梅努斯大學/福州大學：以合作辦學新模式促進工科領域學術交流

張影 劉薇禛平 李陽

在教學實踐中，福州大學梅努斯國際工程學院形成了兼具國內教學特色和國際化教育特點的培養體系。

愛爾蘭國立梅努斯大學（National University of Ireland， Maynooth，通稱Maynooth University）是愛爾蘭國立大學成員之一，也是愛爾蘭僅次于圣三一大學的最古老大學之一。梅努斯大學前身是建立于1795年的圣帕特瑞克學院，1997年改制為綜合國立性大學后，在21世紀獲得了更多令人矚目的學術科研成就。2020年，梅努斯在泰晤士高等教育影響力排行榜上進入前200名。在2016年Study Portals“歐洲國際學生滿意度調查”中拔得頭籌，名列第一。

創建于1958年的福州大學作為福建省與教育部共建的高校，如今已是一所以工為主，理工結合，學科協調發展的重點大學，作為2017年首批入選國家“雙一流”建設高校和“211工程”重點建設大學，學校的化學、工程學、材料科學、計算機科學四個專業學科進入ESI世界學科排名前1%。

2016年，梅努斯大學便與福州大學溝通共同開設國際學院，經過3年的周密考慮和詳盡計劃，2019年正式開始招生的福州大學梅努斯國際工程學院力求為學生提供高品質、國際化的高等教育，培養具有國際視野的高素質人才，以適應我國發展需求。學院的成立與建設得到了福建省的支持，融合了兩所高校優勢科目的專業教學也獲得了學生的認可。

“4+0”模式提供便利

強化英語課程助力學生成長

目前兩校合作的國際工程學院開設電子信息工程、自動化、軟件工程和數字媒體技術四個專業，實行“4+0”聯合培養模式，學生通過高考招生入讀，目前招生規模為每學年300人。入學后學生在福州大學和梅努斯大學同時注冊學籍，在福州大學旗山本部校區就讀，不必遠赴海外即可獲得福州大學畢業證書、福州大學學士學位證書，以及愛爾蘭國立梅努斯大學學士學位證書。有意愿的學生也可在通過考核后前往愛爾蘭學習，畢業后還能獲得相應的工作簽證。作為福州大學直屬二級學院，這是福建省首家“雙注冊學籍、雙授學士學位、4+0培養模式”的中外合作辦學機構。

目前，國際工程學院四個專業都屬于兩所學校的優勢專業，采用與梅努斯大學相同專業一致的培養方案和課程體系，全部專業課程均由來自梅努斯大學的高水平教師團隊授課，保證所授課程的設置、教學質量和標準與其向本國校區學生提供的完全相同。教學質量考察也被納入中外兩所高校的教學質量監控體系，每位教師的聘任都經過聯合管理委員會及院長同意，同時，根據福州大學授予學位的要求，增加了相應課程設置，如思政類和體育課程等，除這兩類課程外，其他課程均為全英文授課。

由梅努斯大學和福州大學學術能力強、專業性極高，教學經驗豐富的師資組成的教學團隊日常教學中，學生們的學業挑戰與學術壓力不言而喻——在很多人看來，只英語一項課程便是一座要努力攀登的大山。不過對國際學院的學生而言，這些都無需太過擔心。學院已經充分考慮到國際化教學帶來的現實性問題，為學生們“量身定制”了一整套培養體系，提供學術培養和生活方面的全方位支持，幫助學生盡快適應大學的環境，盡可能解決在此過程中出現的各類問題。

在英語教學方面，福州大學梅努斯國際工程學院的學生入學前便能接受免費的小班英語強化訓練，入讀后英語總學時可達到320學時，時長是福州大學常規公共英語學時的2.5倍;學生如果未能通過英語考試，梅努斯大學還將為學生提供英語培訓，并給予不少于兩次的補考機會。此外，獨特的“雙導師”制度也讓學生們受益良多，每位學生都被配置中外兩位導師，以充分保障學生能順利進行本科階段的學習。

而在日常的專業學習和技能訓練中，國際學院也支持學生參加本科生科研訓練計劃（SRTP）項目，福州大學相關實驗室對學院學生全天候開放，為學生學習與科研創新提供強有力的硬件支撐，加強日常科研技能訓練和創新思維的實際轉化，這樣的條件對于進入這四個專業的學生來說無疑具有重要的意 義。

盡管專業課程全部由梅努斯大學教學團隊教學，但國際工程學院的學費僅為梅努斯大學國際學生學費的50%，給國內的留學家庭提供了接受真正國際化教育的高性價比選擇。同時，學院的學生也能享受到福州大學現有的獎、助、貸政策;優秀學生可獲得學院專項獎學金;學院還對參加省級及以上各類學科創新競賽的學生提供全額經費資助，并對取得優異成績的學生進行獎勵。

國際化視野培養奠定學生堅實基礎

穩扎穩打合作遠景廣闊

當談到“為何學生選擇梅努斯國際工程學院而非出國留學”的問題，學院以自身獨特的優勢給出了答案。學院將“基于國內的環境進行國際化培養”作為核心特色，以國際化的教學理念和外方師資隊伍“浸入式”地培養學生們的英語技能、批判性思維、跨文化交際能力等諸多方面，同時，也讓剛剛成年不久，初入大學校園的學生們在人生成熟的開始階段，避免中外教育方式和地域文化差距過大造成的不適應和學業壓力，學生在未來無論是選擇出國深造還是開拓職業領域，都能做好充分的準備。

“我們歡迎想要接受國際化教育，對新的學習經歷有濃厚好奇心和興趣的學生。”福州大學梅努斯國際工程學院執行副院長Ronan Reilly教授這樣說道，“引入了不同的教學模式后，在國際學院的課堂上，我們鼓勵討論交流，為學生們提供爭論話題的機 會。”

在專業培養模式和專業內涵上，采用外方培養方式和課程體系的國際學院，綜合展現了雙方學校學科優勢，也更加側重培養學生的國際視野及批判性思維。以軟件工程專業（Computer Science and Software Engineering）為例，傳統的軟件工程專業旨在培養學生扎實的計算機軟件理論基礎及軟件工程專業知識、軟件系統開發能力、項目實踐經驗及良好的軟件工程師職業素養;國際學院則是通過計算機科學與軟件工程的學習，培養學生具備計算機和軟件開發等方面完整的理論和實踐基礎，在原本的教學基礎上拓展了學生的能力范圍。

對那些學有所成，躊躇滿志準備出國深造的學生，Ronan Reilly表示，梅努斯大學也在愛爾蘭對他們敞開懷抱，“梅努斯大學多種學科綜合發展，而且擁有強大的科研機構，包括計算機工程、生物科學等。”國際化的校園營造了友好的氛圍，“梅努斯大學的國際學生滿意度很高，我們將為學生提供學術和其他方面的支持，既培養他們的科學素養，也使他們具備社交技能，為未來做好準 備。”

當《留學》記者問起將來的合作規劃，Ronan Reilly說，希望以后能拓展專業領域的合作。“在未來我們可能會開設如化學等其他專業學科，加深梅努斯大學與福州大學的合作深度，也讓學生們有更多專業選擇，拓寬畢業生的就業領域，增加他們在一些急需人才的領域的就業機會。”