以社會主義核心價值觀引領社會統戰文化建設

郭鑫　陳旭堅　郭昱

關鍵詞 文化建設 高校 發展

作者簡介：郭鑫、陳旭堅、郭昱，南方醫科大學校團委。

中圖分類號：D64 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.07.138

本文立足于高校統戰文化這一關鍵詞，對統戰文化的基本信息、存在現狀及現有的問題進行分析，從共青團的實際工作著手，探討如何在共青團系統利用社會主義核心價值觀統戰文化。

一、高校統戰文化的內涵

高等學校是對公民進行高等教育、提供教學和研究的組織，匯聚了大批黨外分子的優秀學術科研人才，不僅數量多，而且政治學術層次高，同時還與其他優秀人才聯系緊密，更重要的是對我國的政治干部有一定的影響，是民主黨派和黨外干部的“源頭”。高校統戰文化不僅具備統戰文化的普遍特征，而且也結合了高校的固有特點。

以“高校、統戰文化”為關鍵詞，在CNKI以及萬方數據庫進行搜索，提取有用的文章信息發現學界對高校統戰文化已經有了比較成熟的研究。主要有以下幾個觀點：一種觀點認為高校統戰文化是在高校黨委的領導下，團結高校內各民主黨派、無黨派人士共同營造的一種人文氛圍。其他觀點可以通過可以通過統一形式進行體現，并且在工作中也有具體表現，同時也能大部分內部人士統一的行為標準，是一種特殊的文化形式。這點都體現了高校統戰文化的政治性和潛在的文化熏陶作用。

在這兩種觀點的基礎上杜薇等人對高校統戰文化的內涵進行了重新定義，他們認為高校統戰文化是圍繞高校內的統戰人士以及相關工作所包含的各個領域內形成的特定的文化內容，不僅包括統戰方面的文化，其中主要包含了多種多樣的校園文化和多種內容。

通過以上介紹可以看出，本文在研究過程中將統戰文化和高校黨政部門作為研究的基礎，對高等學校師生尋求中國傳統文化、校園文化、區域文化的認同，用青年人去影響青年人，通過不斷努力完成民族復興的偉大夢想。

二、高校統戰文化的作用

（一）政治導向

高校統戰文化具有鮮明的政治特色。統戰工作是我們黨的一項重要的政治工作。統戰工作從誕生的一開始就是以中國共產黨為中心進行工作的，統戰文化也是一種具有醇厚政治色彩的文化，所以在使用統戰文化過程中具有一定的政治色彩，而且還可以將政治作為具體導向。

高校統戰文化是統戰文化在高校的具體體現，它主要對針對的是高校的黨外人士以及港澳臺、外國留學生等不同人員。面對各式各樣、形形色色的文化，我國高校必須以一種能被所有的受眾接受并認可的價值準則來進行活動，只有這樣，全校師生才能夠把實現共同利益共同目標作為自己的努力方向。高校統戰文化就為全校師生提供了這樣一種具有引導性的價值觀念。

加強高校統戰文化建設，積極指引高校統戰人士在參與高校多種文化活動，通過這種方法可以提升實際的文化感受以及愛國感受，對于形成良好的政治基礎以及體系都有著一定的幫助。另外，通過開展活動的方法還能提升文化建設覆蓋范圍，確保政治導向具有正確性，對于改變文化結構同樣具有重要意義。

（二）凝聚人心的作用

在大時代背景下需要嚴格按照具體標準和原則，始終堅持社會主義道路，將共產黨作為中心點實施統一完善和部署，為民族復興以及夢想奮斗提供穩定基礎。在進行統戰文化結盟過程中需要確定鮮明主體，在黨帶領下，其他部門的配合下把高校內各方各面的力量全都凝聚到學校的發展建設上來。

高校匯集了統一戰線各方面的學術優秀人才，在自己的相關專業領域有一定的權威性，他們所發表的觀點對社會乃至世界都有很大的引導作用。高校統戰文化能夠在社會主義核心價值觀的引導下，幫助黨外人士以及港澳臺，在外國學生的角度來講，需要不斷提升文化之間的認同感，做好文化銜接工作，這樣才能對建設目標進行更加全面的、深入的了解，同時也為學校做出了貢獻。

（三）協調關系的作用

高校也是一個小型的社會，高校教師群體就有黨員以及民主黨派、無黨派人士等黨外人士之分，學生群體有團員、黨員以及港澳臺、外國留學生等。一旦學校結構有變動、格局有調整的時候，相關的教學矛盾、學術矛盾、行政權力矛盾以及文化差異等等就會暴露出來，高校統戰文化能夠在“和而不同”的引導下，通過溝通協商，使得各方各面都退讓幾步，重新構建緩和穩定的局面，呈現出新的和諧的高校環境。

三、高校統戰文化的現狀

（一）高校統戰文化的受眾具有多樣性

隨著高等教育大眾化普及的不斷提升，高等教育的成員結構也越來越多。首先是民主黨派及無黨派人士教師不斷增多，其次是來校的交流訪學學者的數量也隨著課程設置的豐富化不斷增加，再者是港澳臺、少數民族以及外國留學生的數量也在不斷增多，面對如此復雜的統戰受眾，學校的統戰文化受到了一定的考驗。

（二）高校統戰文化工作制度不完善

當前，大部分高校很少設置獨立的統戰部，許多高校將統戰部作為黨委其他部門的附屬機構，例如“黨委宣傳部（統戰部）“黨委組織部（統戰部）”等等。此外，統戰工作的相關制度文件規范在高校也比較缺乏。當前眾多高校只將《中國共產黨統一戰線工作條例（試行）》作為統戰工作的指導性文件，比較缺乏根據學校的客觀實際情況制定的相關實際操作文件及其他規章制度。另外一點是當前高校的各二級學院很少設立獨立部門、配備專門工作人員從事統戰工作，導致統戰工作在二級學院不夠重視，大部分教師對統戰工作的了解僅限于一年一度的學校統戰課題申報。

（三）高校統戰文化的實踐創新不足

高校的教育體系中統戰文化的相關教育較少，具體體現在高校教師一般致力于自己的專業領域開展研究，對統戰工作及相關文化的思考較少，在學術科研中缺乏對于統戰工作的研究及成果;大學生思想政治教育課中很少開設專門的統戰課程以及統戰教學，使得學生對于統戰文化的了解較少;在各種教材特別是思政教材中也很少涉及到統戰文化相關內容，教師課堂講課對于統戰文化相關內容提及較少;統戰文化的相關專業課程也尚未開設，針對留學生的中國文化教育也比較缺乏等等。

（四）高校統戰文化工作缺乏宣傳

當前高校統戰文化工作多以集中召開會議、集中實地走訪為主要方式，登陸高校統戰部的網站會發現統戰部和其他黨委部門共用同一個網站，而且網站發布的相關鏈接多以黨委其他部門的活動、工作、制度為主，統戰工作屈指可數，有的鏈接內容甚至為空白。由此可見，高校統戰網站的工作存在“重創建輕管理”“重形式輕內容”等問題，對于相關的統戰文化工作缺乏宣傳。

四、主要對策

（一）發揮黨團組織作用，堅定政治方向

在進行過程中需要始終認同黨領導，并且還要全面落實社會主義最高政治管理原則。對于我國共產黨而言，共青團屬于基礎和儲備軍，所以需要通過合理方式進行合理地文化宣揚，根據實際情況確定具體的政治意識和核心理念，始終堅持維護領導地位的原則。

共青團需要嚴格按照黨的部署和指導進行工作，并且還要需要明確具體目標，其中包含了服務大局、嚴格治黨以及凝聚青年等部分，重視思想方面，并且還要將其作為核心內容，這樣才能發揮引領成長和凝聚精神的效果。需要將社會主義作為核心部分進行引領，做好精神文化和專題方面的學習，通過這種方法可以確定馬克思觀點以及立場，對于具體問題分析也有著重要意義。全面做好省委和基礎團組織的重要工程，確保工程多項目標符合標準，將智慧團建作為發展建設基礎，從而確保牽引工作質量。

進一步完善全校系統組織樹建設，做好系統團組織、團干、團員報到查缺補漏等工作，有效整治空心團支部，全面增強和改進基礎團務工作管理，增加實際的團體覆蓋面積;做好組織轉換和團費收繳等方面的工作，對于脫團工作和基層工作都要進行整體規劃，從而也能讓日常工作具有可追蹤特點。做好團籍清繳方面的工作，對于不符合標準和可追蹤部分進行整改。全面發揮出團組織具有的優勢以及特點，將日常生活和社會主義價值理念進行結合，定期進行有效指導，合理提升青年的思想覺悟和政治認知。

（二）發揮榜樣示范作用，重視朋輩群體的影響

榜樣具有非常大的力量和能量，在年齡相仿的范圍內具有的作用更加明顯。大部分大學生都會對優秀學生進行模仿，學生大部分精神理念和價值觀都是在日常生活中建立的，在這個過程中和朋友、同學接觸的概率最大，關系最為密切的群體，他們的思想和行為等都在相互溝通交流的過程中自覺或不自覺的進行對比和參考，所以對于價值觀建立造成了一定影響。大部分學生更愿意接受年齡相近的教育，學生希望以平等的方式進行興趣交流和相處，所以在進行興趣交流過程中需要對這種情況重視。

高校共青團需要通過以德服人的方式，做好日常生活中和學習中榜樣，從而才能發揮出行為引領和示范具有的全部效果。在進行過程中一定要做好基礎工作，而且還要確定新時代黨建方向，定期開展黨建交流會和分享主題活動，這樣才能發揮出黨員干部以及優秀人物的帶頭作用。

通過加強學生自我教育、朋輩教育，營造良好的育人環境，以榜樣激勵學生，以優秀典型帶動學生，以德才兼備、求實創新的學生骨干隊伍引領學生，增強學生成長成才的內生動力。

（三）以傳統文化為依托，強化統戰文化理念

在宏觀的角度來講，我國傳統文化具有非常明顯的優越性以及生命力，其中涵蓋了大量生命因素和同化力，具有包容性、親和性以及創造力也非常強，所以對其進行延續有著非常重要的意義，同時還能構建良好的生命延續基礎。在統戰文化落實過程中需要將“和”作為發展基礎，嚴格依據和諧、合作、互助、團結等原則，將民族文化團結和黨派文化作為發展基礎內容。我國傳統文化中涵蓋了大量統戰文化、經典內容，在理念方面也出現了相同點，因此以中華傳統文化為依托，強化統戰文化相關理念，實現兩者的融合是統戰文化創新的有效途徑。

高校共青團要落實好共青團第二課堂成績單制度，建立學生參加第二課堂活動的記錄機制，打造學生的“第二成績單”和“第二畢業證”。規范校園文化秩序，進一步加強團學活動全過程、全方位管理;繼續開展“夢嶼千尋”花燈賞、“藝鳴驚人”才藝大賽，等一系列覆蓋面廣、參與度高的校園文化精品活動，配合學校教師節暨教學質量活動月開展“尊師·尚學”微視頻創作大賽、學生學術報告會等活動;弘揚中華優秀傳統文化，充分發揮傳統文化社團如中醫藥文化社團、茶藝+麟云社、龍舟隊、太極隊等社團的文化育人功能，通過文化宣講、義診、太極班教學等活動，進一步增強學生的文化自信。

對于新媒體建設一定要重視，在進行新媒體工作過程中需要嚴格按照基礎工作的理論進行，做好基礎路線確定和宣傳理論確定工作，為大學生和主流傳播提供穩定基礎和重要價值。對于其他國家的優秀文化以及民族思想也要進行合理借鑒，綜合綜合我國實際需求進行價值觀念確定，通過視頻、圖像、文字以及音樂等方式進行優質內容、重要觀點傳播。發揮好創業學院、創新創業基地（眾創空間）、創客工坊的作用，營造創新創業教育、創新研發、種子培育、項目孵化、高水平競賽五位循環創新氛圍。

（四）強化服務引領，實現知行合一

大學生志愿服務可以使得學生在對社會主義核心價值精神的理性認知之后進行親自體驗，同時還要協助學生完成實踐和理論方面的有效結合，通過這種方式才能達到理想目標和重要價值。在進行價值確定過程中，需要對具體手段實施確定，將我國特色主義思想作為具體引導，新時代文化作為發展核心，重視精神扶貧工作，整體提升青少年思想覺悟和道德水準，讓當代青少年具有良好的法制觀念和文明素養。

高校共青團應該指導學生開展多種多樣的社會實踐活動，使學生感受和體驗多樣的社會生活，了解新時代中國建設的輝煌成就，增強學生的愛國主義和集體主義精神。充分發揮青年志愿者協會的作用， 加強志愿者隊伍建設， 廣泛吸收社會各界青年參加志愿服務， 主動參與百姓宣講、價值傳遞、“三下鄉”、文化服務等實踐活動。

（五）加強制度創新

在建設統戰文化過程中需要得到制度支持，對于制度而言創新是發展和文化建設基礎，這樣才能建立具有穩定的統戰文化基礎。在進行過程中需要始終堅持統戰思想，在引領過程中也需要確定工作部分職能，建立良好的統戰體制。由于高校體制需要對多個機關單位進行確定，在教學過程中也應該明確思想，所以學校和高校部門之間需要建立穩定關系，而且還要改變已有的統戰工作情況。讓黨部門和黨支部之間建立密切配合關系，可以讓統戰工作進行的更加具體，而且也會更加貼近群眾，同時還能讓意見得以表達，對于協調關系和矛盾也有著重要意義。

然后，需要讓工作人員和負責人員參與制度制定過程中，而且還要培養此方面的人才，做好相關的選拔工作，這樣才能解決改革建設以及研究等方面的問題。而且，還需要逐漸構建完善的監督體制，通過公開方式解決制度方面的問題。在確保成員基本條件和權利可以得到保障的情況下，激發建設以及成員發展方面的積極態度，這樣才能逐漸構建具有民主性和時代性的政治氛圍，對于提升成員凝聚力也有著很大幫助。最后，為了確保統戰工作順利進行，那么就要保障統戰順序，并且在進行的初始階段進行深入研究，做好計劃和預算工作，這樣才能確?；顒舆M行有著足夠的資金保障，同時也能完成資金充分利用的效果，對于統戰文化建設而言提供了穩定基礎。利用以上方法可以實現價值管和理論方面的研究，形成民主和諧的高校統戰文化氛圍，形成大團結大聯合的凝聚力，促進高校的改革、發展與穩定，實現國家的科教興國戰略。

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