藝術活動：傘的故事

新疆師范大學幼兒園 嚴 莉

設計意圖：通過對大班幼兒在幼兒園里日常活動的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們的創(chuàng)作欲望非常強，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來極大的滿足。同時，基于大班幼兒已經有了一定的美術表現(xiàn)基礎。于是，我設計了本節(jié)藝術活動，讓幼兒樂于主動嘗試，通過動手操作，在輕松、愉快的氛圍中獲得美術技能的提升。

活動目標：1.讓幼兒學會用折疊、粘貼的方法制作立體傘。

2.引導幼兒將折疊好的立體傘粘貼在紙的合適位置，并進行添畫（自由添畫雨點、太陽、花、鳥、樹、彩虹、蝸牛、蚯蚓等圖案）。

3.激發(fā)幼兒的想象力，引導幼兒合理布局畫面的能力。

活動準備：1.經驗準備：幼兒有折疊扇子或折紙蝴蝶的經驗。

2.物質準備：水彩筆若干支、雙面膠若干卷、硬紙板若干張、彩紙若干張；微視頻一段、關于“傘”的謎語一個、《小雨傘》兒歌一首。

本環(huán)節(jié)通過猜謎語的方式可以較好激發(fā)幼兒參與活動的興趣。在第一部分的過程中，老師出示自己制作的傘，從而引起幼兒制作的興趣。幼兒通過自己的觀察了解到傘的各個部位是用什么材料制作而成的。[活動過程]一、猜謎語，導入主題師：今天，老師帶來了一個謎語（小小亭子到處走，遮陽擋雨好幫手）打一生活物品，看看誰能猜出來？ 幼1：傘。幼2：就是傘。師：小朋友們真聰明！謎底就是“傘”。那什么時候會用到傘呢？幼3：下雨天的時候。幼4：還有夏天太陽特別強的時候……師：順便問一句，下雨天會有哪些小動物出來透透氣呢？幼5：蝸牛。幼6：蚯蚓。師：大晴天時，誰會出來曬太陽呢？幼7：兔子。……師：如果讓你做一把傘，你會選擇什么材料？怎么做呢？幼8：我會選擇水彩筆（畫一把傘）、布（縫出來）、紙（折出來）……師：小朋友們，老師今天也做了一把傘，看看它是用什么材料做的？（老師出示傘的范例，引導幼兒觀察傘面是怎么做的、傘柄是怎么做的……）二、看微視頻，再制作傘1.觀看微視頻師：小朋友們，大家來看一段微視頻。這段微視頻講了制作傘的全過程，等會老師會讓大家親自制作傘哦！請大家看的時候，一定要專心、仔細哦！師：現(xiàn)在，老師總結制作傘的要點：第一、將折疊好的立體傘粘貼在紙的合適位置，重視畫面的布局。（注意：粘貼時，傘的折疊角一定要與白紙的折疊角重合。）活動方案[活動時長]20～30分鐘

通過看微視頻以及老師總結要點的方法，使幼兒更好地了解了制作傘的要點，大大提高了課程的效率。添畫的過程，既能發(fā)揮幼兒的想象力，又能培養(yǎng)他們合理布局和平衡畫面的能力。通過講評和點評的方式可以讓孩子們更好地學到知識。進一步鍛煉幼兒其他方面的能力。[活動延伸]1.語言區(qū)：引導幼兒講一講制作傘的故事。2.美工區(qū)：想想還可以用什么材料制作傘呢？第二、添畫時大膽想象——可以想想下雨時的景象，也可以想想晴天的景象。第三、活動中產生的垃圾要倒入小筐中。師：孩子們聽明白了嗎？現(xiàn)在我們要開始動手制作了哦……2.幼兒動手制作，老師巡回指導（在巡回指導期間，老師根據不同能力幼兒的制作情況及時給予指點和鼓勵。）師：孩子們，要大膽發(fā)揮想象力進行添畫！三、共同講評，再點評1.師幼共同講評師：看看誰的添畫想象力最豐富？誰的畫面布局最合理？（幼兒之間進行討論，然后將結果告訴老師，再進行共同講評。）2.針對活動中出現(xiàn)的問題，老師進行點評 （最后，在《小雨傘》的兒歌聲中，引導幼兒將傘送給需要的人。）

反思：

1.整個活動井然有序地開展

孩子們在我的“提醒”下，能夠積極地參與活動，使得整個活動順利地進行下去。

2.保持幼兒的積極性

在本活動中，我從激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相整合，使幼兒始終處于積極地探索狀態(tài)中。

3.針對不同能力的幼兒進行不同的指導

像“在為制作好的傘添畫喜歡的物體”時，針對能力強的幼兒，我會一旁觀察，讓他們自己動手大膽想象添畫，并且合理布局畫面；而對于能力較弱的幼兒，我會進行介入指導，在他們自己添畫的基礎上幫助他們合理布局畫面。

4.調動并發(fā)揮幼兒的多種能力

在制作的基礎上，我調動幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)造力和審美力等，讓幼兒對作品進行再加工，充分地發(fā)揮幼兒的自主性，較好地達到了活動的效果。