基于成果導(dǎo)向教學(xué)改革方法探究

刁立龍

摘要：?本文分析了成果導(dǎo)向和教學(xué)改革之間的聯(lián)系，在基于成果導(dǎo)向的教學(xué)改革中，最重要的環(huán)節(jié)就應(yīng)該是校企合作環(huán)節(jié)。就校企合作的具體方法，重要作用進(jìn)行了詳細(xì)敘述。

關(guān)鍵詞：?高職學(xué)生;教學(xué);訂單培養(yǎng);深度融合

一、高職教學(xué)改革與成果導(dǎo)向關(guān)系分析：

1.1高職教學(xué)改革的目的：

高職教學(xué)改革的目的，從表面看意在提升教學(xué)質(zhì)量，豐富教學(xué)內(nèi)容，讓教學(xué)變得生機(jī)勃勃。發(fā)揮教學(xué)中的各種特色。但是更進(jìn)一步的思考。教學(xué)改革提升教學(xué)質(zhì)量的最終目標(biāo)，是要提升學(xué)生的整體素質(zhì)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的職業(yè)技能人才。

1.2學(xué)生成為優(yōu)秀人才需要具備的條件：

高職畢業(yè)生要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，成為社會(huì)需要的人才，首先要有一定的個(gè)人素質(zhì)，這是基本的保證。進(jìn)一步說，要具有相應(yīng)的職業(yè)技能。職業(yè)技能是學(xué)生就業(yè)的敲門磚，通過過硬技能的展示，可以獲取企業(yè)的認(rèn)可，獲得入職的機(jī)會(huì)。再進(jìn)一步說，學(xué)生進(jìn)入工作崗位后，要能夠適應(yīng)工作崗位與伙伴們和睦相處，這就需要相應(yīng)的職業(yè)素養(yǎng)。

1.3成果導(dǎo)向與學(xué)生成才的關(guān)系：

通過上段文字，我們了解到，學(xué)生成才需要掌握技能，具備職業(yè)素養(yǎng)。而這些其實(shí)就是學(xué)生通過學(xué)習(xí)實(shí)踐具備的成果。實(shí)際操作技能是成果，職業(yè)素養(yǎng)中的溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、適應(yīng)能力都是成果。所以具備相應(yīng)的成果的畢業(yè)生就是職業(yè)院校想要培養(yǎng)出的優(yōu)秀人才。

1.4成果導(dǎo)向與教學(xué)改革的密切關(guān)系：

教學(xué)改革是要培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，優(yōu)秀的人才具備的條件就是一個(gè)個(gè)具體的成果。以成果為目標(biāo)，準(zhǔn)確定位，提供讓學(xué)生具備成果的各種有利環(huán)境，不斷改革嘗試，實(shí)現(xiàn)人才的培養(yǎng)。成果是教學(xué)改革要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，以成果為目標(biāo)能讓教學(xué)改革更加具體化，更加具有可操作性。

二、基于成果導(dǎo)向的教學(xué)改革中校企合作的舉措探析：

基于成果導(dǎo)向的教學(xué)改革方法和舉措很多，但其中最為重要的是進(jìn)行校企合作，校企雙方精誠合作才能實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的教學(xué)成果，培養(yǎng)優(yōu)秀的高職人才。

2.1思想層面深度合作：

所謂思想層面的深度合作，就是在合作之初，就對(duì)校企合作非常的重視，要將校企合作進(jìn)展到底，所以稱為深度合作。具體的思想層面表現(xiàn)是，院方為企業(yè)利益考慮，企業(yè)為院方利益考慮，換位思考，實(shí)現(xiàn)雙贏。企業(yè)提供實(shí)習(xí)場所，借出相關(guān)設(shè)備，投入工作人員幫助院校進(jìn)行教學(xué)改革。院方為企業(yè)打造健康形象，向?qū)W生家長宣傳企業(yè)文化，為企業(yè)培養(yǎng)人才。

2.2校企合作可行方式訂單培養(yǎng)：

很多企業(yè)需要人才，但對(duì)人才的需求有一定的要求，具備技能的基礎(chǔ)上，最好具備本企業(yè)特別需要的能力。這采用訂單培養(yǎng)是最為適合的。舉例來說，企業(yè)方每年需要二十左右的人員，補(bǔ)充到企業(yè)的相關(guān)崗位。那么就可以進(jìn)行三十左右的訂單式培養(yǎng)，這三十名學(xué)生中，處于前列的直接錄用。這既滿足了企業(yè)的需要，也更符合學(xué)生學(xué)技能為就業(yè)的目標(biāo)。

2.3頂崗實(shí)習(xí)對(duì)技能提升很重要：

頂崗實(shí)習(xí)要真正的走入企業(yè)，頂崗意味著走入實(shí)際生產(chǎn)崗位，在校園中的模擬始終無法替代崗位上真正的工作環(huán)節(jié)。而做好定崗實(shí)習(xí)的過程，首先需要導(dǎo)員帶隊(duì)，帶領(lǐng)學(xué)生在企業(yè)進(jìn)行一定時(shí)期的生活和工作。關(guān)注學(xué)生安全，當(dāng)學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)中出現(xiàn)問題時(shí)，及時(shí)關(guān)注，給予指導(dǎo)幫助解決。其次，要企業(yè)給予配合，提供真實(shí)的工作崗位，讓學(xué)生真正的體會(huì)到工作中的困難和要求，不能敷衍了事。最后，要企業(yè)和院方一起，總結(jié)頂崗實(shí)習(xí)中的寶貴經(jīng)驗(yàn)，遇到的困難，以及解決的方法。

2.4共建教學(xué)硬件環(huán)境：

硬件環(huán)境的打造，直接關(guān)系著教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行。在實(shí)際教學(xué)中需要大量的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地等等。每個(gè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地都需要采購大量的設(shè)備與器件。依靠院方自身的經(jīng)費(fèi)撥款，存在一定的困難。在建立的過程中，企業(yè)參與也就格外重要。很多設(shè)備可以以借用的方式，從企業(yè)借出設(shè)備，在校方實(shí)訓(xùn)室中使用，也可以通過學(xué)生實(shí)訓(xùn)過程，進(jìn)行一定的企業(yè)生產(chǎn)。

三、基于成果導(dǎo)向的教學(xué)改革其它方法介紹：

基于成果導(dǎo)向的教學(xué)改革舉措還有很多，篇幅有限，這里進(jìn)行簡單介紹。比如以成果為導(dǎo)向的人才培養(yǎng)方案優(yōu)化，課程體系的重新打造。編寫新的教學(xué)材料、利用多媒體、新媒體技術(shù)豐富教學(xué)手段，制訂新的多元化的教學(xué)評(píng)估體系等等。這些都是可以采用的。產(chǎn)生的具體作用各有不同。

結(jié)束語：

基于成果導(dǎo)向的教學(xué)改革，符合高職院校教學(xué)改革提升教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目的。通過學(xué)生需要成果的規(guī)劃，進(jìn)行新的教學(xué)設(shè)計(jì)，利用各種有利條件促進(jìn)學(xué)生具備成果。注重企業(yè)合作，校企合作通過多種方式來實(shí)施，促進(jìn)教學(xué)改革的高質(zhì)量完成。

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基金項(xiàng)目：本論文系黑龍江省高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目課題《高等職業(yè)教育基于成果導(dǎo)向的教學(xué)改革研究》（課題批準(zhǔn)號(hào)：SJGZY2019087）研究成果