依托繪本，提升幼兒環境保護情感

宦建紅

【摘? 要】? “我們要像保護眼睛一樣，保護我國生態環境，像對待生命一樣，對待生態環境。”環境教育要從娃娃抓起，教師充分利用繪本教學，在其中挖掘環保內容，助力幼兒養成良好行為習慣。基于此，本文先講述依托繪本開展環保情感教育的重要性，重點闡述培育策略，旨在為教師教學提供理論基礎。

【關鍵詞】? 繪本;幼兒;環境保護情感

培養幼兒環境保護意識與情感很重要，可以助其養成正確的行為習慣，所以幼兒園教育中，要依托繪本培養幼兒的環境保護情感。傳統幼兒園教學形式不能吸引幼兒目光，教學效果下降。繪本因為色彩豐富的圖片與精簡的文字，可激發幼兒學習積極性，彌補以往教學中的不足，所以教師要重視繪本教學中環保情感的滲透，幫助幼兒養成良好的行為習慣。

一、依托繪本提升幼兒環境保護情感的重要性

1.促使環境保護意識的傳承。科學使用繪本閱讀，可以促使幼兒有強烈的環境保護情感，環境作為人們生活的寶貴資源，經過千年的發展，有些資源處于瀕臨消亡的狀態，正是人們生活方式不正確，不重視環境保護造成的。基于此，幼兒園教育中依托繪本，向幼兒滲透環境保護情感，不但能讓幼兒提升環保意識，還能讓環保觀念根深蒂固，發揮效果。當下已經有很多幼兒園重視在繪本教學中融入環境保護意識，很好地激發了學生學習興趣，并增強了環境保護的積極性，在日常生活中執行環境保護行為，促使環保工作得以高效發揚與傳承。

2.加深對環境保護的重視。在幼兒園中培養幼兒環境保護情感，可通過教學活動進行，先讓教師知道自己的教學對象與內容，如面對的是小班、中班還是大班幼兒，并制定針對性的教學方案。如小班幼兒年紀小，學習興趣低，如使用傳統教學方法很難令其全身心投入。所以需要在課堂中利用趣味教學吸引幼兒，繪本閱讀就是很好的方法，讓幼兒以較高的興趣閱讀，并從中體會環境保護重要性，提升環保情感，并能在將來生活與學習中重視環境的保護。

二、提升幼兒環境保護情感的策略

1.提高幼師與家長環境保護意識。幼師作為幼兒學習生涯中的第一任教師，自身對環境保護意識的輕重直接影響幼兒此方面情感的強弱。當下幼兒園教師雖然都有很豐富的教學經驗，但是對環境保護意識的教育還缺乏經驗，不了解環境保護工作實際狀況。為此，幼兒園要對教師進行教育培訓，并實施考核;定期舉辦環境保護教學交流大會，結合當前最新環境發展情況進行分析。另外幼師在學習與交流的時候要嚴格要求自己，深化對環境保護的重視，認真研究繪本中關于環境保護的內容，將兩者有機融合，借此提高對幼兒環保教育的滲透效果。

另一方面，幼兒大部分時間是在家中活動，因其具有很強的模仿能力，所以無形中受家長行為習慣影響，形成或好或壞的習慣，因此家長要注意自己的榜樣意識。為幼兒講解相關繪本的同時，要想加強幼兒環保意識，首先要以身作則，時刻注意自己行為規范，發揮榜樣作用。這樣再結合繪本閱讀，可以起到事半功倍的效果。如當閱讀到垃圾分類繪本的時候，家長帶領幼兒一同進行垃圾分類，向幼兒傳授正確的環境保護意識;如果幼兒行為中出現不文明行為，破壞環境，家長要及時糾正并指導，找尋適合的繪本向幼兒講解這么做的危害，并告知正確做法，令幼兒將環境保護意識落實在日常生活中。家長適時地對幼兒進行環境保護指導與監督，能夠讓幼兒逐漸養成良好的行為習慣。

2.滲透游戲，讓繪本更能凸顯環境保護效果。幼兒園繪本教學形式也有很多種，其教學目標不是為了提升幼兒學習成績，而是培養其多方面的能力，并能在繪本閱讀中釋放天性，有助于教師深入了解幼兒，為其制定適合的教學方法與手段。在繪本閱讀中滲透環境保護情感，也是現代社會發展必需的要求。課堂中教師挑選與環境有關的繪本，先吸引幼兒注意力，然后添加其他內容，提升教學效率。將繪本中的內容與實際生活融合，讓幼兒在閱讀的時候不但跟著教師思路感受世界，還加強自己環境保護的責任。利用繪本將教學內容展示出來，吸引幼兒注意力，進而主動探索。另外大多數幼兒不認識繪本中文字，需要教師有效指導，結合圖片分析。對于環境保護情感的培養，教師可以在網絡中搜尋與其內容相關的繪本，也可自己繪畫，并融入游戲活動，如比賽或者角色扮演，讓幼兒在盡情游戲中明白環境保護的道理，提升教育趣味性，培養環保習慣。

滲透游戲的過程就是構建氛圍的過程，這對于幼兒學習狀態的提升有重要影響。基于其好奇心強、注意力不集中的特點，只有好的教學氛圍才能保證幼兒順利學習。例如在幼兒園中專門建立一個環境保護游戲交流角，每天在特定的地點與幼兒互動。令其在此加強環境保護情感，構建良好行為習慣。

綜上所述，環境保護不是一個人的事，而是整個社會的事，需要多代人共同努力，從幼兒園教育做起，完成環境保護意識的傳承。在此通過繪本教育滲透環保意識，幫助幼兒建立正確的人生觀與價值觀，為祖國更美好的明天提供優良環境。

【參考文獻】

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