小學道德與法治線上教學的幾點思考

黃有華

摘 要：線上教學和課堂教學存在著許多不同之處，如何利用現有資源和教學形式讓學生在線上學習的過程中產生思想和知識上的碰撞達到預期的教學效果，是教師們在做線上授課時應該主要解決的問題。

關鍵詞：導入環節 教學 有效互動 教學設計

2020年，特殊之年……新春伊始，爆竹聲還未曾響起，一場勢不可擋的新冠狀肺炎疫情就已席卷而來，嚴峻的疫情阻擊戰隨之在全國打響。在抗“疫”陣地上，許許多多的戰士們都紛紛勇敢地投入到疫情防控最前線，貢獻著自己的一份力量。膠州市教育體育局在堅決做好疫情防控工作同時，為保證學生停課不停學，根據山東省教育廳、青島教育局相關要求，專題研究、統籌規劃、開發資源、搭建平臺，“空中課堂”如約而至。

對于一直規規矩矩地站在講臺上上課的教師們，轉眼間要化身成網絡主播無疑是一個巨大的挑戰。但是，非常時期、非常任務，來不得半點猶豫和退縮。轉變角色，熟悉直播課的流程，重新設計教案成了首要任務。那如何利用現有資源和教學形式讓學生在線上學習的過程中產生思想和知識上的碰撞達到預期的教學效果，是教師們做線上授課應該主要解決的問題。

直播課不同于在學校的課堂教學，所以在教學設計上教師們要注意調整。在確定好教學目標之后可以從以下幾個方面進行課堂設計。

一、導入環節“抓眼球”

導入是一節課的第一個亮點，俗話說：“好的開始是成功的一半”線上孩子的注意力容易分散，所以導入環節的設計就要更有趣更有吸引力。例如，利用圖片、視頻、歌曲、游戲、創設真實情境等就可以很好地吸引到孩子進入到課堂上來。

二、教師活力要展現

通過幾次學校的教研活動，聽教師們反饋最多的就是擔心線上直播教學看不到學生，與他們的距離遠了管控不了。其實老師們的擔心是很正常的，在教室上課的時候教師與孩子是面對面，有時孩子的一個眼神一個小動作教師都能觀察到，可以實時提醒改正。線上教學呢？看不到、管不著，教師心里空落落的。那么怎么辦呢？筆者認為首先要從自身來改變，面對攝像頭有很多教師不自然，授課的狀態不好，孩子的參與度就會下降，就像看一部電視劇，劇中的主角演技不自然那么大家肯定不會追劇。所以教師們一定要在直播的時候放松自然，把平時課堂中的真實狀態全部展現出來，讓學生感受到你還是你，還一樣在那里陪他們上課答疑全程在線和他們一起學習，那么孩子就會跟隨你的腳步節奏融入課堂中來。從而保證線上教學的參與度與互動性。

三、線上互動要有效

1.設計有力的開放式問題

在線聽課，只要有提問，學生就會被引入思考，只要有提問，學生就開始進入了學習的狀態，所以無論你的線上課堂是什么樣的設計形式，都可以考慮在過程當中加入一些很有力量的開放式問題。比如，“剛才我講過的這個小妙招，大家覺得在你在生活中哪些地方能用的到呢？”提問之后記得一定要停頓幾秒，給孩子們留出思考的時間。

2.讓學生與教師進行適時的互動

教師可以提前將本節課的重點內容做一下梳理，提煉出知識點的關鍵詞，課程開始前告訴學生。

舉個例子，筆者在做5年級視頻直播課《我們的公共生活》中，每一部分的內容筆者都用一個關鍵詞進行提煉，根據本節課的教學目標筆者提煉出了“人人保護、占用浪費、共享”3組關鍵詞。并且在課程結束時和大家復習關鍵內容。直播結束后，3組關鍵詞就可以幫助學生提綱挈領回憶起當時的直播內容。簡單來說關鍵詞也可以是一節課的板書。

四、教學設計有吸力

對于小學生來講，能夠吸引他們注意力的學習內容，視頻優于圖片，圖片優于文字。特別是在自己面對屏幕，沒有老師監督的情況下，直觀形象的教學手段尤為重要。所以我們集合學校各個教研組的意見制定出了本校直播課的要求。比如在道德與法治《弘揚優秀家風》一課的教學設計和課堂呈現方式。教材共分兩部分內容“探尋優秀家風”和“優秀家風代代傳”，正好安排兩個課時，一個版塊一課時。教研組在認真研讀教材內容以后，進行了層層遞進的教學設計：從古人的家風到小學生的家風，從探尋家風到傳承家風，從每個小家的家風到中國大家庭的國風，讓“優秀家風——偉大國風”在孩子們的心中播下種子和信仰，以此來規范自己的言行，指導自己的生活和學習。

二十分鐘的課堂，設計了10分鐘的視頻教學，《朱子家訓》《誡子書》《林覺民與妻書》《聶榮臻家書》等這些學生比較陌生的學習內容，都采用視頻教學，有的是歷史再現，有的是名家解讀，這樣更能提高學生的學習興趣，取得更好的學習效果。

別林斯基曾經說過：美都是從靈魂深處發出的。筆者堅信，只要課堂精彩，教師的皺紋和白發都會成為學生眼眸中轉瞬即逝的電波，正可謂“瑕不掩瑜”。通過課堂效果的反饋來看，這種設計確實很不錯，很受學生的喜歡。

線上課與線下課還有一個最大的不同，就是學生會格外關注老師的聲音。大家可以在日常多多練習聲音。在一節課中教師的聲音要有各種可能性。也許有時聽起來很嚴厲，有時像朋友一樣溫和和親切，還有的時候又像一個智慧長者一樣，蘊含著無限的智慧。老師們不用擔心你的聲音不如誰的好聽，只要它蘊含著你個人的獨特性，它是你個人性格和狀態風格的一種體現，就是一種很好的表達。

結語

老師們[線上+線下]是教育發展的必然趨勢，你做好準備了嗎？相信自己，最美的風景在路上！讓我們一起在磨煉中成長，在成長中創新！

參考文獻

[1]唐啟穎.關于教學反思的幾點思考[J].教育觀察（中旬），2014，（03）：8-9.