高職機械數控專業教學存在的問題與策略分析

趙越凡 鄭志勇 陳彥龍

摘要：伴隨中國社會工業化進程的不斷推動，高職機械數控專業教育工作越來越重要。但是，因在高職機械數控專業教育中存有許多問題，極大程度的制約著教學成效的充分發揮。本文闡述了高職機械數控專業教學面臨的問題，并提出可行性解決策略，創建完善課程教材體系，合理優化教學設施配置等，以供參考。

關鍵詞：高職;機械數控專業;問題;策略

引言

隨著社會現代水平的持續提高和科學技術的不斷進步，人類生產機械化和自動化水平亦逐漸提高。高職機械數控專業作為培育當代機械化優質人才的關鍵路徑之一，近些年也獲得進一步的發展，然而在機械數控相關教學工作實施進程中，因受傳統應試教育觀念和教學實踐的影響，仍然以理論教學為主導，實踐教學作為輔助，但是針對機械數控專業來講，它是一種實踐性極強的學科，加上近些年素養教學的開展和職業化教學的持續進步與發展，傳統教學形式在現實教學運用過程中依舊有許多問題，唯有正確應對這些問題，采取相應措施解決，才可真正實現高職機械數控專業教學的最終目標。

一、高職機械數控專業教學面臨的問題

（一）教材與課程設置相對單一

對于高職機械數控專業來講，涉及的內容不但十分特殊，而且與之相關的教學內容也較多，故此科學正確的對教材實行設置，并對機械數控專業課程實行科學設計才可充分滿足當下對現代機械數控優質人才的培育目標。然而對于目前大部分高職學校來講，在教材和課程設置層面，仍然存有許多問題，在這些問題中尤為突出的既是單一性問題。首先，機械數控教材設置的單一性，主要體現在教材內容設置層面，機械數控專業教材主要以基礎理論知識為主，而且大部分只停滯在理論表層，單一性極強。在課程設置層面，仍然以理論教育為主，缺乏相應實踐課程教學的安排。因此，高職機械數控教材和課程設置的單一性，則無法真正實現高職學生學習能力與學習水平的綜合提高。

（二）缺乏實踐教學活動的安排

針對當下高職機械數控專業教學來講，對高職學生的教育諸多是以機械數控理論知識為主，在實踐教育層面涉及過少。雖然伴隨素養教學和新課改的不斷深化，大部分學校已開設機械數控專業課程的實踐環節，然而在課程設置方面卻存有一定缺陷，其中最關鍵的即是在現實實踐教育教學過程中，高職學生所學習的機械數控知識基本都需要實踐操作來協助學生對其相關知識的深層次理解與掌握，但是在現實教育教學設計方面，不管是校內實踐基地還是校企聯合實踐基地，皆存有極大的欠缺。如此以來，則難以充分滿足現如今社會發展對機械數控優質人才的需求。

二、高職機械數控專業教學解決策略

（一）轉變落后的教學觀念

轉變傳統的教學理念亦是解決機械數控專業教育問題的一項關鍵措施，如若想真正解決這一問題，即應從學校和教師兩方面入手。首先，學校要根據當下社會對機械數控優質人才的需求，根據現實教學狀況，鼓勵任職教師創新教學方式和教學形式并運用到現實教育教學進程中，并對教師進行專業培訓，持續提高任職教師對全新教學形式與手段的認識。其次，任職教師需要加強自身專業水平，改變傳統的教學理念，并在此前提下合理正確運用新型教學手段，以此來提高現代高職機械數控專業教學水平的綜合提升。

（二）創建完善課程教材體系

在高職機械數控專業教育教學過程中，對于課程設置缺乏合理性的問題，需要與社會需求和學生現實情況進行緊密聯系，邀請社會各類企業學者專家參加機械數控專業技術課程的完善與優化，把一些零散和機械數控專業相關的課程歸納成綜合性課程，彰顯出機械數控專業實踐性技術運用能力的培養。此外，在機械數控專業實踐類課程選取時，應與機械數控專業理論課程全面結合來實行鑒別，充分發揮機械數控理論課程對機械數控實踐課程的引導作用，進而有利于明確高職機械數控專業教育教學的發展目標與發展方向，培育出符合當前社會需求的機械數控專業技能應用型人才。

（三）合理優化教學設施配置

目前，中國高職機械數控專業教育基礎設施配備相對隨意，缺乏綜合全面的規劃方案，教學中所必須的實踐教育設備未能及時更新，從而更大程度約束著機械數控專業教育時效性的充分發揮。故此，要增強高職機械數控專業實踐教學基地的創建，增大實踐教育基地資金的投入，重視機械數控專業實踐教學應用設施的正確采購，設定完善合理的采購方案，繼而達到機械數控專業實踐教學基礎設施的科學全面配置。在機械數控專業實踐教學設施資金的投入上，可高效依靠政府扶持資金、社會企業資助以及利用社會力量籌集實踐基地設施創建資金，實現機械數控實訓基地設備的高效積累。在購買機械數控專業教學設施時，應更多趨向選擇小型設備，適當選取一些高檔設備，同時要重視觀察機械設備功能的齊全性。在機械數控專業實踐設備的安排上，需要和現實學情充分結合，科學合理實行設備配置，根據因材施教的教育準則，針對學生的現實狀況，配置科學合理的實踐設備，通過科學配置相應基礎教學設施，從而實現高職機械數控專業教學質量與教學成效的提升。

結語

綜上所述，隨著中國經濟的不斷發展，社會對機械制造應用型人才的需求持續增加，高職院校是機械數控人才的主要輸送渠道，要真正認識到機械數控專業人才培育的緊迫感和重要性。學校不但要注重機械數控專業教育的現實成效，亦不可忽略在教育教學過程中出現的問題，要尋找真實有效的解決策略，進而培育出可充分滿足當代社會發展需求的機械數控專業人才。

參考文獻：

[1]許明聰.中職機械數控專業教學面臨的困境和對策研究[J]. 學周刊，2019（18）：20-21.

[2]陳豪.提升機械數控實訓教學實效的策略研究[J]. 南方農機，2019，50（23）：186.

作者簡介：

趙越凡（1988—），男，漢族，河北邢臺人，碩士，講師，從事機械工程、智能制造研究。