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學(xué)生：想?yún)⒓颖尘疤嵘?xiàng)目，但是在疫情期間不能參與線下的項(xiàng)目，在這樣的情況下，選擇項(xiàng)目應(yīng)該從哪些方面去考慮呢？

“工匠鋪教育”邢國成老師：

第一，要選有明確時(shí)間表的科研學(xué)術(shù)類項(xiàng)目，不要選那些規(guī)定好具體研究內(nèi)容的項(xiàng)目。因?yàn)樵谘芯课粗I(lǐng)域的時(shí)候，不可能預(yù)先就得知你一段時(shí)間后的研究結(jié)果。那些有具體時(shí)間表的項(xiàng)目，很可能是機(jī)構(gòu)把五年前的論文拿出來，按照一周去設(shè)計(jì)拆分成幾個(gè)環(huán)節(jié)，課程就是按照論文的步驟跟處理結(jié)果來進(jìn)行，其實(shí)并不是學(xué)生自己在研究出來的結(jié)果，而是導(dǎo)師一步一步教你去怎么做，你只是在練習(xí)技能。

第二，敢做出保證的，不要選。如果在參加之前就知道了結(jié)果，那參加這個(gè)項(xiàng)目的意義是什么呢？花錢買一個(gè)參加不參加都能得到“結(jié)果”的結(jié)果，這樣的話就把孩子的主觀能動(dòng)性降低了。

第三，幾天、一周、十天半個(gè)月這種項(xiàng)目不要參加，項(xiàng)目要至少一個(gè)月以上。我們有的學(xué)生到美國參加項(xiàng)目的時(shí)候，第一周課題都沒確定下來，他們需要討論、碰撞、研究，去分析可行性，可能一周之后才把研究的課題或者研究方向確定下來。科研肯定不是十天八天能解決的，除非花錢買履歷，買一個(gè)過程。

第四，人太多的不要參加，十幾個(gè)人的項(xiàng)目老師無法面面俱到。