格里菲斯學院/河北金融學院：在金融會計領(lǐng)域開辟新天地

張影 劉薇禛平 李陽

在傳統(tǒng)熱門專業(yè)領(lǐng)域，中外合作前景更廣闊。

成立于1974年的格里菲斯學院（Griffith College）是愛爾蘭最大的獨立院校之一，素有“愛爾蘭會計師的搖籃”的美稱——愛爾蘭全國半數(shù)以上的會計師畢業(yè)于這所高校，且大多都在行業(yè)中占據(jù)著重要地位。作為ACCA鉑金合作伙伴，學校的會計專業(yè)本科和碩士畢業(yè)生可獲9門ACCA課程免考。

河北金融學院與格里菲斯學院的合作頗有淵源，項目的成果也十分豐厚，兩校在十幾年的合作中建立起了堅實的信任基礎(chǔ)。早在2012年，兩校便合作開設(shè)金融學專業(yè)，一年后，又開設(shè)了會計學專業(yè);2017年，河北金融學院“愛爾蘭研究中心”獲批成為教育部正式備案的國別和區(qū)域研究中心，中愛合作辦學金融學本科教育項目榮獲“2017年河北省示范性本科層次中外合作辦學項目”。目前，合作項目中專業(yè)約有1200名本科生，400余名專科學生。

雙校園管理 共同監(jiān)督學生進步

國際教育學院是河北金融學院深化高等教育國際化發(fā)展進程，促進國際教育合作與交流的新型學院，作為國際教育學院的重要教學項目之一，中愛合作辦學項目頗具亮 點。

金融學本科項目依托河北金融學院省級重點“金融學”，以“金融國際化”專業(yè)特色為核心;會計學則依托河北金融學院的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)“會計學”，注重國際會計慣例、國際視野和跨國文化交際能力的培養(yǎng)。這兩個專業(yè)也一直以來秉承“兼容并包，開放創(chuàng)新”的院風，爭取在中外合作辦學項目的基礎(chǔ)上實現(xiàn)更深層次的學術(shù)交流。對此，擁有愛爾蘭久負盛名的商學院和世界一流的財會金融專業(yè)的格里菲斯學院，無疑是優(yōu)秀且充滿潛力的合作伙伴。

項目為學生提供了“3+1”或“2+2”的學習模式，即在國內(nèi)完成三年或兩年學業(yè)，達到愛爾蘭格里菲斯學院入學語言及專業(yè)要求的同學可選擇在第四年或第三年赴愛爾蘭格里菲斯學院“會計與金融”專業(yè)留學，順利畢業(yè)后獲得河北金融學院頒發(fā)的本科畢業(yè)證書和學士學位證書以及愛爾蘭格里菲斯學院頒發(fā)的本科榮譽學士學位文憑BA（Hons） in Accounting and Finance （在愛爾蘭本科榮譽學士學位文憑是兩證合一，相當于我國的本科畢業(yè)證書和學士學位證書），與其他類型全日制學生完全相同。學生們在愛方學校畢業(yè)后，便能獲得與其他學生同樣的ACCA前兩階段9門課程的免考資格。當然，學生也可以選擇4年只在國內(nèi)完成中外合作辦學專業(yè)課程的學習，并獲得河北金融學院的畢業(yè)證和學位證書，項目模式的選擇不會對正常畢業(yè)造成影響。

談到兩所高校合作項目的特色，可以用“雙校園管理”來概括。在國內(nèi)學習期間，河北金融學院通過“導師制”等一系列制度，輔導學生的學業(yè)，幫助學生們適應不同的學習生活環(huán)境，發(fā)揮自身最大優(yōu)勢，實現(xiàn)既定目標。合作辦學項目的學生們有更多機會參加各類學科競賽，在實踐中鍛煉自己的專業(yè)能力與綜合素質(zhì)，這些都與學院培養(yǎng)“應用型人才”的目標相契合，并能為學生們做好出國的前期準備。

而在課堂之外，河北金融學院也在不斷嘗試更高效的管理手段，“家校聯(lián)動”讓家長了解孩子的學習、生活環(huán)境;新生入學舉辦家長見面會，實施重點學生電話聯(lián)系、學業(yè)預警等制度，也令家長更放心地讓孩子參與出國項目。

學生遠赴愛爾蘭學習后，不僅能享受到格里菲斯學院的教學與其他支持，而且河北金融學院同樣會密切關(guān)注他們的學業(yè)進程。“每個學期河北金融學院都會選派4名教師赴格里菲斯學院訪學，并負責出國學生的動態(tài)跟蹤，解決學生語言學習和專業(yè)課程的實際困難，鼓勵并監(jiān)督學生完成留學目標。”

日常教學中，河北金融學院在大力引進外方優(yōu)質(zhì)教育資源，由愛方派遣教師進行專業(yè)教學的同時，還擁有具備海外教育背景的本土教師隊伍作為學生們有力的后備保障，并開設(shè)雅思英語和雙語專業(yè)課程，培養(yǎng)學生的英語與專業(yè)應用能力。

在課程設(shè)置方面，會計與金融專業(yè)的課程與格里菲斯學院實現(xiàn)全面對接與同步教學，確保學生留學后能做到“無縫銜接”，而在國內(nèi)便能了解到自己專業(yè)領(lǐng)域的前沿理論和最新技能，對于預備出國留學乃至繼續(xù)深造的學生們而言無疑有著十分重要的意義。

參與項目的學生們英語學習也不能輕言放松，可以說是“痛并快樂著”：格里菲斯學院為學生們專門開設(shè)了適應國外專業(yè)課教學方式的學術(shù)英語課程，每年派外教到河北金融學院駐地講授，幫助學生提高學術(shù)寫作、演講水平等國外求學的重要素質(zhì)，并了解國外文化，適應跨國文化課程。同時，外方教師會定期開展學術(shù)講座，讓學生們了解多元文化，拓寬視野，也能切身參與到中方院校的課余生活中。

即便在國內(nèi)語言基礎(chǔ)稍顯薄弱，赴愛爾蘭完成學業(yè)的學生也無需擔心——格里菲斯學院開設(shè)暑期學術(shù)英語橋梁課，以及隨專業(yè)課同步進行的免費英語輔助課程來為留學生們提供幫助。課程內(nèi)容并不僅限于單純的語言能力，“課程幫助學生進行個人職業(yè)規(guī)劃、準備職業(yè)技能。不少學生通過這些課程在老師的指導下學會了書寫簡歷，展示自己，成功獲得了獎學金或心儀的工作機會。”格里菲斯學院中國代表毛澤亮這樣對《留學》記者介 紹。

廣闊的專業(yè)發(fā)展前景

一直以來，會計學與金融學專業(yè)無論在入讀還是就業(yè)上都是非常受歡迎的大熱領(lǐng)域，手握兩所學校學位證書的項目畢業(yè)生們，在未來發(fā)展中也將擁有更為廣闊的天地和更加多樣化的選擇。

格里菲斯學院中國代表毛澤亮對同學們的職業(yè)前景頗有信心，她也為我們列舉了三條主流的畢業(yè)后道路：繼續(xù)深造，考取ACCA證書和直接工作。

“受到全球各國家廣泛認可的外方文憑為學生清除了研究生申請的天花板。”她這樣說道。的確，愛爾蘭“質(zhì)量及學術(shù)保證”機構(gòu)（Quality and Qualifications Ireland， QQI）頒發(fā)的文憑不僅受到中國教育部認證，也受到世界各國的認可，提升了畢業(yè)生攻讀更高學位的競爭力。每年，項目畢業(yè)生都有不少收到全球排名前五十高校的碩士研究生offer。

從格里菲斯學院畢業(yè)后，學生已經(jīng)獲得ACCA前兩階段9門課程的免考資格，也就意味著他們只需要通過最后階段的5門課程。“而如果選擇在學院繼續(xù)深造，財會金融管理研究生課程也包含這5門課程的教學，格里菲斯學院也以ACCA培訓著稱，有些同學會選擇繼續(xù)攻讀格里菲斯學院研究生，同時為通過ACCA考試做準備。”毛澤亮說，即便選擇自行備考，學生們也可以選擇ACCA培訓短期課程。

除此之外，最廣泛也最基本的一條道路是留在國外或回國工作。愛爾蘭允許留學生在學期內(nèi)每周合法打工20小時，暑期每周可合法打工40小時，還能獲取退稅。相當一部分人在校期間便積累了豐富的工作及社會經(jīng)驗，優(yōu)秀畢業(yè)生能在畢業(yè)之前獲得用人單位的邀約。同時，參與項目并從格里菲斯畢業(yè)的學生享有12個月的畢業(yè)簽證，不管是找工作、實習還是備考，都是相當有利的條件。

“愛爾蘭擁有鼓勵創(chuàng)業(yè)的文化和政策支持，中國對于留學生回國創(chuàng)業(yè)也有很多優(yōu)惠政策，還有一部分同學選擇了自己創(chuàng)業(yè)。”在毛澤亮看來，學生們的職業(yè)潛能得益于中外合作項目，得到了很好的發(fā)揮。