如何做好小學生與英語間的橋梁

在中國，英語人才濟濟，但真愿意教小學英語的還不多，其中原因是各種各樣的。 其實，小學英語很重要。孩子在小學階段的英語啟蒙老師也是非常關(guān)鍵的。孩子“是一張白紙，可以畫各種美麗的圖畫”?。小學的基礎(chǔ)知識不容小視，特別是英語。而且能夠接觸少年兒童最初的學習環(huán)境，培育一代朝氣蓬勃的學子，也是給自己的一種鍛煉。

作為小學英語教師，首先應(yīng)具備敬業(yè)精神，以及良好的師德和心理素質(zhì)。“在教育過程中，教師的心理品質(zhì)對學生心靈的影響，使任何其他教育手段無法代替的。它不僅表現(xiàn)為一種教育和教學工作的成敗，而且作為一種巨大的教育力量潛移默化地影響著學生的人格。”因此，小學英語教師要熱愛英語教學，對教學工作有高度的責任心，愛自己的學生，對學生一視同仁，這樣才能贏得學生的尊敬和愛戴。

我們評價一個小學生學習英語的好壞，不能只看他學習英語的成績，最重要的是看學生是否喜歡英語，是否對英語感興趣，有了興趣就有學習動力，這樣的教育才算成功了一半。《關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導意見》明確指出：小學英語教學要重視和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，引導學生樂于用英語進行簡單的交流;防止和糾正以教授語音和語法等語言知識為主的做法，把教學重點放在學生用英語進行交流的能力地和興趣上。

信息社會的到來，大大拓寬了人們獲取知識的渠道，學生過于依靠課堂、依靠教師、依靠教科書的單一學習模式發(fā)生了變化，教師與課堂的中心位置也發(fā)生了變化，教師再固守著傳統(tǒng)的教學方法已經(jīng)行不通了。所以教師應(yīng)在課堂上保持一貫的激情。在課堂上，首先而且最應(yīng)該保持激情的應(yīng)該是教師自己。要做到又蹦又跳，有說有笑。有時候，一項原本無甚新意的活動就因為你的激情而帶動全班學生的興趣，一項原本很有新意的活動，就因為老師的心情而影響學生。當然，說說容易做起來難，老實說，每一節(jié)課都滿懷激情，我也難辦到，一天不是3節(jié)就是4節(jié)，如果每節(jié)課都激情洋溢的話，我就可以去參加鐵人三項賽了。還有，我經(jīng)常給學生營造良好的語言氛圍，比如上課盡量用英語教學、讓學生之間用英語交流、分小組對話、把Story time作為簡單的課本劇讓學生分角色來表演，使學生感覺到學英語有用武之地。讓學生享受學習英語的快樂，使之有成就感。寓教于樂，何樂而不為呢？ 無論我們用什么樣的教學方式，目的都是一樣的，讓孩子們掌握一些簡單的英語知識和學習方法，為將來更好的學習英語打下堅實的基礎(chǔ)。

一名優(yōu)秀的英語教師好似一座橋梁，它可以更好的讓學生領(lǐng)會到英語的奇妙有趣，而不是單純的枯燥乏味。那么，如何讓做一名優(yōu)秀的英語教師，我想教師要有幽默的語言和優(yōu)美清晰的語音語調(diào)幽默是教師的魅力、活力、能力的重要標志，在教學中運用幽默，可以控制學生的注意，活躍課堂氣氛;但是課堂紀律問題處理得好與壞，非常直接地關(guān)系到課堂教學的效率。可能原本我們設(shè)計得蠻好蠻有新意的課，在有的班級上得很成功，可到一些紀律較差的班級就處處碰壁，相信大家也深有同感。所以，我們上課前可以打好課堂紀律的預(yù)防針。學生“親其師，信其道”，課才能上好。

其次，我們還需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。我雖然經(jīng)過了自身的學習以及參加了一些教研活動，我逐漸適應(yīng)了現(xiàn)在的工作。現(xiàn)在具有系統(tǒng)而扎實的語言基礎(chǔ)知識，有較高的聽、說、讀、寫能力和綜合運用能力，能夠較熟練地用英語組織課堂教學。但也有一些方面存在不足。所以我一定要加強專業(yè)訓練，特別是聽說方面的訓練。堅持聽地道的英語錄音和廣播。作為一名優(yōu)秀的英語老師，還得做到以下幾點：第一，肯花時間研究教材，把握教材的重點;肯花時間了解學生，知道他們哪些方面容易接受，那些方面需要加強。即備課要備教材還要備學生;第二，肯花時間在研究教法上，要根據(jù)課標要求設(shè)計出適當?shù)挠螒蚺c活動，做到寓教于樂，常教常新。即再課堂 上要保持新鮮感，要多設(shè)計與教學有關(guān)的游戲或者活動吸引學生的注意力，激發(fā)他們學習英語的興趣;第三，我覺得還得在上完課后肯花時間去分析總結(jié)自己這節(jié)課的得失。所謂"前世不忘，后世之師"就是這個道理。

身教重于言傳，只有教師具有較高的師德，學生才會崇拜其，樂于與之交往。同時，"愛"是師生關(guān)系融洽的紐帶。教師應(yīng)平等地對待各位學生，特別是后進生。教師能否處理好與后進生的關(guān)系是課堂師生人際關(guān)系的"重難點"，對待后進生，教師應(yīng)充分挖掘他們的閃光點，教師善意的點頭，友好的微笑，都有可能使他們悔過"自新"教師應(yīng)對后進生適當寬容但不縱容。同時應(yīng)盡量讓他們體驗一下成功感。例如，教師提問時，要盡量讓后進生回答一些較簡單的問題。學生基本答對，教師應(yīng)在不讓學生感到受之有愧的情況下多使用 Very good！ Well done！ Excellent！ Well written！ How good work you have done！ 等多給以予表揚鼓勵。這樣后進生與教師的關(guān)系會融洽起來。解決了這個"重難點"，師生的課堂人際關(guān)系會很容易處理好的。

不急于求成，不滿足暫時的成功，耐得住寂寞，抗得住誘惑，經(jīng)得起等待;得與失，榮與辱，成與敗，譽與毀，一切都淡然一點，擁有一份好的心態(tài)。什么是幸福？幸福是一種心情，一種感覺，一種比較。不急于求成，不滿足暫時的成功，耐得住寂寞，抗得住誘惑，經(jīng)得起等待;得與失，榮與辱，成與敗，譽與毀，一切都淡然一點，擁有一份好的心態(tài)。什么是幸福？幸福是一種心情，一種感覺，一種比較。所以說老師們，良好的心態(tài)，猶如甜美的甘泉，使我們的身心愜意、酣暢，使我們坦然地面對一切。事業(yè)無需驚天動地，有成就行;愛情無需死去活來，甜蜜就行;朋友無需如膠似漆，知心就行;金錢無需取之不竭，夠用就行;生命無需長命百歲，健康就行。

張家港市德積小學 張宇陽