讀《聽那成長的拔節聲》有感

江蘇省海安市曲塘鎮李莊幼兒園 王興娟

傾聽，傳遞著欣賞，飽含著期待。在《聽那成長的拔節聲》一書中，作者尹堅勤以自己長期從事幼兒教育與教師培訓工作的親身體驗為基礎，把幼兒教師的專業成長形象地比喻為春、夏、秋、冬四季的自然演變……一個個身臨其境的精彩案例，帶著初入職的幼兒教師走進幼教工作的幸福殿堂……

春之準備：嫩蕊細開，起步之旅

從小我的愿望就是長大成為一名小學老師，可高考時陰差陽錯地選擇了幼師專業，然后順理成章地成為了一名幼兒教師。初入職，通過與園領導的溝通談話以及指導老師的專業引領，我很快便進入了角色，并毫無保留地將全部的愛奉獻給我的孩子們。

每天，我以熱情的態度面對孩子們，用愛心感染他們，和他們一起玩、一起聊天、一起笑，真正地把自己和孩子們融為一體；而孩子們同樣也信任我、依賴我、更加喜歡我。從此，我在心里無數遍地告訴自己，我要在幼兒教師這條道路上不斷前行!

夏之實踐：碧蓮荷花，體驗之旅

一個人的成長離不開他人的支持與鼓勵。隨著閱讀的不斷深入，我似乎看到了自己十幾年來的成長足跡——曾經的我也常常會感到茫然，也會在教育教學活動中由于表達不當造成與預期截然相反的效果，但在園領導和同事們的支持與鼓勵下，我不斷地外出學習、觀摩、研討、執教、展示……這些經歷帶給我巨大的收獲與無窮的樂趣，同時我也感受到學習是一種體驗，體驗著師幼之間的交流，體驗著同事之間的團結協作，更體驗著工作和生活中的點點滴滴。

秋之反思：紅楓絢爛，收獲之旅

教育如播種一般，如若勤勞，定會享受秋天的豐收和喜悅；如若懶惰，它給予我們的只能是秋日的落寞與蕭條。我慶幸我不是一名懶老師——畢業后，我在幼兒園做好班級各項工作的同時，積極投入到本科課程進修的行列，僅用五年的時間，我就被授予南京師范大學學前教育學士學位；平時經常利用空余的時間翻閱幼兒教育相關的雜志及書籍，領悟最前沿的幼教理念；積極開展課題研究，解決教育教學活動中出現的一個個問題；在日常工作中勤觀察、善思考、多記錄，積極撰寫教學心得、教育論文等，目前已有四十多篇文章在省級以上的雜志發表。

如今，我已成長為南通市骨干教師，并有機會加入南通市鄉村學前骨干教師培育站，和一群志同道合的幼教同仁共同學習、共同進步。

冬之展望：踏雪無痕，希望之旅

秋去冬來，作者在書中已經漸漸摸索出自己的教學特色，形成自己的教學風格——在碰到一些特殊問題時，皆能隨機應變、靈活處理，思維也變得更加活躍；在教育孩子時，已經達到了一種踏雪無痕的境界。這也是我一直努力追求的方向，雖然很遙遠，也許是一個永遠完不成的夢想，但我會一直追逐前行。

讀《聽那成長的拔節聲》是一段幸福的閱讀之旅——一個個鮮活的案例，一次次生動活潑的教研，一回回入木三分的思考……我由衷地感謝作者呈現給我這么好的一本書，讓我不斷積累各種豐富的教學經驗，從而不斷挑戰自我、提升自我。

教育感言

淡墨微漾，書韻飄香；悠悠書香，沁我心扉。好書就像一位睿智的朋友，無聲地和我交流著，一遍又一遍，讓人意猶未盡。作為一名幼兒教師，只有不斷閱讀著、踐行著，才能不斷成長。愿自己也如幼苗一般，終有一天能長成參天大樹……