初中良好班風建設的實踐研究

曹玲玲

摘 要：一個班級的班風是學生成長的有力保障，初中階段的學生正處于思想發展的關鍵性時期，在這個時期引導學生的人生觀價值觀朝著積極健康的方向邁進至關重要。因此，班主任要注重班風建設，促進學生全面發展。

關鍵詞：初中班主任;班風;學生

作為初中班主任，不僅要關注學生的學習成績，還要關注學生的思想品質，而良好班風的構建有利于學生的全面發展。班風的形成不是一朝一夕的事情，它是在全體師生的努力下經過時間的打磨而逐漸形成的，良好班風的構建需要教師采取有效的管理策略，也需要尊重學生個體的心理需求。當前的教師過多關注學生的排名，而忽視班級整體氛圍的構建，這是舍本求末的行為，那么如何才能應用有效策略構建良好的班風呢？

一、樹立榜樣，營造積極競爭氛圍

榜樣就是一束光，它可以照亮我們每個人前行的方向，在這束光的指引下，每一個人都會變得溫暖而又陽光。初中班級管理中，也需要樹立榜樣，讓學生以自己的同學為榜樣，力爭上游。這樣班級中就會形成一種積極進取的氛圍，就會使學生在競爭中不斷發展。教師在樹立班級榜樣的時候，可以采取多元化的評價策略，要從德智體美勞五個方面樹立典型，使學生不僅在學習成績上你追我趕，而且在生活的其他方面也能朝著一個正確的方向前行。

例如在有的班級管理中，教師為了使榜樣的力量影響學生的思想成長，就會設置很多班級“明星”，有勞動之星、學習之星、文明之星、文藝之星、合作之星、展示之星等，將這些同學的照片貼在班級櫥窗中，讓每個人都向他們學習，而且櫥窗里的照片每半個學期就更換一次，由班級全體成員進行評選，選出下一屆的明星，學生們在這樣的激勵策略下就會不斷進取，爭當明星。整個班級也會呈現出積極向上、奮力拼搏的氣象。

榜樣，是一種精神上的向往，更是每個人心中的一個標桿，而榜樣也不是一成不變的，每個學生都可以成為班級中人們學習的榜樣，教師在樹立典型的時候，要時常更新，幾個月或者是半年就要重新選擇，這樣大家都有了積極進取的心，班級怎么會不進步？

二、自主管理，形成集體合作意識

初中學生已經具有自我管理的能力，自主化管理既是一種積極的班級管理辦法，更是學生展示自我的舞臺。在具體的班級管理中，很多班主任都不放心學生處理班級事務，往往事無巨細的開展管理工作，自己疲憊不堪，收效卻不是很好。真正的放手，班級中才會形成合力，學生需要的不是被動地接受，不是命令，需要的是理解和寬容，需要的是展示自己的能力。

例如在班級管理中，有的班主任就會實施自主管理辦法，自主管理并不是完全的放任不管，比如班級采取量化賦分的形式，而每天都有值班的班長來做出量化統計，不管是衛生還是班級紀律，不管是學習成績還是好人好事，這些都要納入量化中，班主任帶領學生們一起制定實施細則，明確量化標準，使每個學生都能夠自覺地以細則的標準要求自己，這樣的班級中就會充滿團隊合作意識，因為每個人都真切地感受到了自己是班級的主人。

自主管理班級的模式，可以使學生的集體合作意識逐漸增強，產生一種強大的集體榮譽感，因為他們每個人都感受到了一種主人公的地位，都將班級作為了自己的家。

三、開展活動，培育優秀思想品格

班級活動的開展能夠使學生的思想品格得到發展，在初中班級管理中，學生的品質培養非常關鍵，處在叛逆期的學生需要教師正確的引導，尤其是班主任，更需要精心的選擇活動的內容，立足學生的心理實際，使整個班級的學生都思想積極健康，為班風的形成奠定堅實的基礎。鑒于初中學生個性強，思維活躍，思想開放，教師可以開展主題班會，演講比賽、主題辯論賽、深入社區服務等多種活動，以此來使整個班級中充滿著浩然正氣。

例如在班級管理中，班主任可以借助活動來提升學生的思想品質，引導學生朝著更為健康和積極的人生之路前行。我們可以每周開展一次主題演講活動，而每周的主題不同，比如有的時候是以母愛為主題，有的時候以愛國為主題，有的時候以立志為主題，雖然主題不同，但是學生們都可以在這些進步的力量中看到光明，看到這些主題背后真實的人。具體的實施過程中，班主任可以先讓學生按照主題去搜集相關的資料，最好引導學生利用周圍的真實故事，以真情打動學生，學生們在這樣的真情中思維就會發散開來，在思想感情被調動起來的時候，就會被主題的內容吸引，進而提升學生的思想品質。

教師開展各個主題的演講比賽，每周一次，這樣的比賽不是為了使學生能夠成為演說家，而是讓他們在主題的引導下懂得真善美，使其能夠在人生中最關鍵的階段樹立正確的人生觀和價值觀。

總之，在初中班級班風的構建中，班主任要積極為學生打造一個更為自主的環境，用他們自己的智慧去管理自己的班級，每個人都作為班級的主人，讓班級凝聚力在無形中獲得提升。開展有效的班級活動，促進精神文明的養成，這對于正在人生十字路口徘徊的中學生而言至關重要。

參考文獻：

[1]李娜.新課改下初中班主任德育工作的有效措施[J].學苑教育，2019（10）：10.

[2]溫金玉，曹明秋.初中班主任開展班級德育教育工作的有效策略[J].中華少年，2018（32）：154.

（作者單位：江蘇省如東縣曹埠鎮初級中學）