高校電子類實驗室安全管理探析

馬陳燕

摘 要

隨著高校實驗室的規模擴大，儀器設備不斷增多，儀器使用頻繁，隨之而來的安全隱患日益突出。目前電子類實驗室中存在的安全隱患主要是人員安全意識薄弱、儀器設備操作違規及實驗室擴建后電容量問題。針對這些問題建立相應的安全管理制度、提高安全意識，更好地保障師生安全，為教學提供有力保障。

關鍵詞

電子類實驗室;安全隱患;安全管理

中圖分類號： G647 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 18 . 93

Abstract

Along with the expansion of the scale of laboratories in college and university， the increase in the number of instruments and equipment and their frequent use comes the growing safety hazard. At present there are many hidden dangers in electronic laboratories， such as the staffs weak consciousness of safety， the illegal operation of the instruments and equipment， and the capacitance of the expanded laboratory. In view of these problems， the corresponding safety management system should be established， and the safety consciousness improved， which will better guarantee the security of the teachers and students in the process of teaching and learning.

Key words

Electronic laboratories; Safe hidden dangers; Safety management

目前，高校電子類實驗室承擔著大量實驗課、實踐課、學科競賽、科研工作及社會服務等。實驗室建設已經成為評估高校教學科研水平的重要指標之一[1]。由于實驗工作的特殊性，如在實驗室過程中儀器設備操作不當，實驗過程中制版廢液隨意排放，實驗室擴建后電容量負荷問題，以及實驗室線路老化等問題，都有可能發生安全事故，不僅會造成財產損失，甚至可能會造成人員傷亡，實驗室的安全管理顯得尤為重要。據臺灣慈濟大學實驗室安全衛生教育訓練教材介紹，實驗室安全事故中由于人為引起的事故比例占到98%[2-3]。因此我們急需完善安全管理制度，加強安全教育，做好安全應急預案，避免此類安全事故的發生，為師生教學、科研及社會服務提供良好的環境。

1 電子類實驗室安全隱患分析

1.1 師生安全意識薄弱

學生進入實驗室前會進行實驗室安全教育工作及實驗室安全知識考核，考核成績90分以上為合格，落實考核合格后實驗室準入制度。但很多學生并未真正重視起來，在實驗過程中有僥幸心理存在，未按規程一步步操作，忽略了實驗過程中的細節，安全意識薄弱，一旦出現緊急事故，不能及時采取有效的措施。部分教師及實驗技術人員長期從事著相同的實驗教學內容，長久如此放松了安全警惕，忽視了實驗操作規程中的安全問題[4]。另外雖然每個實驗室都配備了滅火器，也定期對滅火器的有效期進行檢查。但教師對滅火器的操作不熟悉，遇到問題時應變能力有限。這些都存在著非常大的安全隱患。

1.2 電器火災事故及設備操作不當事故

電子類實驗室中存在儀器設備老化問題，用電不慎容易發生電路短路，或用電超負荷問題產生火花，更有甚者發生火災。在工科實踐程中學生經常使用電焊槍，焊槍頭溫度極高，如果焊槍沒有按要求放置，焊槍頭極易觸碰電線，導致電線銅絲裸露，極易發生觸電傷人或短路引發火災事故。在使用焊槍或高速鉆臺過程中，如果女生長發披散，也極有可能發生頭發燙壞甚至頭發卷入高速鉆臺的安全事故。實驗室規模擴大后，經費投入加大，大型儀器設備和精密儀器設備增多，這些儀器設備操作比較復雜，操作稍有不慎會造成設備損失。學校實驗技術人員崗位流動頻繁，對設備操作和保管制度不熟悉，也會造成安全事故。

1.3 競賽實驗室和科研實驗室管理

競賽實驗室學生流動性大，對儀器設備隨意搬動或借用事情經常發生，但是相關手續沒有及時登記，容易造成儀器設備的丟失。另外學生流動性大，對參加競賽的學生的安全教育工作不夠及時，學生的安全意識薄弱，經常發現人離開實驗室設備還在工作狀態的事情。

科研實驗室承擔著試驗性、創新性實驗，許多課題都是進行探索性的實驗研究，在實驗過程中無規程可參考，比常規教學實驗室發生安全事故的概率大，會發生難以預料的情況[5]。

2 安全管理對策

2.1 加強安全教育

安全工作，預防第一;預防工作，教育為先。定期開展對實驗教師、實驗技術人員的安全教育工作，務必從思想上提高認識，重視起來。實驗技術人員認真檢查實驗室的用電用水排廢液情況，定期排查實驗室存在的安全隱患，做到早發現早上報早整改。對進入實驗室上課的學生，先進行安全教育及儀器設備操作規程培訓，讓學生提高安全認識，養成嚴謹認真的實驗態度，嚴格按照儀器設備操作規程進行實驗，以減少安全事故的發生。此外，定期組織實驗技術人員及實驗教師參加滅火器現場演練培訓;在組織新生參觀實驗室過程中，讓學生熟悉實驗場所安全疏散逃生通道。實驗技術人員熟悉消防設備的使用，平時做好安全預案，在安全事故發生時可以盡量降低人員傷亡，減少財產損失。

2.2 定期排查，規范實驗操作

電子類實驗室，不僅承擔著工科學生的實驗教學，還有大量的實踐訓練課程、畢業設計、科研項目及學科競賽等工作。實驗室儀器設備利用率高，這就要求實驗技術人員及時掌握實驗室的設備完好情況，對有問題的設備及時排查故障。對大型儀器設備和精密儀器設備做好操作使用指南，方便教師和學生使用。

對實驗室設備進行定期排障，是預防實驗室安全事故的重要手段，電子類實驗室，安全用電是重點工作。在實驗室擴建的同時，不能忽視擴建設備后實驗室的用電負荷問題，及時跟進實驗室的環境建設和用電改建工作;對年代久遠、存在安全隱患問題的設備及時報修或報廢。

在使用高溫焊槍及高速鉆臺等設備前，實驗教師提醒學生在使用過程中有可能發生的狀況，嚴格按照規范操作，如女生把頭發盤起來等。在制版過程中，接觸酸堿溶液時，戴好手套和口罩，以免灼傷皮膚。從細微處注意，從源頭抓起，防止安全事故的發生。

2.3 建立崗位責任制，落實安全責任

實驗室的安全不僅是實驗技術人員的職責，同時也是實驗教師、學科競賽負責人、科研團隊的職責。加強安全責任，從簽訂安全責任書入手，學校與二級學院分管實驗室工作的領導，實驗室分管工作的領導與實驗室技術人員及學科競賽、科研團隊負責人，實驗室技術人員與實驗室上課教師一層層簽訂安全責任書，這樣學校、學院、教師及實驗技術人員各個層面都重視起來，真正地把實驗室的安全管理落到實處。有了安全責任書，安全責任得以明確，工作中就不會出現推諉、拖拉等現象，能有效地從源頭上預防安全事故。同時也要加強對安全管理的監督，定期開展檢查，學院也投入資金及時整改檢查中發現的問題。

3 結束語

實驗室是學校進行人才培養、科學研究和社會服務的重要場所。要牢固樹立安全第一，預防為主的觀念，把實驗室的安全管理工作放在實驗室工作的重要位置。定期開展安全培訓和安全講座，把安全管理工作作為一項常態化工作開展。通過高效的實驗室管理，保障師生的人身安全和財產安全，營造良好的實驗室工作氛圍和環境，保證教學秩序的正常開展。

參考文獻

[1]邵凱雋，孟軍，王世澤，等.高校實驗室安全管理常效保障體系的構建[J].實驗室研究與探索，2016，35（10）：299-303.

[2]賈賢龍.高等學校實驗室安全現狀分析與對策[J].實驗室研究與探索，2011，30（12）：193-195.

[3]鄭春龍，李五一.中外高校實驗室安全教育教材建設的比較[J].實驗室研究與探索，2011，30（11）：181-184.

[4]楊雪，劉德明，丁若瑩.高校實驗室消防安全管理存在的問題與對策[J].實驗室研究與探索，2018，37（11）：307-310.

[5]胡玉娟.淺析高校理化實驗室消防安全管理[J].中國西部科技，2008，19（7）：86-88.