習近平關于高校青年教育重要論述淺析

【摘 要】 加強高校的青年教育，培養合格的社會主義接班人和“四有青年”是高校重大的使命與責任，全國各高校作為新時代青年教育的主要陣地，對于在把握總書記青年教育重要論述的基礎上發展好教育、引領好青年成長，促進培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人有不可替代的作用。進行習近平青年教育重要論述指導下高校加強青年教育的研究是促進高校培養社會主義建設者和接班人的高校共同使命的要求與體現。

【關鍵詞】 習近平青年教育重要論述 高校青年教育

高校作為新時代青年教育的主要陣地，對培育好青年的要求發揮著不可或缺的重要作用。研究習近平青年教育重要論述指導下高校加強青年教育有益于高校完善自身的青年教育系統，改善青年教育工作方法。

一、習近平關于高校青年教育的重要論述

1、習近平青年教育論述的理論淵源

習近平關于青年教育論述的理論是對國內外優秀的教育思想的借鑒，是符合中國實際情況的理論，其主要來源于馬克思和恩格斯兩位馬克思主義理論創始人的相關論述，也是對立足于中國革命、建設實踐的中國化馬克思主義理論相關的青年教育論述的傳承和發展。

馬克思、恩格斯的青年教育論述。馬克思與恩格斯的經典著作中有為數不少的關于青年的相關論述：“他們階級的未來，從而也是人類的未來，完全取決于正在成長的工人一代的教育。”[1]雖然馬克思和恩格斯對于青年教育并沒有進行詳盡的闡釋，僅在個別文章中給出了一些觀點，但是從這些文章中可以看出他們的觀點：青年教育的目的是要培養共產主義的接班者、階級斗爭的先行者、革命力量的后備軍，這些體現了他們對青年教育的關心。習近平的青年教育論述從他們的青年思想觀點中汲取營養，強調重視青年、關心青年，強調青年教育的目標是培育合格的社會主義建設者接班者，這些是對兩位革命導師青年思想觀點的傳承。

中國化馬克思主義的青年教育論述。關心青年、關注青年是中國共產黨的責任與傳統，我們歷來重視青年各方面教育，期盼青年學子成人成才。黨的歷任領導人都對中國青年教育論述進行了探索，不斷創新形成理論，并由此開展實踐。毛澤東的著作中多有提到青年及其教育問題，豐富的革命實踐經驗使他敏銳的指出了在我國進行青年教育必須把握“思想政治教育”的首要性，提供了青年教育的方法指導;此外他十分重視對青年的全面教育：“應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展。”[2]鄧小平多年革命及主政生涯使其對青年成長教育極為關注。他指出青年是進行社會主義現代化建設的主力軍，強調開展青年思想教育的目標是要為國家、社會培養出一批批“四有”新人，并且提出新世紀“教育三個面向”的思路。習近平強調青年教育要銘記歷史、著眼未來，培養符合新時代要求的青年，是對鄧小平相關思想的繼承。江澤民的青年教育論述是對前代黨的青年教育論述的總結升華，他明確了培養“四有”新人是當時黨開展青年思想教育工作的目標，并且創造性的提出了青年教育要使其形成正確的“三觀”的要求。習近平總書記同樣高度重視青年“三觀”的塑造與形成，高度重視社會主義核心價值觀培育在青年教育中的落實。胡錦濤高度重視青年教育工作，他的青年教育論述是對改革開放前期青年教育論述的高度總結，提出了一系列新的理論并且進行了實踐創新，對于在科學發展觀引領下高校開展青年教育的新要求、新路徑產生了新的思想指導。習近平總書記強調青年教育要適應時代的發展，明確不同時期的背景與思路，他的青年教育論述是對胡錦濤有關青年教育論述繼承發展。

2、習近平青年教育論述的主要內容

習近平的青年教育論述充分吸收了前人青年教育思想及論述的精華，在新的時代背景和社會環境下形成發展了新時代的青年教育論述。

加強社會主義核心價值觀的青年教育。每個社會都有其自身不同的價值構成，每個社會獨特的價值體系都是要適合于本國的經濟制度和政治制度的。核心價值觀是是我國當下的主流價值觀，在社會中起到穩定器與中軸線的作用。習近平總書記強調要使社會主義核心價值觀潤物無聲地影響人們日常生活，就要把它宣傳推廣到方方面面。核心價值觀從三個不同層次概括，尤其是其個人層面對于高校的青年學子提出了具體的價值觀要求，同時也是對高校青年教育的價值觀指導。

用“中國夢”引導理想信念的青年教育。“中國夢”是全民族百年以來的偉大夢想，是實現國家富強、人民富裕的夙愿。這個夢想只有在全國人民的不懈奮斗的實干中才能變為現實，這其中必然包含了廣大的青年人，特別是高校的青年學子。習近平總書記強調：“中國夢是我們的，更是你們青年一代的。”[3]高校青年學子要把“中國夢”與個人理想抱負結合，把自己的芳華匯入實現“中國夢”的征程中。

高度重視優秀傳統文化的青年教育。中國優秀傳統文化是中國和中華民族的瑰寶，是我們自信走向世界、屹立于世界的重要名片。在新時代中國對于傳承發展優秀傳統文化更加重視，全國高校普遍加強了青年教育中的中國優秀傳統文化相關的內容，高校青年要學習中國優秀傳統文化，傳播中國文化，講好中國故事。習近平總書記也十分重視優秀傳統文化的傳承發展，他個人的傳統文化底蘊深厚，講話引經據典，這些都離不開其青年時代閱讀古今典籍的積累，生動地表明了其高度重視中國優秀傳統文化的青年教育。

二、習近平青年教育重要論述對高校教育工作的意義

習近平青年教育重要論述是高校在新時代加強青年教育的指南針，不僅明確了當前高校青年教育工作的重要方向，同時也高屋建瓴地提出了青年教育的方法論指導。

1、指明了當前高校青年教育工作的重要方向

習近平的青年教育論述指明了當前高校青年教育工作的重要方向，即牢記根本問題：“要培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”。高校開展青年教育時要不忘教育者“立德樹人”的初心，堅持用“中國夢”引導青年的理想信念，用核心價值觀規范青年的行為，培養黨和人民需要的人才，使當前高校青年教育工作朝著正確的方向前進;要以社會主義核心價值觀引領青年的價值認同，用“中國夢”激勵青年，以優秀傳統文化和革命文化感染青年，以中國精神熏陶青年，以生動的創新活動教育青年;為誰培養人是高校青年教育的落腳點，全國各高校是新時代青年教育的主要陣地，高校的青年教育旗幟鮮明的指出為社會主義現代化培養人才，為實現“中國夢”培養人才、為人民培養人才。這些問題的回答關乎當前高校青年教育工作重要前進方向。

2、提出了青年的教育方法

習近平的青年教育論述包含了青年教育的關鍵方法，首要培養青年講政治的意識;提升高校青年的各項素質能力，推行全面教育;還要幫助青年學子確立理想抱負，把青春融入實現“中國夢”的征程。

引導青年樹立正確的政治立場。高校進行青年教育要注重加強青年的政治意識，作為社會主義國家的高等院校，全國高校需要培養青年學生在頭腦中形成“講政治”的意識，使青年學子自覺學習了解黨和國家重要的形勢、政策，熟悉當前的政治形態，有高度的政治站位，同時積極發揮青年學生黨員表率作用，激勵鼓舞廣大高校青年向學生黨員學習，引領青年們的政治思想。

提升青年專業技能及綜合素養。青年時期正是人蓬勃上進的時期，青年學子要抓住在校園提升青年專業技能及綜合素養的良機，潛心錘煉自我。習近平曾經把青年比作璞玉，想要把原石變為美玉就必須經過成百上千次打磨，同樣青年在校不斷把學習的知識經驗變為自身的專業技能及綜合素養才能更好地成就自我。

幫助青年學子確立理想抱負，把青春融入實現“中國夢”的征程。理想是青年成長路上的指路明燈，幫助青年學子確立理想抱負、把青春融入實現“中國夢”的征程。習近平總書記勉勵青年樹立遠大的理想抱負，并且為實現它而努力拼搏奮斗。當代的在校青年是未來實現“中國夢”的主要群體和力量，是要拿過實現社會主義現代化接力棒的一代，青年學子確立實現“中國夢”的理想抱負、把青春融入這個偉大目標的奮斗征程中是高校青年教育的重要課題。

三、結語

青年猶如成長的樹苗，渴求汲取知識的養分，沐浴真理的光輝，總書記指出高校是青年學子汲取真知、獲得知識之地，是青年學子苦練本領、提升能力之地，是秉持“立德樹人”的初心來培養高素質人才之地。高校開展的青年教育環節在整個青年教育的過程中具有無可取代的作用，習近平總書記關于高校青年教育的重要論述對于高校開展青年教育工作的大有裨益，有利于高校提升青年教育的意識與質量，更好的完成高校立德樹人的教育使命。

【參考文獻】

[1] 馬克思思格斯全集 第16卷[M].北京：人民出版社，1964年版，217頁。

[2] 毛澤東文集 第7卷[M].北京：人民出版社，1999年版，226頁。

[3] 習近平：《在同各界優秀青年代表座談時的講話》，新華網，2013年5月4日。

作者簡介：姓名：張浩煒（1996年—）性別：男，籍貫：山西省晉城市陽城縣，南京師范大學馬克思主義學院在讀研究生，研究方向：國外馬克思主義研究。