文旅融合背景下圖書館研學旅行的價值思考

汪洋

摘 要

我國于2018年通過機構改革，將原文化部和旅游部合并為文化和旅游部之后，開啟文旅融合新時代的征程。圖書館在這一背景下，依托自身的深厚文化資源，可對國家提倡的“研學旅行”做出相應的貢獻，本文對文旅融合背景下圖書館研學旅行提出一些價值思考。

關鍵詞

研學旅行;文旅融合;圖書館

中圖分類號： G258.2;G252 ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼： A

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457 . 2020 . 18 . 51

2018年3月13日，國務院機構改革方案公布，依據方案，2018年4月8日，中華人民共和國文化和旅游部正式掛牌成立。同年9月，標志著文化和旅游機構融合正式推進的《文化和旅游部職能配置、內設機構和人員編制規定》公布，宣告開啟文化事業和旅游產業高度融合的新時代到來[1]。

在文旅融合的背景下，提倡“游中學”“學中游”的研學旅行悄然興起，為許多具有深厚文化積淀的場所帶來新的發展機遇——圖書館就是其中之一。

1 文旅融合背景下圖書館研學旅行的發展機遇

國務院于2013年正式頒布的《國民休閑旅游綱要（2013-2020年）》，第一次明確提出引導職工靈活安排全年休假時間，“在放假時間總量不變的情況下，高等學?？山Y合實際適當的調整寒、暑假時間，地方政府也可以適當安排中小學放春假或秋假”，要“逐步推行學生研學旅行”“鼓勵學校組織學生進行寓教于游的課外實踐活動，健全學校旅游責任保險制度”[2]。

2016年11月30日，教育部、國家發展改革委等11部門以“教基〔2016〕8號”印發《關于推進中小學生研學旅行的意見》[3]，確立在中小學的必修課程當中加入研學旅行，成為我國研學旅行進入全新發展階段的標志。成立于2017年5月的“中國研學旅行聯盟”，發布《中國研學旅行聯盟倡議書》和《中國研學旅行聯盟紅旗渠宣言》等一系列倡議書，中小學生研學旅行開始受到社會各界的廣泛關注，主流媒體開始紛紛聚焦這一由國家主導的新生事物[4]。

研學旅行是知識學習與文化旅行的深度融合，既要強調旅行的本質特性“游的樂趣”，也要注重行程安排中的學習體驗和學習收獲，實現寓教于樂。研究視角可擴展到全域旅游，用“文化+”的指導理念來發展研學旅行。在此過程中，旅游是手段，教育是目的。將“研”的探究性、實踐性與“行”的體驗性和游樂性充分結合，優勢互補，深度融合。不同年齡、不同受教育層次的學生對研學旅行的需求存在著個體性差異。為了促進研學旅行的健康可持續發展，需要從政府部門的政策主導、學校的積極開發和組織實施、家長的樂于配合、學生的主動接受等不同的層面進行設計，綜合考率不同群體對研學旅行的個性化需求[5]。

教育部辦公廳關于公布2018年全國中小學生研學實踐教育基地、營地名單的通知中，中國國家圖書館被列入其中[6];2018年11月9日，在湖南省公布的 48 個首批小學生研學實踐教育基地，湖南省少年兒童圖書館也被列入其中[7]。從各級政府的頂層設計可看出，圖書館在文旅融合的新時代，大可有所作為。

2 圖書館研學旅行的發展現狀

在文旅融合時代，圖書館研學旅行是順應時代發展，在圖書館充分發揮對文化知識的保存和傳承功能基礎上，面向社會大眾開展的新型服務。圖書館依托原有優勢，已主動開展與研學旅行相關的閱讀推廣活動，成效初顯;同時，由于圖書館開展研學旅行服務還處在探索階段，也存在著一些限制因素。

早在2011年4月23日世界讀書日，為了讓讀者有立體閱讀的體驗，國家圖書館就開啟“閱讀之旅”活動，將展覽、講座、讀書沙龍、游學體驗有機融合，以圖書館為起點，延伸閱讀體驗[8]。為順應文旅融合發展趨勢，長沙圖書館在圖書館界率先開展探索性實踐活動，于2018年4月發起“閱天下·邂逅圖書館之美”的閱讀推廣活動，活動號召一經發出，全國上下共有60余家圖書館積極響應參與?；顒颖帧白x萬卷書，行萬里路”的優秀文化理念，旨在閱讀推廣活動中創新性拓展思路，以大家熟知卻并不見得熟悉的“圖書館”旅游路線圖，以游學行天下的方式，讓更多的普通大眾走進圖書館、了解圖書館、使用圖書館的優質資源，以全新的方式推動閱讀。參與讀者可以通過圖片分享、游學體驗筆記等多種展現形式，將旅行、學習、閱讀、實踐體驗充分融合，走書中路、感書中意、在活動中真正踐行“知行合一”。該活動通過選取全國各地具有特色的圖書館，組織參觀，讓參與者實地感知我國圖書館屆豐厚的、具備開發潛力的旅游資源，在此行濃厚的閱讀氛圍下，不同圖書館的建筑風格和設計理念均給參與者留下深刻的印象，提供豐富的文化大餐。

2018年11月，圖書館界舉辦研學旅行重量級活動——由國家圖書館主辦的“文旅·融合·創新——首屆海淀區研學旅游季”開啟[9]。該活動依托于根基深厚的中華文明，致力于打造文化資源和旅游資源的融合發展與創新性，是貫徹落實“文化事業、文化產業與旅游業的融合發展”的具體舉措。

3 圖書館開展研學旅行服務的優勢

3.1 場館建設的可觀賞性

我國眾多公共圖書館、高校圖書館、民間圖書館，不僅擁有深厚的文化積淀和豐富的信息資源，更以其獨特的場館建設成為頗具個性的旅游吸引物，成為文化旅游當中一道靚麗的風景線。

天津濱海新區圖書館于2017年10月對外開放，建筑理念先進，科技感十足，從場館設計中體現出“書山有路勤為徑”的中華文化，通過“濱海之眼”等獨到設計，打造震撼的視覺效果，迅速成為影視劇的熱門取景地和旅游達人鐘愛的網紅景點，直接促進濱海新區的旅游業發展[10]。

2018年 9 月，美國時代周刊將天津濱海新區圖書館列入“2018年最值得去的100個地方”首位[11]。

北京大學圖書館、清華大學圖書館等中國一流學府圖書館，也曾因為其獨具匠心的空間設計斬獲多項建筑大獎，成為莘莘學子心目中的圣殿。

由高曉松打造的杭州曉書館、位于云南騰沖的和順圖書館等各具特色的民間圖書館，也已成為吸引大批游客慕名而去的重要旅游吸引物。

3.2 特藏文獻的不可替代性

圖書館屆流傳甚廣的一句話是原中山大學圖書館館長程煥文提出的“無特藏，沒文化”，在各圖書館資源高度同質化的時代，每個圖書館，都在追求本館特藏文化的建設，有從本校學科特色入手進行建設的學科特藏，如中山大學的徽書文化特色館藏，桂林旅游學院對旅游類出版物的積極收藏;有從地方特色角度切入的、以收藏地方特色文獻的特色館藏建設，如各地圖書館收藏的本地政府文件;也有如上海市圖書館的家譜特藏、廣州圖書館的紀錄片特藏等不同的特藏文化。圖書館特藏資源的建設，需要付出長期的努力，形成本館區別于其他館的、具有系統性、完整性、獨特性的館藏資源，這對于旅游產品的同質化，本身就是一種極佳的對抗，可以給旅游者提供完全不同的文化大餐和文化享受，對于希望將“研”“學”結合的旅游者而言，具有特藏文化資源的圖書館，將成為研學旅行中最明智的選擇之一。

3.3 豐富信息資源的服務性

傅寶華（2010）認為，公共圖書館擁有豐富的地方文獻資源，應為本地區旅游經濟發展提供全面的信息服務支持[12]。圖書館本身具備資源建設能力。有別于網絡上鋪天蓋地、讓人無從選擇的海量信息資源，圖書館具有通過自身信息資源建設能力服務地方經濟和社會發展的功能，可以對所屬地區特色景點的文化進行充分價值開發。在我國和國外的很多地方，圖書館不僅成為普通大眾心目中的標志性文化建筑，既是當地文化的象征，又是獲取當地特色文化旅游資源信息的最佳選擇。研學旅行的本質，是將研學有機結合，從當地圖書館獲取關于屬地準確的文化經典信息，有利于幫助旅游者從客觀的角度了解當地旅游的全貌，進行有深度、探究式的研學旅行，達到研學旅行的目的。

3.4 有效提升讀者信息素養的教育性

近年來，信息素養教育逐漸成為與普通民眾密切相關的問題，從2020年初在全球范圍內爆發的新型冠狀病毒疫情來看，疫情暴發之后，民眾獲取信息源的手段、方式和對信息真偽程度的判斷，均對國家和社會的穩定起著至關重要的作用，2009年10月1日，美國總統奧巴馬簽署代號為3195-W9-P的“國家信息素養宣傳月”議案[13]，可見信息素養教育對民眾教育的重要程度。提升民眾信息素養，也是圖書館一貫以來的核心業務。圖書館有條件在文旅融合的大背景下，利用本館豐富的信息資源，創新性開發出科普性強、適合普通旅游者的信息素養小課程、小視頻，提供短小精悍的課程教學，致力于提升民眾信息素養，增強對不良信息和非正規渠道信息來源的辨別能力。民眾也可在旅行途中，使用專業檢索方式和檢索手段，使用“旅途省錢小竅門”、“旅游優惠信息檢索”等知識，實現研學旅行“游中學”“學中游”的初衷。

3.5 對旅行者國際視野的開拓性

中華人民共和國成立以來，我國經濟高速發展，圖書館等公共文化事業，得益于國家經濟快速騰飛，取得巨大的建設成果。我國現有的公共圖書館、高校圖書館，擁有與國際接軌的創新發展理念，以人為本的先進人工智能服務體系，以共享為前提的公共使用空間，其所展現出來的文明先進程度，已經居于世界圖書館發展前沿水平，不僅能讓我國民眾產生相當的自豪感，也能讓旅游者不出國門，就可以享受到世界上最先進的國家才能擁有的圖書館免費服務，對于開拓旅行者的國際視野，充分了解圖書館的技術發展前沿，是其他的旅行方式無可替代的，也是符合“研學旅行”指導精髓的。

4 圖書館開展研學旅行面臨的挑戰

4.1 對圖書館的旅游資源整合能力是一種考驗

圖書館是文化遺產的堅定守護者，在漫長的歷史長河中承擔起保存和傳承人類文明成果的重要責任，在文旅融合的大背景下，其具備的深厚文化底蘊和智能化現代服務、頗具吸引力的場館建筑、特色館藏資源，構成極具特色的旅游吸引物。如何對擁有先天優勢的吸引物進行創造性整合，在蓬勃發展的旅游業市場開發出獨特的文化路線，做好圖書館的旅游營銷，在保障圖書館的核心業務之外，打造研學旅行的優質產品，是一個值得深入思考的課題。

4.2 對提供研學旅行服務的館員能力要求較高

圖書館研學旅行服務的質量，很大程度取決于館員的服務水準。館員的知識結構、學科背景、溝通能力、應變能力，都對研學旅行的效果產生直接的影響。由于歷史遺留原因，現有圖書館員的素質參差不齊，既有能夠提供高水平參考咨詢服務的學科館員，也有因工作年限過長、思維相對固化的館員，在對研學旅行者的接待安排上，如若動用學科館員，可能會對圖書館的核心業務造成影響，如若不用，研學旅行中的知識輸出服務也將大打折扣;如果采取聘請圖書館外部人員的模式，進行研學旅行服務，又失去將圖書館作為研學旅行目的地的意義。因此，對圖書館提供研學旅行服務的館員的培養，也是逐漸發展起來的圖書館研學旅行需要解決的問題。

4.3 對圖書館主業是否形成沖擊尚不確定

由于我國經濟發展迅速，人民生活水平大幅度提高，在政府宏觀政策積極支持的環境下，文旅融合大背景下的研學旅行如果快速發展起來，圖書館研學旅行對圖書館資源建設、信息素養教育和閱讀推廣的主業是否會形成一定的沖擊，尚需要時間進行驗證。對于種種不確定性，我們需要在變化中尋求規律，找到文化保存、傳承與文化服務于當下教育之間的耦合點，通過長期的磨合與探索，實現兩者的有機結合，充分發揮圖書館倡導的自由、平等核心價值理念，讓我國的文化機構更好地服務于文旅融合背景下的普通民眾，讓更多的人享有獲取優質信息資源的權利。

5 文旅融合背景下圖書館研學旅行發展的探索方向

5.1 探索“圖書館+”模式的研學旅行資源開發

圖書館的建設規模和現代化程度，是對所在地經濟的一種側面反映，經濟發達、文化需求旺盛地區，圖書館的使用率和為居民的服務程度較高，圖書館在進行研學旅游資源開發和整合過程中，可以考慮與周邊景區景點相結合，尤其是“動”與“靜”結合，“閱讀”與“運動”結合，倡導“強健體魄、滋養靈魂”的研學旅行模式，探索“圖書館+”的文旅融合新途徑。依托自身信息資源豐富、數據分析能力強等優勢，以相應研學旅行主體需求（如中小學生）為導向，將本館資源中對讀者吸引力大、科普性強、個性化特征突出的資源進行梳理整合，運用旅游營銷觀念，打造易于宣傳的研學旅游品牌。優先考慮將圖書館所在地的文化旅游資源與本館特色資源有機融合，構筑一站式研學導覽服務，發揮圖書館的公信力優勢。通過對到館旅游者的服務體驗反饋收集機制，迭代產品，找到本館研學旅行服務與旅游者之間的最佳結合點。

5.2 招募志愿者提供研學旅行服務

研學旅行，意在旅行途中，通過實地的參觀體驗，加深學習體驗，立體化知識，形成比單純的文字閱讀更豐厚的學習體驗，因此，提供圖書館研學旅行服務的人員素質和服務能力尤為關鍵。針對提供研學旅行服務人員的能力問題，圖書館可以創新思維模式，將研學旅行服務與圖書館的閱讀推廣活動有機融合。圖書館所在地的市民和大學生，既可以是研學旅行服務的受益者，也可以是研學旅行服務的提供者。志愿者有利于從普通讀者和研學旅行者的視角出發，提出有建設性的服務建議，不斷促進圖書館的整體服務質量，圖書館應當加強與當地市民和大學生的聯系，以閱讀為契機，以活動為紐帶，開發研學旅行志愿者服務，讓更多熱愛閱讀的人走進圖書館，了解圖書館，推廣圖書館，通過讀者身份的轉變，開啟更多元的閱讀體驗，以“圖書館員+志愿者”的模式提升創新服務質量，營造良好的研學旅行體驗。

5.3 圖書館需要堅持主業的良性發展

資源建設、閱讀推廣、信息素養教育是圖書館的三大業務，在文旅融合背景下，圖書館愿意積極響應國家號召，為研學旅行貢獻自己的一份力量，開發研學旅行產品，豐富研學旅行層次，加深研學旅行內涵建設，讓以教育為首要目的的研學旅行發揮出最大的價值和效用，但這絕不意味著圖書館需要放棄或淡化主營業務，圖書館應當堅守自由、平等的價值理念，免費開放，平等的對待每一位入館讀者，做優秀文化的傳承者和守護者，不忘初心，牢記使命，堅持主業的良性有序發展。

5.4 提倡研學旅行主體多元化發展

目前的研學旅行，多提倡以學校為單位開展，組織中小學生參加研學旅行，也有部分學者對大學生的研學旅行進行研究。筆者認為，我們還應提倡以家庭為單位開展研學旅行，把研學旅行的開始時間提早到學齡前兒童。學齡前兒童，大腦正處于高速發展階段，如果能通過多種感官刺激對其進行正向引導和教育，有利于及早培養正確的世界觀、價值觀，培養愛國主義的高尚情操，也可以通過研學旅行立體化教科書中的知識，加深對今后所學知識的理解。以家庭為單位的研學旅行，相較于由學校集體組織，可行性更強，更易實施，對于形成良好的親子關系、維護家庭的和諧穩定、踐行社會主義核心價值觀，也有不可忽視的意義。以家庭為單位的出行，對旅游目的地的經濟促進效果也將更為突出。

5.5 注重特色館藏建設，加強營銷宣傳

一方面，加強特色館藏和特色空間建設，通過學習和訓練不斷提升館員素質，轉變思維方式，積極創新，通過內涵建設打造匠心獨具的研學旅行空間，從全域旅游視角加強圖書館研學旅行與本土旅游資源的結合，打造研學品牌的同時服務地方經濟發展;另一方面，加強圖書館“研學旅行”營銷宣傳，開展有影響力、能夠展現地方特色和館藏優勢的閱讀推廣活動，吸引更多以“研學旅行”身份到訪的讀者。

我國自古有“行萬里路，讀萬卷書”的優良文化傳統，文旅融合的大環境，為研學旅行的興起和發達，提供豐厚的土壤，圖書館在研學旅行中，應當義不容辭地肩負起文化保存者和文化傳承者的重任，堅持文化自信，守護文化成果，為全域旅游和“大研學旅游”貢獻自己的一分力量。

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