游戲激趣

摘?要：隨著基礎教育課程改革的深化和開展，小學體育課程備受關注，提升小學體育課程教學質量已經成為小學階段重要的教學任務。在小學體育課堂中，籃球教學占有重要地位，在增強學生的體質，培養學生的意志力方面發揮著重要影響。要提升小學籃球教學質量，促進學生掌握更多的籃球技能，就應該重視游戲教學的運用。通過游戲讓孩子們融入籃球訓練中，充分貫徹快樂體育理念的落實，使得小學生身體得到鍛煉，身心健康得到提高。

關鍵詞：小學體育;籃球游戲;提高效率

小學階段是孩子們身心發展的重要時期，也是良好行為習慣的養成階段。我國小學體育籃球教學中，因為游戲教學的融入，使得課堂更具趣味性、娛樂性。這樣的教學方式也受到小學生的歡迎和喜愛。文章就小學體育籃球教學中游戲教學的優勢、注意事項、策略展開討論。

一、 小學籃球教學中游戲運用的優勢

（一）簡易性

籃球是體育項目的重要組成部分，玩法靈活，只要恰當地改變規則，就能讓孩子們享受籃球的快樂。對于小學生而言，籃球的訓練更加簡單易懂，容易上手，在每一次的籃球訓練中，孩子們不需要消耗太多的腦力，沒有更多的心理負擔，就能夠體驗到籃球的樂趣。因此，通過籃球游戲的開展，在課堂上使得籃球課堂更加具有簡易性，不僅能夠提高小學生的身體素質，還可以達到體育教學標準的要求。

（二）健身性

素質教育要求把我國小學生培養成德、智、體、美、勞全面發展的社會主義接班人，而小學生正處于身心發展的重要階段，實施籃球游戲能夠吸引孩子們融入籃球課堂，不但能夠鍛煉身體，還能夠在游戲中獲得快樂，獲得享受，真正促進身心健康發育。另外，小學生的骨骼處于生長階段，通過籃球游戲，他們的身體能夠得到充分的鍛煉，有助于增強體質，大大增強心肺功能，并且通過各種游戲規則的改變能夠使得小學生一邊參與游戲，一邊開拓思維，思維過程更加活躍，大腦發育更加完善。通過籃球游戲，能夠讓小學生健康、成長、發育，實現他們身心健康成長和發展。

（三）集體性

在籃球教學中，通過籃球游戲的開展，可以讓孩子們一起參加運動。因此，籃球游戲是一種集體性運動，孩子們通過團體配合展開游戲，能夠體會到集體的力量，有助于增強他們的團隊意識。另外，在集體游戲中，能夠使他們彼此交流，培養默契感，真正促使小學生明白集體的含義，增強集體榮譽感。

（四）發展性

通過籃球游戲的展開，小學生會通過各種競爭發揮個人優點，并在不斷的競爭和對抗中提升團隊合作意識，也能夠在自我的成功中體驗勝利的快樂，增強自信心，促進他們自我認可，并能夠促進小學生意志力自我約束力的成長和發展，真正培養孩子們團體協作、公平競爭、互相尊重的良好道德品質。

（五）娛樂性

游戲是小學生喜聞樂見的教學形式。如果在籃球教學中，老師只是進行日常枯燥的訓練，不利于增強學生對籃球的喜愛，也不利于籃球教學質量的提升，造成學生上課消極，敷衍了事，無心訓練和學習。通過籃球游戲的開展，如投球比賽、運球、搶球等等各種趣味性的游戲形式，大大增強了體育教學的趣味性，讓小學生感到籃球學習的快樂，真正的實現寓教于樂，調動小學生參與籃球鍛煉的積極性、主動性，使學生不僅得到身體的鍛煉，還能獲得心情的愉悅，既滿足了課程的要求，又能夠實現素質教育的目的，促進小學生身心健康發展。

二、 小學籃球游戲應用的注意事項

發揮籃球游戲的重要教學優勢，促進籃球教學質量的提升，老師應該重視游戲的科學運用。首先，老師應該充分發揮自身的積極性和主動性，根據籃球訓練的主要教學過程和環節，立足于教學任務，編排一些科學有效的游戲方法，使得籃球游戲與教學內容以及學生的興趣愛好完美契合，真正地起到教學輔助作用;其次，籃球游戲應該從競技型轉向娛樂型，雖然小學生具有很強的好勝心，但是如果在籃球游戲中過分強調對抗性，孩子們一心只撲在輸贏上，就忽略了動作技能的掌握。通過娛樂性的籃球游戲，滿足小學生的知識需要、技能需要和身體素質需要，不但有利于更好地掌握動作技能，還能夠實現寓教于樂，讓他們體會到體育籃球學習的快樂性，增強籃球學習的積極性，提高籃球教學的有效性;最后，籃球游戲的運用掌握一定的度，如果在籃球教學中高頻率的運用游戲元素，在課堂上讓學生長期處于興奮狀態，就會消耗他們過多的體力和精力，不利于課堂的順利進行，只有通過合理運用籃球游戲，調動學生的籃球學習積極性，又能保證訓練任務的順利完成和學生的身心健康發展。

三、 游戲在小學籃球教學中的具體運用

（一）利用籃球游戲展開熱身活動，激發學生學習熱情

每一節籃球課的展開都是以熱身活動為基礎的，只有將籃球游戲融入熱身活動中，才能在上課開始時調動孩子們的學習熱情，讓他們的心情更加興奮，學習主動性增強，更能夠通過具有娛樂性、趣味性的熱身運動，讓他們在生理和心理上盡快地投入到訓練狀態。因此，老師們應該根據每一節課籃球教學的內容，有針對性地設計籃球游戲，讓籃球游戲提高熱身運動的質量，也能夠有效地實現課堂導入，讓孩子們在小小的籃球游戲中活躍大腦，提升積極性。籃球訓練中強調學生彈跳能力的提升，因此在熱身活動時，老師可以展開一般性的體育游戲，通過一般性的體育游戲，提高孩子們的興奮性，也能夠使他們運動系統以及內臟的器官保持機能平衡，舒活筋骨，促進小學生在課堂上避免肌肉拉傷。例如展開一些慢跑類的游戲形式，避免慢跑、定位操等等的沉悶。如大網捕魚、迎面接力賽、長江黃河等等游戲，既培養孩子們的靈活性，又讓他們舒活筋骨。

另外，老師要開展一些與籃球訓練相關的游戲類型。例如：傳球追逐、傳球接力、花樣傳球、花樣運球等等小型籃球游戲，讓小學生能夠盡快地熟悉球性，也能夠在小型游戲中調動他們的籃球學習熱情，盡快地投入籃球學習中，有助于提高課堂教學效率。

最后，老師要迎合小學生的模仿心理，給予他們角色模仿的機會，有些學生很喜歡籃球明星，他們學習了籃球明星的一些標準性的動作，這時老師可以讓這些孩子在課堂上進行表演，通過他們的模仿極大程度吸引其他學生們的眼球，讓他們感受到體育籃球教學的快樂性，激發孩子們的好奇心。當這些學生進行模仿表演時，其他的學生也躍躍欲試，不甘落后，想要融入籃球學習中，有助于提升教學效率。

（二）利用游戲展開籃球訓練，促進掌握戰略戰術

籃球教學中不僅僅讓小學生了解籃球的由來，最重要的是讓他們掌握基本的技戰術，只有掌握基本的技戰術，才能實現有效的籃球訓練。因此老師應該在日常的籃球訓練中正確運用籃球游戲，既促進他們掌握籃球技藝，又能夠提升籃球教學的質量，老師要改變傳統的技戰術的枯燥講解，促進孩子們感受到籃球學習的趣味性。

例如：在進行運球訓練，提高學生的運球技術時，可以采用運球接力、花樣運球、喊數運球，比賽運球等等小游戲;在進行傳球訓練時，為了提高小學生的傳球能力時，可以展開追逐傳球、換位傳球、接力傳球、傳球比多等等游戲;在進行投籃訓練中，為了促進小學生更好地掌握投籃技術，可以開展投籃積分賽、看誰投得準、投球我最棒、投籃接力等等游戲，在提高小學生的籃球戰術訓練中，可以展開突破接力對抗比賽、看誰出局等等游戲。通過花樣投球、花樣運球、花樣投籃，各種戰術訓練游戲，實現籃球教學的游戲化，既豐富了日常的訓練手段又能夠增強學生籃球訓練和練習的趣味性，有助于調動小學生融入籃球教學的積極性，更能夠促使他們掌握籃球動作的技術，突破籃球教學中的重難點，有助于真正提高籃球教學的有效性。并且當小學生通過不斷的游戲融入實施訓練時，還能夠活躍籃球教學的課堂氣氛，調動學生練習的積極性和熱情，促進他們有效地掌握籃球的技術和戰術。

（三）利用游戲結束籃球教學，促發意猶未盡之感

籃球教學具有連貫性，只有讓小學生在每一次籃球課堂結束時獲得快樂，才能減輕他們籃球訓練的疲勞，實現身心的盡快恢復，以更積極的姿態融入下一次的訓練中，老師應該重視籃球游戲在每一節課訓練結束部分的運用。在每一次的籃球訓練中，孩子們一定消耗了很多的體能，因此會導致機體疲勞，如果老師不幫助學生消除這種疲勞，他們就會產生無限的疲憊感，影響運動質量。因此應該將籃球游戲運用在訓練結束時，主要目的是放松小學生的心情，消除疲勞，使得身心盡快恢復。

例如：老師可以展開抓耳朵、大象走路等等強度較小且輕松娛樂的游戲，通過這樣具有趣味性以及新穎、輕松、活潑的游戲讓孩子們緩解課堂中體育訓練的疲累，又能夠讓他們感受體育訓練的趣味感，讓他們擺脫身心的緊張，產生意猶未盡之感。

四、 結語

在小學體育籃球教學中實施游戲教學，有利于激發學生的籃球訓練興趣，促進小學生在游戲中學習，在游戲中進步，這不僅能夠促進孩子們身心的發展，更能實現籃球教學質量的有效提升。老師們應該重視籃球游戲的課堂運用，有效地調動學生的籃球訓練積極性，培養學生的體能并提升籃球技巧，使每位小學生都能夠在輕松愉悅的教學氛圍內，增強對籃球這門體育項目的喜愛，感悟籃球背后的哲理故事，實現體育教學質量的提升。

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作者簡介：丁宗正，福建省福鼎市，福建省福鼎市硤門中心小學。