幼兒園足球活動(dòng)有效開展的研究

巫曉紅

【摘? ?要】? 隨著校園足球活動(dòng)的興起，幼兒足球開始受到更多人的關(guān)注。幼兒踢足球不僅能促進(jìn)體格發(fā)展，還能提高動(dòng)作的靈敏協(xié)調(diào)，形成少兒足球梯隊(duì)人才培養(yǎng)模式，從而推動(dòng)我國足球事業(yè)取得長足發(fā)展。開展園本足球教育研究，圍繞“足球活動(dòng)”集中研討，能有效激發(fā)幼兒足球運(yùn)動(dòng)的興趣，提升教師組織足球活動(dòng)的水平，讓幼兒享受足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。本文主要闡述幼兒園開展足球活動(dòng)的可行性和實(shí)施策略。

【關(guān)鍵詞】? 幼兒園;足球活動(dòng);可行性;實(shí)施策略

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出：“健康是指人在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)方面的良好狀態(tài)”，幼兒球類游戲正是遵循這些指導(dǎo)思想和教育要求來開展的。球類游戲能為幼兒提供自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的空間，滿足幼兒發(fā)展的需要。

一、幼兒園開展足球活動(dòng)的可行性

隨著校園足球活動(dòng)的興起，幼兒足球開始受到更多人的關(guān)注。幼兒踢足球不僅能促進(jìn)體格發(fā)展，還能提高動(dòng)作的靈敏協(xié)調(diào)，形成少兒足球梯隊(duì)人才培養(yǎng)模式，從而推動(dòng)我國足球事業(yè)取得長足發(fā)展。幼兒園開展足球活動(dòng)可以使幼兒身體和心理都得到良好發(fā)展，普及足球基礎(chǔ)知識(shí)和技能的同時(shí)，還能增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。因此，幼兒園采取寓教于樂的方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)足球活動(dòng)的興趣，開展足球活動(dòng)，讓足球活動(dòng)承擔(dān)起教育功能，使每一位孩子健康、快樂成長。

二、幼兒園開展足球活動(dòng)的實(shí)施策略

在幼兒園開展足球活動(dòng)，首先要在硬件設(shè)施方面加大投入，創(chuàng)建激發(fā)幼兒探究足球興趣、強(qiáng)健體魄、自主游戲的教育環(huán)境，增加足球活動(dòng)所需設(shè)施設(shè)備，調(diào)整幼兒園活動(dòng)區(qū)域設(shè)置，合理利用室內(nèi)外環(huán)境，創(chuàng)設(shè)開放的、多樣的活動(dòng)空間;為幼兒提供有利于激發(fā)學(xué)習(xí)探索、安全、豐富、適宜的足球游戲材料和玩教具。如打造規(guī)范的幼兒足球場(chǎng)、購買足球、球門、計(jì)分器、足球服裝以及輔助練習(xí)的體操墊、單元筒、體能棒、體能環(huán)、標(biāo)志盤等幼兒足球玩教具和游戲材料。

幼兒園大部分是女教師，對(duì)足球?qū)I(yè)知識(shí)普遍缺乏。因此，聘請(qǐng)專業(yè)的足球教練定期入園指導(dǎo)，對(duì)幼兒園教師進(jìn)行足球理論、技能培訓(xùn)，對(duì)提升教師足球?qū)I(yè)知識(shí)技能有很好的效果。老師們通過理論學(xué)習(xí)了解足球運(yùn)動(dòng)，了解足球競賽的規(guī)則，采用參與式培訓(xùn)法進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)與游戲相結(jié)合的實(shí)踐練習(xí)、學(xué)習(xí)好玩的足球小游戲，集體體驗(yàn)控球、撥球、運(yùn)球，親身體驗(yàn)踢足球比賽，并討論出適宜的教學(xué)方法。這種輕松愉快的培訓(xùn)模式，不僅能使老師們快速掌握多種玩法的足球游戲，也能使老師對(duì)后期幼兒足球游戲活動(dòng)的組織與實(shí)施有了全新的設(shè)想和規(guī)劃。

開展園本足球教育研究，圍繞“足球運(yùn)動(dòng)”集中研討如何遵循幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，有效激發(fā)幼兒足球運(yùn)動(dòng)的興趣。組織系列“足球活動(dòng)實(shí)施策略”專題研討，提升教師組織足球活動(dòng)的水平，讓幼兒享受足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。

研討出適宜的足球教學(xué)方法后，全園實(shí)施，每班開展足球常規(guī)課，加大足球活動(dòng)的頻率。孩子們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑、運(yùn)球、傳球、射門，在愉快的氛圍中逐漸掌握足球基本技能，體驗(yàn)趣味十足的足球游戲、足球比賽，動(dòng)作更加協(xié)調(diào)、靈活，合作、規(guī)則、公平競爭的意識(shí)得到提高。

定期組織班級(jí)間的足球游戲觀摩，讓老師們分享交流、互動(dòng)反思，研討足球活動(dòng)開展的有效策略，提升教師組織足球活動(dòng)的能力。同時(shí)充分發(fā)揮幼兒園家長委員會(huì)的作用，鼓勵(lì)家長也參與到足球游戲活動(dòng)中來。

三、制定科學(xué)有效的足球活動(dòng)計(jì)劃

廣泛收集與足球有關(guān)的資料，豐富游戲資源，篩選出適合幼兒身心特點(diǎn)的足球游戲，合理安排足球活動(dòng)內(nèi)容，滿足幼兒開展足球游戲活動(dòng)的基本需要。

根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，科學(xué)制定各年級(jí)足球活動(dòng)計(jì)劃，以適應(yīng)不同年段幼兒足球活動(dòng)的要求。例如小班以走、跑伴隨踢球這些基本技能的足球游戲?yàn)橹鳎屗麄凁B(yǎng)成不用手觸碰足球的習(xí)慣;中班幼兒大肌肉發(fā)育較為迅速，動(dòng)作較為靈活，肌肉力量和耐力、心肌收縮能力和肺活量有了一定的提高，可進(jìn)行一些平衡、協(xié)調(diào)、速度等方面的足球練習(xí)，如運(yùn)球、對(duì)接球比賽;大班幼兒動(dòng)作逐漸協(xié)調(diào)，以足球技能練習(xí)為主，提高其球性、球感，讓幼兒體驗(yàn)到足球活動(dòng)的樂趣，開展三打三或五打五的小型的足球比賽，培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)、充滿友善的團(tuán)隊(duì)競爭意識(shí)和集體榮譽(yù)感。

根據(jù)幼兒園足球活動(dòng)實(shí)施的安全性、趣味性、游戲性、循序性、發(fā)展性、社會(huì)性和家園共育原則，制定幼兒園足球發(fā)展三年行動(dòng)計(jì)劃、學(xué)期工作計(jì)劃、各年齡段足球活動(dòng)進(jìn)度計(jì)劃、班級(jí)足球活動(dòng)計(jì)劃等。通過足球教學(xué)、觀摩、展示、足球聯(lián)賽等多種形式提高幼兒園足球活動(dòng)開展的效率和水平。通過“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式培訓(xùn)教師，讓幼兒園的足球教師更專業(yè)、讓幼兒園的足球活動(dòng)更專業(yè)！

【參考文獻(xiàn)】

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