從核心素養視角談小學英語閱讀教學改進途徑

彭冬玲

摘? ?要：小學英語閱讀教學中應改變認識，不僅要幫助學生拓寬視野、積累詞匯，而且應注重核心素養的培養，更好地滿足社會發展要求，因此應認真審視以往英語閱讀教學途徑，積極采取有效措施，加以優化與改進，促進小學英語閱讀教學質量與效率的顯著提升。

關鍵詞：小學英語;閱讀教學;核心素養;途徑

培養學生核心素養是新一輪課改的重要任務，是立德樹人的具體體現。小學英語閱讀教學中，為將核心素養培養更好地滲透至閱讀教學中，應做好相關理論學習，深刻認識以往閱讀教學只注重知識學習，不注重素養提升這一問題，對相關教學環節進行優化改進，實現學生閱讀能力以及核心素養的雙重提升。

一、借助閱讀教學，提升思維品質

小學英語閱讀教學中注重提升學生的思維品質，提高其思維的邏輯性、批判性以及創新性，有助于其更好地分析以及解決問題。一方面，閱讀教學中，引導學生注重分析閱讀內容的邏輯關系，把握文章內容的起承轉合，更深刻地理解英語文章內容，給其分析英語文章內容帶來良好啟發。另一方面，閱讀教學中，預留一些時間鼓勵學生思考哪些內容需要改進，并積極發表自己的意見，尤其敢于表達不同的看法。

小學英語六年級上冊Unit 8 Chinese new year用英語介紹了人們是怎樣慶祝新年的。教學中教師要求學生認真閱讀教材內容，圍繞教材內容展開積極的討論，分析哪些內容是合理的，哪些需要改進，辯證地看待一些慶祝活動。如通過閱讀可知文中提到“We are going to watch fireworks in the evening”，要求學生思考放煙花的行為，并談談自己的看法。

通過開展閱讀活動，鼓勵學生認真思考、討論，有助于提升學生的思維品質。部分學生認為放煙花非常的好看，能很好的增加節日氣氛，部分學生則認為放煙花是一種慶祝活動，但大量的放煙花會給空氣帶來污染，因此這一行為應該加以制止。

二、借助閱讀教學，增強文化意識

小學英語閱讀教學中注重英語文化的滲透，提高其文化意識，使其正確認識中外文化的差異，增強其文化認同以及國家情懷。一方面，做好閱讀內容的篩選，為學生選擇有趣且蘊含英語文化的閱讀內容，提高學生閱讀能力的同時，使其更多的了解英語文化。另一方面，閱讀中引導學生分析漢語與外語表達方式的異同，能夠正確運用文化知識，既要注重尊重英語文化，又要堅定文化自信。

小學英語六年級下冊Unit 6 An interesting country一單元介紹一些國家的名勝古跡。為了深化學生對一些國家文化的認識與理解，教學中教師注重篩選有關中國、美國、英國等國家名勝古跡的閱讀材料，課堂上讓學生閱讀。如In China we can find the Great Wall. In the USA， we can find Yellowstone national park. In the UK， we can find Stonehenge。

通過閱讀使學生認識到每一個國家都有一些名勝古跡，尤其我國有著悠久的歷史以及數量較多的名勝古跡，如Forbidden City， Summer Palace， Temple of Heaven等，通過閱讀使學生感受到我國深厚的文化底蘊，增強其文化自信。

三、借助閱讀教學，培養學習能力

提升學生的學習能力不僅有助于學生閱讀水平的提高，而且可使其終身受益，因此閱讀教學中應注重學生學習能力的培養。一方面，鼓勵學生相互交流閱讀經驗，學習他人在閱讀中的技巧與方法。如根據具體閱讀內容靈活應用粗讀與精讀閱讀方法，更好的提高閱讀效率。另一方面，要求學生在閱讀的過程中注重學習新單詞、新詞匯，摘抄優美的語句，在以后的寫作以及英語交流中加以應用，不斷提高英語綜合水平。

小學英語六年級下冊Unit 8 Our dreams一單元介紹了有關理想的英語知識。教學中要求學生認真閱讀教材內容，提高自主學習意識，認真積累相關的新單詞和新詞匯，并通過查閱相關資料了解其用法，為使學生能夠學以致用，布置“My dream”的英語寫作題目，要求學生應用在閱讀中學習的知識進行寫作訓練。

小學英語閱讀教學中，通過引導學生加強自主學習，牢固掌握從閱讀中學習到的英語知識，并能在寫作中學以致用，提高學生學習能力的同時，促進其英語寫作水平的進一步提升。

綜上所述，閱讀是學習小學英語的一項基本能力，重要性不言而喻。在當前大力提倡核心素養培養的背景下，小學英語閱讀教學應注重核心素養內容學習，將核心素養培養作為重要任務認真落實，既要借助閱讀教學，提升學生的思維品質，又要注重增強學生的文化意識。另外，還應通過引導培養學生的學習能力，掌握英語知識學習方法，為以后更好的學習英語知識做好堅實鋪墊。

參考文獻：

[1]徐潔.核心素養視角下的小學英語課堂教學評價策略[J].英語畫刊（高級版），2019（29）：29.

[2]牛慧慧，閆銘.情景教學法在小學英語教學中的實踐研究[J].科幻畫報，2019（10）：97.

（作者單位：江蘇省啟東市龔家鎮小學）