疫情常態防控下對高校輔導員職責和意義的再思考

禹寶偉 郭惠

摘? 要：新型冠狀病毒肺炎疫情發生以來，全國上下齊心抗疫，高校輔導員作為開展大學生思想政治教育的骨干力量，是大學生健康成長的指導者和引路人。在疫情常態防控下，輔導員更應該有擔當有作為，堅守初心和使命，堅持落實立德樹人的根本任務，做好學生的思想理論教育、價值引領和管理服務工作;給學生講好抗疫過程中的英雄人物和感人事件中所展現出來的中國精神、中國力量和中國情懷，為培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人不懈努力。

關鍵詞：疫情防控;輔導員;思政教育;成長成才

“備豫不虞，為國常道”，一場突如其來的疫情，牽動著萬千人的心。在以習近平為核心的黨中央堅強領導下，疫情防控工作取得階段性的勝利。當前，境外疫情暴發增長態勢仍在持續，我國外防輸入壓力持續加大，國內疫情反彈的風險始終存在。要精準有效做好外防輸入工作，抓好重點地區疫情防控工作，落實和完善常態化疫情防控舉措[1] 。作為高校輔導員，如何在常態化疫情防控中堅守本職崗位，做好大學生的思想政治工作和日常管理工作？

教育部部長陳寶生在全國輔導員優秀骨干培訓班上的講話，放到今天，再次學習，意義重大。陳部長將“輔導員”三個字分開解讀了輔導員工作的含義，也定義了這三個字的職責。現結合疫情常態防控下輔導員的工作實際，談談對輔導員的職責和意義再次理解。

1.加強政治理論學習，做思想政治工作的主攻手

生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是責任[2] 。作為輔導員，首先思想上高度重視，要認真學習貫徹以習近平為核心的黨中央關于疫情的重要指示和講話精神，按照學校和學院新冠病毒肺炎疫情防控工作小組的決策部署，努力踐行輔導員的工作職責，做好學生思想政治工作的主攻手，引導同學們思想上重視，行動上落實。

做好學生的思想理論教育和價值引領。引導學生進一步去發現抗疫過程中的英雄人物和感人事件中所展現出來的中國精神、中國力量和中國情懷。引導學生通過新聞報道對比中外抗疫的進程和發展，讓同學們認識到此次戰“疫”勝利是在中國共產黨的堅強領導下，由全國人民共同譜寫的英雄篇章！

通過主題班會和主題團日活動進行愛國主義教育。比如學習“習近平給北京大學援鄂醫療隊全體“90后”黨員的回信”和五四青年節習近平寄語新時代青年“青春由磨礪而出彩，人生因奮斗而升華”等講話精神。引導學生逐步明確作為新時代大學生的自己，目前的職責就是努力學習專業知識，練就過硬本領。不斷深化民族團結進步教育，鑄牢中華民族共同體意識，加強各民族交往交流交融，引導各族學生牢固樹立“三個離不開”思想，不斷增強“五個認同”，使各民族同呼吸、共命運、心連心的光榮傳統代代相傳。引導他們認識到自己應該在未來中國的發展大潮中扮演社會主義建設者和接班人的角色，以及所擔當的實現中華民族偉大復興中國夢的社會責任和歷史使命。

積極發揮班級黨員同學的先鋒模范帶頭作用。引導學生自覺遵守非常時期的紀律要求，強化同學們的思想認識，不信謠，不傳謠，科學防治;積極鼓勵學生第一時間響應地方政府的號召，投身到當地疫情防控一線去錘煉本領，這樣不僅能讓在一線的基層防控人員減輕工作壓力，而且可以很好的培養新時代青年的社會責任感和愛國情懷。

2.創新服務方式，做學生管理的主導者

疫情的特殊性，促使輔導員的工作方式必須轉型，在傳統開展網絡思想政治教育的基礎上，應該創新與學生的互動方式，統籌運用“互聯網+”信息技術，實行扁平化管理方式，時刻做到圍繞學生，關照學生，服務學生。比如成立了以班委和預備黨員為組長的健康打卡小組，形成網格化管理，班委和黨員同學充當網格員的角色，提醒和監督每位同學每天都能按時填寫健康狀況，并及時了解他們的心理狀況和生活學習狀況。可以利用直播或者視頻會議的方式與同學們 “面對面”溝通交流，引導大家思想上高度重視，自覺遵守當地政府的防控要求和學校不準提前返校的規定。

疫情助推了線上學習的快速發展，大多數師生是第一次使用線上直播教學與學習，如何做到快速進入教學和學習狀態，輔導員作為橋梁作用搭起這個學習之橋至關重要。首先做好教師上課的助手，在線上教學開始之前，要充分考慮到可能存在的問題，將其扼殺在萌芽中，比如召開班委會視頻會議，與班委頭腦風暴，預估問題，想出解決辦法，每個任課老師，安排專人對接，及時與任課老師溝通，解決課程中遇到的問題，保證上課過程順利;其次自覺聯系任課老師，了解上課過程中學生們的情況，協助任課老師解決上課過程中遇到的問題;最后要做好學生學習的助手，課后要積極了解學生的學習效果和作業完成的情況，幫助學生解決學習過程中的問題;對于家庭困難學生或者偏遠地區的學生了解他們的網絡情況和流量費用，要積極幫助他們解決困難。

3.練就過硬本領，做學生成長的主心骨

作為輔導員，如何成為“可愛、可信、可貴、可為”的當代大學生的知心人和主心骨[3] ，首先必須努力提升“思想理論教育和價值引領、黨團和班級建設、學風建設、學生日常事務管理、心理健康教育與咨詢、網絡思想政治教育、校園危機事件應對、職業規劃與就業指導、理論和實踐研究”九項輔導員工作能力[4] ，練就因勢而化、因時而進、因事而新的過硬本領，真正做到“政治強、業務精、紀律嚴、作風正”。比如疫情常態化下，處于疫情中心的同學，要及時了解學生們的身心狀況，與這部分學生建立“一對一”“點對點”的常態化聯系模式，讓他們感受到學校老師的關心關愛。不定時普及心理健康知識，做好心理問題學生的情感疏導工作。

做好學生的就業指導工作，針對不用年級的學生狀況，分析當前經濟形勢，指出新冠疫情發展對學生未來人生規劃的影響，要讓學生在“危”中看到 “機”，培養學生將自己的人生發展融入到國家社會發展的大環境中去。比如馬上考研就業的同學，要指導同學們在家抓緊時間復習考研科目，幫助學生查找復習資料，引導學生科學做好人生規劃，順利畢業走向社會。要借疫情期間家人都聚在一起的機會積極引導同學們學習正確處理人際關系的方式方法，與家人和諧相處。

結語

習總書記講：“時代是出卷人，我們是答卷人，人民是閱卷人”，作為輔導員，在學生工作中，我們一直都是答卷人，我們要時刻遵守“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”的工作方針，用一顆愛心和責任心去踐行輔導員的初心與使命，在“兩個一百年”奮斗目標的歷史交匯期，在推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意教育的進程中，輔導員要承擔偉大工程的施工員、偉大事業的質檢員、偉大斗爭的戰斗員、偉大夢想的服務員職責，培養能夠擔負民族復興大任的德智體美勞全面發展的社會主義合格建設者和可靠接班人[2] 。

參考文獻

[1] 就新冠肺炎疫情防控工作聽取意見和建議：習近平在中共中央召開黨外人士座談會上的講話，人民日報，2020-05-09（01）.

[2] 研究新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作，人民日報，2020-1-26（01）.

[3] 做“可愛可信可貴可為”的新青年，光明日報，2014-05-08（02）.

[4] 普通高等學校輔導員隊伍建設規定，中華人民共和國教育部令第43號，2017-09-29.

作者簡介：禹寶偉（1990.5-），男，助教，碩士，西南民族大學化學與環境學院輔導員，研究方向：大學生思想政治教育。