基于“翻轉課堂”的中小學體育教學模式的構建方法分析

趙瑞峰

摘要：隨著教育改革的深入，基于翻轉課堂下，中小學體育教學也受到了更多人的重視和關注。教師要擔當起教書育人的重任，根據學生的年齡和身體素質進行因材施教，改善體育教學模式，對中小學體育教學手段進行構建，為學生以后的學習和成長奠定基礎。

關鍵詞：翻轉課堂;體育教學;構建;小學體育

在中小學體育教學過程中，體育教師要明確教學方向，提升學生參與運動的積極性，在學生學習的同時，讓學生擁有健康的身體。因此，教師要結合翻轉課堂對體育教學模式進行構建，為學生營造良好的運動氛圍。本文主要基于“翻轉課堂”的中小學體育教學模式的構建，希望可以給廣大學者些許建議。

一、中小學體育“翻轉課堂”的教學目標設計理念

在中小學的體育教學活動中，教師要對班級中的學生進行全面的了解，根據學生的學習狀況規定教學目標。教師可以引導學生參與到體育的教學當中，并將翻轉課堂引入到課堂當中，為中小學體育課堂教學帶來全新的局面。很多體育教師，被傳統教學模式束縛了教育理念，還是按照傳統的體育教學模式進行教學，學生的學習積極性沒有得到明顯的提升，課堂教學內容也變得枯燥乏味，學生很難參與到體育的學習當中。翻轉課堂與體育教學的結合，不僅可以激發學生運動的興趣，還能夠讓學生享受運動的樂趣，發揮了學生的主觀能動性，有效地改善了體育課堂教學的不足。中小學體育翻轉課堂就要遵循金字塔學習理論，讓學生從被動學習到主動的參與，這樣學生在體育鍛煉中，通過翻轉課堂的教學，發揮中小學生自身的主體性，發揮信息技術的優勢。教師要全面了解中小學生的身體素質和學習狀況，根據學生的發展對學生進行體育教學，對教學模式進行構建，這樣才能提高學生的運動興趣和參與積極性，在教學中享受運動帶來的快樂。

二、中小學體育“翻轉課堂”教學目標體系基本框架

首先，在小學啟蒙階段，教師可以根據學生的年齡選擇一些簡單的運動讓學生進行練習。例如，游戲教學，教師可以將游戲教學和翻轉課堂兩者相結合，通過游戲展開小學體育教學，讓學生根據視頻進行自主練習。在練習的過程中教師可以對學生進行細致觀察，幫助學生糾正體育動作，讓學生完成體育任務，培養學生的自主性，讓學生享受游戲教學的樂趣，從而增強學生的自信心。其次，在小學初級階段，教師可以在游戲教學的基礎之上讓學生學習一些基本的運動，根據學生的學習程度和接受程度讓學生進行鍛煉。教師要引進多種教學模式，讓學生與學生之間相互合作，幫助學生主動參與知識和技能的學習，并體驗成功后的快樂。不斷強化學生自主探究、合作探究的學習意識，培養創新精神和實踐能力。再次，在小學高級階段，教師就要讓學生不斷學習體育的理論知識，將理論知識與實踐相結合，不斷提高學生的運動技能。這個階段的學生是學習和成長的關鍵時期，教師要根據學生的心理活動制定適合學生的學習方法，發揮學生的主觀能動性，不斷改良課堂教學要素和課程結構，還可以采取線上與線下教學相融合的模式，為學生創設更多的學習模式，提高學生運動和實踐的能力，為學生樹立終身體育鍛煉的理念，幫助學生養成運動的習慣，對學生的成長和發展具有關鍵作用。

三、中小學體育“翻轉課堂”教學模式的構建

在中小學的體育教學當中，教師要遵循體育教學的特點，突出學生的主體地位，結合翻轉課堂進行教學模式的構建。體育教學模式分成課前、課中和課后三部分。首先，在體育上課之前，教師要進行導入式教學，教師可以根據體育的教學特色通過翻轉課堂為學生進行體育教學服務，教師還可以從網上搜集相關視頻上傳到翻轉課堂中，讓學生進行學習，還可以進行交流互動，在線答疑。但是教師在進行教學之前，還要先將教學內容進行實踐，了解學習內容和學習目標。教師還可以向學生拋出問題，讓學生進行思考和分析，還可以進行交流討論學習，先將知識進行深入理解，這樣才能將知識運用到體育的實踐的過程中。學生在清楚運動的原理和方法之后，還可以通過老師上傳的視頻進行練習，學生還可以將自己的練習成果進行分享和展示。課前導學階段不僅可以幫助學生鞏固以前學過的知識，還可以為學生本節課知識的學習奠定基礎。另一方面課前導學還可以解決學生在學習之中遇到的難題，有利于教師提高體育教學質量。其次，在課堂互動的過程中，教師可以徹底摒棄傳統的教學模式，讓學生積極參與到互動當中，有難以理解的問題要及時向老師請教，在課前動作認知和模仿的基礎上，課中以友伴、小組合作探究學習為主。在課堂互動的過程中，教師要對課堂中學生的練習進行觀察和分析，要對學生有足夠的耐心，為學生提供幫助，當發現存在阻礙學生學習探索的情況時，教師輔以精講重點、分組討論、組織有針對性的學習實踐，幫助學生突破教學重難點。最后可采用比賽或游戲的形式由各小組展示學習成果，教師適時錄制課堂視頻供學生課后繼續學習。學生展示后師生評價、總結。

四、 結語

中小學翻轉課堂體育教學徹底改變了傳統的教學模式，為體育課堂教學帶來了全新的局面，不僅實現了體育教學目標，還滿足了學生身心發展的需要。體育教師要將翻轉課堂與體育教學模式相結合，這樣才能提高中小學的教育質量，發揮翻轉課堂的優勢。

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