新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育策略初探

摘要：本文從新媒體的概念特點(diǎn)出發(fā)，研究新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，探討利用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育的意義、存在問題，以及因此產(chǎn)生的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：高等學(xué)校;大學(xué)生;思想政治教育;新媒體

大學(xué)生思想政治教育是高等教育中極為重要的一部分內(nèi)容，隨著“00后”大學(xué)生步入大學(xué)校園，大學(xué)生思想政治教育也面臨了更高的要求和挑戰(zhàn)。

一、新媒體概念與特點(diǎn)

新媒體是對(duì)以互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端為主要傳播形態(tài)及傳播媒介的簡(jiǎn)稱，其種類主要可分為手機(jī)媒體、互聯(lián)網(wǎng)媒體、數(shù)字電視以及建立在此基礎(chǔ)上的各種具體的運(yùn)用形式[1]。

新媒體環(huán)境下的信息傳播具有時(shí)效性強(qiáng)、信息量大、開放便捷、交互積極、貼近大眾等特點(diǎn)。新媒體的高速發(fā)展，使人們得以更充分地利用碎片化時(shí)間、隨時(shí)隨地進(jìn)行信息獲取和休閑娛樂，這使得新媒體一出現(xiàn)就受到高度關(guān)注，并迅速獲得了海量使用者，其中“00 后”大學(xué)生是關(guān)注使用新媒體的重要群體。

二、利用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育的意義

“00后”大學(xué)生群體具有個(gè)體意識(shí)強(qiáng)烈、網(wǎng)絡(luò)行為多樣[2]、思想觀念多元化等特點(diǎn)，很早就廣泛接觸互聯(lián)網(wǎng)信息，對(duì)新媒體的依賴程度較高。面對(duì)全新的一代大學(xué)生，高校傳統(tǒng)的思想政治教育模式必然要隨著時(shí)代的潮流而做出了改變，在大學(xué)生思想政治教育中利用新媒體已經(jīng)成為大部分高校的主流趨勢(shì)。

（一）利用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育提高了思想政治教育的時(shí)效性。新媒體的傳播不受時(shí)間、空間的限制，傳播速度快，信息更新頻繁，極大地提高了人們獲取信息的效率。利用新媒體開展思想政治局教育，能夠使國(guó)家層面思想政治教育的最新的訊息動(dòng)態(tài)在第一時(shí)間發(fā)送至教師和學(xué)生手中。

（二）利用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育提升了大學(xué)生接受教育的主動(dòng)性。由于新媒體平臺(tái)具有較強(qiáng)的交互性，使用者可以自由選擇自己感興趣的信息，并開展互動(dòng)鍵交流。這讓自我意識(shí)較為強(qiáng)力的大學(xué)生具有自主選擇信息的權(quán)利，使其從被動(dòng)接受教育轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)獲取教育，這將提升大學(xué)生接受思想政治教育的主動(dòng)性。

（三）利用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育提高了大學(xué)生對(duì)思想政治教育的接受度。新媒體中信息豐富、傳遞靈活，表達(dá)方式活潑新穎，視覺聽覺沖擊力強(qiáng)，具有較高的趣味性，更利于當(dāng)代大學(xué)生的接受和吸收，能夠提高思想政治教育的效率和效果。

三、利用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育存在的問題

在看到新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育的積極影響的同時(shí)，也必須要清醒地認(rèn)識(shí)到其存在的問題。

（一）網(wǎng)絡(luò)信息污染不利于對(duì)大學(xué)生思想健康。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境紛繁復(fù)雜，現(xiàn)階段的新媒體信息呈現(xiàn)出缺失歷史責(zé)任感、快餐化文化傳播、提倡享樂主義、傳播庸俗信息等問題[3]，其傳播迅速快、影響面廣，對(duì)于不具備成熟的“三觀”、沒有足夠的自制力和善惡分辨力的大學(xué)生，這些消極、錯(cuò)誤信息不利于學(xué)生的思想健康。

（二）過度依賴新媒體影響大學(xué)生身心健康。過度使用數(shù)碼產(chǎn)品，將個(gè)人時(shí)間消耗在網(wǎng)絡(luò)世界中，對(duì)新媒體世界的過度依賴，勢(shì)必將影響學(xué)生的身心健康。造成學(xué)生人際交往失常、身體健康下降、精神狀態(tài)不佳等不良后果。

四、利用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）利用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇

其一，新媒體的引入改變了思想政治教育的模式，使教育者和被教育者突破時(shí)間和地域進(jìn)行思想交流，讓思想政治教育從單向輸出轉(zhuǎn)變成雙向互動(dòng)，極大提升了高校思想政治教育的影響力和成效;其二，新媒體因其功能優(yōu)勢(shì)，能夠?qū)⒁驗(yàn)樵合怠I(yè)不同而無法接受統(tǒng)一教育的學(xué)生們整合到統(tǒng)一化、綜合化的思想政治教育平臺(tái)，更好地實(shí)現(xiàn)思想政治教育的凝聚力與向心力，促進(jìn)思想政治教育的效果。

（二）利用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

在新媒體被廣泛應(yīng)用到思想政治教育后，大學(xué)生思想政治教育呈現(xiàn)出開放化和動(dòng)態(tài)化的特點(diǎn)，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作者造成較大的挑戰(zhàn)。其一，由于大學(xué)生從新媒體的環(huán)境中獲取信息的主動(dòng)權(quán)更大，大學(xué)生借助新媒體根據(jù)自己的需求進(jìn)行選擇，導(dǎo)致思想政治教育工作者的影響力被削弱，對(duì)其工作熱情造成影響。其二，過多的信息輸入、觀點(diǎn)轟炸，加之新時(shí)代大學(xué)生個(gè)體意識(shí)強(qiáng)烈，有時(shí)會(huì)造成大學(xué)生同思想政治教育工作者之間存在認(rèn)識(shí)差異，這也使思想政治教育工作的難度加大。

時(shí)代在進(jìn)步，新生事物的不斷涌現(xiàn)決定了教育工作將面對(duì)更大的挑戰(zhàn)。新媒體的浪潮為大學(xué)生思想政治教育帶來更多的機(jī)遇，也提出更多的挑戰(zhàn)。廣大思想政治教育工作者應(yīng)積極探索在新媒體環(huán)境下開展思想政治教育的手段和措施，更好地為國(guó)家培養(yǎng)合格人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 陳乾奕.新媒體環(huán)境下的信息傳播探析[J].新媒體研究，2018（8）：15-17.

[2] 沈千帆.“00后”大學(xué)生的群體特征及教育策略[J]. 學(xué)校黨建與思想教育，2019（12）：55-56.

[3] 闕龍?jiān)?新媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀及其提升對(duì)策研究[J].黑龍江教師發(fā)展學(xué)院學(xué)報(bào)，2020（5）：110-112.

作者簡(jiǎn)介：

趙青（1980—），女，漢族，遼寧沈陽(yáng)人，碩士，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。