基于“小黃豆”運動學(xué)習(xí)案例的幼兒運動學(xué)習(xí)特點與方式分析

彭盛斌 劉靜 繆洋

摘 ?要： 運動是幼兒生活中不可或缺的一部分，對幼兒身心全面和諧發(fā)展是相當重要的。筆者在觀察與指導(dǎo)幼兒體育活動的實踐過程中，對幼兒運動學(xué)習(xí)特點進行剖析，進而總結(jié)出幼兒“三段式”運動學(xué)習(xí)方式，即放手嘗試階段、引導(dǎo)調(diào)整階段、提升轉(zhuǎn)化階段。

關(guān)鍵詞： 幼兒;運動學(xué)習(xí)特點;運動學(xué)習(xí)方式

中圖分類號：G623.8 ? ? 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1005-2410（2020）05-00-02

一、“小黃豆”的運動學(xué)習(xí)過程觀察

在一次戶外體育活動中，“小黃豆”雙手緊握著繩子，雙腳懸空不斷交替地蹬著木質(zhì)斜坡，試圖登上斜坡的頂端。但是“小黃豆”腳底就像抹了油一樣，始終停留在原地，艱苦而漫長的1分06秒過去了，最終還是因為雙手支持不住掉了下來。看見身邊的同伴順利登頂，“小黃豆”非常羨慕，于是決定再次進行嘗試！看見“小黃豆”如此堅持不懈，老師也站在了他身后，不時地鼓勵與指導(dǎo)他：“腳往上蹬，手往上抓，加油！堅持！”可是結(jié)果不出所料，“小黃豆”再次從斜坡上滑了下來。顯然，當前任務(wù)已經(jīng)超出了他的能力水平。

在整個過程中，雖然看到了任務(wù)失敗的“小黃豆”，但是更看到了認真專注、不怕困難、鍥而不舍、敢于探究和嘗試的“小黃豆”。他正在經(jīng)歷一次自己無法看到的運動學(xué)習(xí)過程。在此過程中，教師如何精準地評價幼兒的運動行為？又該給予怎樣有針對性的支持呢？知曉幼兒的運動學(xué)習(xí)方式就顯得格外重要，它將會啟發(fā)我們?nèi)绾未龠M幼兒運動能力的提升及推動幼兒體育活動更加有效開展。……