也談學習語文習慣的養成

邱玉娟

一份耕耘，一分收獲，播種什么，就會收獲什么，種瓜得瓜，種豆得豆，我在語文教學的園地里潛心的耕耘，播種習慣的種子，收獲的是學生學習語文的習慣，成就學生們美麗的人生。在教學中，作為老師應該去鉆研教材，研究教法，思考怎樣轉變自己的教學觀念，思考如何激發學生學習語文的激情，如何去培養學生學習語文的良好習慣，提升學生的語文素養，讓學生終身受益。

一個學生如果在小學養成的良好閱讀習慣，初中有用，高中有用，大學結出豐碩的果實，億盛受用不盡，在此后的學習生涯里就會自己去找書讀，讀不一樣的書，享受不同的收獲，因為每一本書都是不同作者不同經歷的展現。

在養成小學生良好的語文學習習慣的過程中，上課習慣是最重要的一環，是聽好一節課的關鍵。上課前調整好情緒，保持精神狀態良好，心情舒暢，接受知識就會很容易。小學生的最大的特征就是愛表現自己，認為自己是無所不會的，喜歡別人說自己的好，表揚自己，自己說的話就是圣旨，像爸爸媽媽在孩子面前永遠正確一樣，無所不能，高大形象。

比如，聽某同學發言時，經常某同學話音剛落，一邊舉著小手，一邊大聲嚷嚷，老師，哪兒不對，說錯了，我來，應該時這樣的。其實某同學就錯了那么一點兒，大部分內容是正確的，這就影響了其他同學發言的積極性，也影響其他同學聽課的質量，這就是沒有養成好聽課習慣的結果。因此，老師要注意去培養良好的聽課習慣，告訴學生，怎樣的聽才是老師喜歡的，怎樣的思才是老師要表揚的。

養成學生在課上用心聆聽其他人發言的習慣，要求學生在聽別人說話時，去留意人家詞是怎樣用的，句怎樣表達的，克服那種只聽片言只語的壞毛病，要去聽出別人話中要表達的主要意思是什么，能夠聽出一段話要點，聽出話里邊的奧妙。從而獲取更多的知識、陶冶自己的情操，良好的開端，成功的一半，而好的語文聽課習慣，是學好語文一半。

教師在平時的教學過程，要創設好的環境和活躍的氛圍，學生參與其中，在思考與討論中發揮主動性。讓學生主動開口，用文字、語言表達傾訴，把自己的所學所思所感寫成文字，與同學和老師分享，敢于發言是課堂精力集中、積極思考的表現形式，也是鍛煉語言表達能力和提高個人素質的重要的途徑。

“不積跬步，無以致千里;不積細流，無以成江海”，這時古人總結積累重要的名句，在今天對我教好小學語文仍然有很大的啟發。同理，要學好語文，達到讀萬卷書的境界，形成語文的汪洋大海，積累是一道邁不過的坎兒。語文學習是一個循序漸進日積月累累的過程，只有長期的積累才能奠定好語文的根基，才能構建語文知識的大廈。

在我們飯后茶余的空閑時刻，捧出一本書來讀一讀，好的美文，好的書籍，既能豐富我們知識，更能陶冶我們的性情，是一種多么美好的享受啊！當然在讀的時候，還要開動大腦思考，讀而不思則罔嗎？古人云：不動筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭，只要是閱讀，就會遇到好的句子，好的段落，思想內涵深的話，記在筆記本上，多拿出來看看，接受感染和熏陶，這些詞啊句的就會鉆進大腦，時間長了，知識倉庫就儲藏滿了，自己的文章就生動起來了，有了靈性，增加了語言的文采，豐富了文章的內容，不知不覺中，自己的語言水平提高了。

教師通過說和讀把學生的感情激發出來，整節課在這澎湃的情感交流碰撞中進行，漸行漸止，學生學習興趣的高潮到來。我在和學生一起學習《墨梅》這一課后，布置學生課后閱讀其他十余首大綱要求背誦的古詩，如《送孟浩然之廣陵》、《江雪》、《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》等。讓學生們了解運用托物言志手法的古詩，真正理解托物言志這種寫作手法的含義，如何去運用，今后自己在寫作肯定能夠不自覺的運用起來，興趣的作用是不可估量的，至于學生無形中積累許多古代詩歌，文學素養得到了提升，只是興趣的一個副作用罷了。如果乘風乘勢再把《安徒生童話》、、《唐詩三百首》、《格林童話》、《三國演義》這些書籍推薦給他們閱讀，去領悟書中的精妙，那就應該是功德無量了。學生的心田是一塊神奇的土地，我在這塊土地上潛心的耕耘著，播種著象征語文學習習慣的種子，用我的辛勞對他們進行澆灌，我的收獲應該比社會任何一種收獲要大，因為養成良好語文學習習慣的學生，在生活中會按照習慣的方式生活，做事情時，習慣的力量會油然而生，語文成了生活的一個部分，把語文與生活融為一體，生活在語文的光芒之中。

寫好字也是學好語文不可忽視的習慣之一，人們常說“見字如見人”，整潔優美的書寫猶如語文的臉面，考試時一張書寫整潔、美觀大方的試卷，會令閱卷者賞心悅目;字跡潦草的試卷，讓人慘不忍睹，令人生厭，可以想象他的成績也就像他的試卷一樣命運不佳，與優異成績無緣。平時為了弄懂解會一道題，起早摸黑，吃了多少苦，最后因為書寫失了分，多可惜啊！所以，我在平時訓練學生學生規范書寫，要求特別的嚴格，我教的學生的書寫習慣都很好，這對學生的終身都是有益的，我想他們長大后一定會感謝我對他們寫好字付出的努力的。

一個好的語文教師要站在理念的學習最前沿，讓學生的興趣在自己的每一節課上激情澎湃，喜歡上你的語文課，喜歡語文，喜歡上你這個老師，你成了他心中的偶像，他發誓長大后，也要向你一樣，這樣，一個好的語文教師就煉成了。