒng)的教育模式有了根本性的改變，傳統(tǒng)教育模式是以教師為主導(dǎo)地位，教師說教式的教學(xué)，換言之，教師的一言堂貫穿于每堂課的始終。而新的課改標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)換了師生的角色，對(duì)調(diào)了師生的位置，就是由教師的主體變?yōu)檩o助，學(xué)生轉(zhuǎn)化為主體地位，在教學(xué)過程中突出了學(xué)生的自主能力的培養(yǎng)，突出學(xué)生獨(dú)立能力的養(yǎng)成，學(xué)生主體作用的體現(xiàn)，激發(fā)了主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情，在教師的有效引導(dǎo)下，培養(yǎng)了學(xué)生自主探究的良好習(xí)慣。

師生位置的轉(zhuǎn)換也必將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)其自我發(fā)展，養(yǎng)成獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，形成良好的自信心，良好的習(xí)慣也必將通過新課改逐步得以發(fā)展，促進(jìn)新型社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)人才的培養(yǎng)。

二、新課程改革構(gòu)建了新型的平等溝通交流互動(dòng)的師生關(guān)系

首先是師生的平等關(guān)系，那就是師生間構(gòu)建了新型的平等溝通交流的互動(dòng)關(guān)系，是新課改所確定的基礎(chǔ)前提，在教育過程中，師生平等相處，如好朋友一般，共同探索，共同前進(jìn)，共同發(fā)展，這樣才能夠有效地促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，確定平等的師生關(guān)系則要求教師自身觀念的轉(zhuǎn)變，這是對(duì)每一位教育者最根本的要求，也是必須轉(zhuǎn)變的認(rèn)識(shí)。

其次，師生建立平等的關(guān)系是對(duì)學(xué)生最起碼的尊重，在教育過程中，師生建立平等的溝通方式，彼此在融洽的氣氛中進(jìn)行溝通、交流、探究，在良好的友善中進(jìn)行學(xué)習(xí)，那么，作為學(xué)生一定會(huì)感受到來自老師的無限關(guān)懷和親切感，能拉近彼此間的距離，在獲得人格尊重的基礎(chǔ)上，師生能增進(jìn)友誼，加深了解，為新課改的順利開展奠定基礎(chǔ)。

第三新課改條件下教師要懂得善待每一個(gè)學(xué)生，是構(gòu)建師生平等關(guān)系的基礎(chǔ)。無論何時(shí)何地，教師要時(shí)時(shí)處處尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，尊重學(xué)生的生活習(xí)慣，對(duì)其存在的不良生活方式，在友好的氣氛中逐步幫助在引導(dǎo)中加以改掉。要對(duì)每一位學(xué)生視為己出，努力在生活學(xué)習(xí)中獲得學(xué)生的感動(dòng)，這樣就會(huì)構(gòu)成良好的平等的師生關(guān)系，這為在學(xué)習(xí)上的交流互動(dòng)奠定彼此信任的基礎(chǔ)。

三、新課程改革條件下現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用，不斷提升了教育者的適應(yīng)能力

在教育過程中，隨著新的課改不斷推進(jìn)，作為多媒體、電子白板，幻燈制作等新的教育手段不斷融入于教育教學(xué)實(shí)際，越來越起到了對(duì)教育的積極作用，這些現(xiàn)代化的教育手段，利用科技的轉(zhuǎn)化，使每一堂課的所學(xué)的知識(shí)都非常豐富，讓每一堂課都變得精彩，這種靠科技手段把所學(xué)的知識(shí)具體逼真地展現(xiàn)在學(xué)生面前，真實(shí)逼真的影像，深受學(xué)生喜歡，在學(xué)習(xí)過程中，也極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，發(fā)揮了學(xué)生自覺自愿追求的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生自在自由歡快的學(xué)習(xí)氛圍中，不斷獲得知識(shí)，加速了自身知識(shí)的積累與發(fā)展。

作為多媒體、電子白板等現(xiàn)代化教學(xué)手段與互聯(lián)網(wǎng)緊密相連，內(nèi)容知識(shí)包羅萬(wàn)象，應(yīng)有盡有，學(xué)生可以從中獲得無窮無盡的可供求知的寶藏，因此在教學(xué)之機(jī)，利用這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段，教師在不斷探索的基礎(chǔ)上，通過良好的設(shè)計(jì)，就會(huì)不斷引領(lǐng)學(xué)生走向追求知識(shí)的巔峰，在求知上引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積極探索的精神，形成自主進(jìn)取的品德，這對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是極其重要的引領(lǐng)過程。

四、推進(jìn)“育人”理念是新課改核心價(jià)值的體現(xiàn)

新課改突出了素質(zhì)教育，既是對(duì)人的教育，既培養(yǎng)“四有”新人為前提，在教育過程中，教師要時(shí)刻牢記教育宗旨，把育人放在突出的教育位置，放在重要的日程抓實(shí)抓好。首先是推進(jìn)環(huán)境育人教育，為達(dá)到良好的教育效果，實(shí)現(xiàn)良好的教育目的，校內(nèi)班級(jí)內(nèi)通過利用環(huán)境的布設(shè)，實(shí)現(xiàn)育人的效果，達(dá)到良好的育人目的，利用名言警句，科學(xué)家的故事等，讓學(xué)生在良好的環(huán)境中，時(shí)時(shí)處處受到良好的教育。其次運(yùn)用新課改教育點(diǎn)，把學(xué)科育人放在突出位置，每一學(xué)習(xí)內(nèi)容，每一知識(shí)點(diǎn)都有可供學(xué)生學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好品德的切入點(diǎn)，因此，在教育過程中要積極深入挖掘這樣的切入點(diǎn)，并在教學(xué)滲透中實(shí)現(xiàn)良好的教育目的，第三要抓好行為規(guī)范教育過程，《學(xué)生守則》《日常行為規(guī)范》等都是約束并使學(xué)生養(yǎng)成良好品質(zhì)的規(guī)章制度，必須認(rèn)真抓好抓實(shí)才有助于學(xué)生的健康發(fā)展。

總之，新課改是適應(yīng)新的歷史時(shí)期的教育改革的必然發(fā)展的要求，是培養(yǎng)有理想有道德，有文化，有紀(jì)律和合格接班人的基礎(chǔ)，只有站在時(shí)代的發(fā)展前列，樹立以學(xué)生發(fā)展為根本的教育理念，關(guān)懷、關(guān)心、關(guān)愛每一位學(xué)生，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，才能促進(jìn)教育觀念的轉(zhuǎn)變，才能培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。