“互聯網+”背景下少先隊工作策略分析

張萍

【摘要】少先隊工作在學校中扮演著重要的角色，少先隊工作的有效開展對學生健全人格的培養和優秀思想道德品質的提升有很大的促進作用。在互聯網背景下如何更好地開展少先隊工作，對其進行科學的創新和發展，值得每一位從事少先隊工作的教師深思。應該秉承互聯網思維，在多種方式的作用下，提升工作效率和質量。

【關鍵詞】互聯網+;少先隊;工作策略

所謂的“互聯網+”，指的是在互聯網平臺上，融合其他傳統行業，實現傳統行業和互聯網技術的有效融合，最終實現傳統行業的快速發展。在新的歷史時期，我們已經全面進入信息化時代，各行各業對信息技術的應用和依賴較多，教育領域更是如此。作為學校中重要的工作之一，少先隊工作扮演著重要的角色，在“互聯網+”背景下如何更好地開展少先隊工作，值得少先隊工作教師深思。

一、立足學情，開設少先隊網上課堂

我們都知道少先隊的工作涉及面很廣，范圍很大，因此開展起來有一定的難度。在新的歷史時期，在推進少先隊工作的時候，教師應該培養學生正確的價值觀，發揚優秀思想品質，在確保大方向正確的情況下，在互聯網的幫助下對少先隊工作方法進行創新，在學校內積極組建少先隊網上學習室，全面提升少先隊工作的有效性。通過對以往的工作進行總結和分析發現，很多學校沒有開展少先隊工作的途徑，因此很多教師把以往的班級活動課改為少先隊活動課，但是二者之間還是有一定的差別，教師也不能根據學校的實際情況對符合學生實際需要的活動內容進行設計，滿足學生的實際需求，導致很多少先隊學習課堂程序化、形式化，實用意義不大。不僅如此，一些學校少先隊課程在考試上并沒有什么要求，導致少先隊工作出現動力不足、壓力不夠、監督不深、約束不到位的情況，教師很少對教學方式進行探索和研究，所以實際上少先隊課程的作用不突出。

鑒于上述問題，我們在開展工作的時候，可以考慮在互聯網的幫助下，開設少先隊網上課程，一方面豐富教學資源和拓展途徑，另一方面發揮互聯網自由、開放、趣味等優勢，激發學生的學習興趣，使學生廣泛參與其中，有效發揮少先隊課堂的教育價值。學校首先要有自己專門的門戶網站，對相關的教育內容及時公布，通報少先隊活動的信息。學生通過登錄對應賬號，對這些信息及時接受，在網絡資源的幫助下學習相應的內容，實現教學的有效延伸和效果的不斷提升。進行網絡學習的時候，如果學生存在困難或者出現“金點子”，可以通過網站上的“意見箱”反饋給教師，教師接受后及時處理。對比傳統課堂，網絡課程具有高度的開放性、靈活性，因而學生可以不受時間、空間的限制進行知識的學習，顯著提升了學習效率，在互聯網的幫助下實現了知識的共享、資源的共用。

二、理清關系，了解少先隊員和互聯網的關系

信息化時代特點更加復雜，造成“成人化”兒童情況的出現。因此，學校應該對少先隊輔導員進行組織，使其開展相應的調研活動，了解研究少年兒童和互聯網之間的關系，從生活、學習等多個角度了解學生的信息獲取途徑、人際交往、心理情況、“三觀”等情況，全面了解互聯網背景下兒童存在的新特點、新情況，對兒童成長道路上的影響因素進行總結，做到少年兒童關心的我們也要關心，少年兒童重視的我們也要重視，全面掌握少年兒童的思想動態，把握新時代少年兒童的發展實際需求。這樣才能對少年隊教育工作目標進行創新，對信息化手段加以適應，以便有針對性地開展少先隊活動。

三、完善自身，全面提升媒介素養

“成人化”兒童情況的出現讓少先隊的工作更加復雜，社會不斷發展及教育被不斷受重視，要求少先隊輔導員具有一定的專業素養和理論基礎。

其一，作為從事少先隊工作的教師，應該積極轉變觀念，認識到當前所處的境地和復雜情況。網絡時代少年兒童的主體意識更加鮮明，因此我們必須對信息化時代下兒童的特點有充分的把握和了解，認識到他們的新特征，從而保證教育的有效性和針對性。

其二，少先隊工作教師應該在互聯網平臺開闊眼界，學習國內外先進的工作經驗和模式，進一步完善自身的知識，提升自身的能力，以便更好地開展少先隊工作。少先隊工作教師應該首先樹立互聯網思維，借助互聯網對信息資源進行搜集，對互聯網教學技術進行及時學習和內化，全面提升媒介素養。在互聯網時代，進一步開放思維，創新工作方法，開辟出更多和時代特征相符合的工作途徑。我們應該用發展的眼光對待社會實際情況，洞悉信息化時代少年兒童身心規律，以便全面提高少先隊工作質量。

其三，少先隊工作內涵豐富，涉及面廣，工作繁雜，開展難度較大。特別是少先隊人數較多的時候，僅僅管理他們的個人資料就是一項煩瑣的工作。如果開展少先隊活動的時候，其招聘、音像等資料是以紙質文件的形式存檔，會導致工作效率更低，給開展少先隊活動帶來極大的不便。所以，學校、教師等可以充分借助互聯網開展相應的工作，構建網上檔案庫，對不同的資料進行分類，加密貯存，以便更好地對少先隊工作進行網絡化管理，提高工作效率。

四、統一思想，澄清少先隊活動教育價值

在應試教育的影響下，學校對少先隊活動的開展一直比較被動。一些學校為了應付檢查，雖然會在課程表上寫出少先隊活動課程，但是在實際教學中幾乎沒有按照課程表的安排開展少先隊活動，少先隊活動課被一些教師占用的情況比比皆是。之所以會出現這樣的情況，主要還是教師對少先隊活動的重要性及帶給少年兒童的價值沒有清晰的認識。科學地謀劃、組織、實施少先隊活動，可以鍛煉少年兒童的能力，提升其思想意識，全面發展其綜合素質。

相關研究表明，我們在安排教學的時候必須圍繞以下四點基本思想內容：一是學會認知，二是學會做事，三是學會共同生活，四是學會生存。在信息化背景下，社會競爭越來越激烈，提高學習成績并不是在競爭中獲取勝利的根本途徑。少年兒童不僅需要有豐富的學識，而且應該學會如何學習，如何做人做事，更應該學會如何生存。這就要求相關部門必須給予充分重視，強化相關培訓和指導工作，對各個學校專門從事少先隊工作的教師進行培訓，不斷提升他們的專業水平，提高素養，轉變他們的理念。不僅如此，學校還應該清楚地認識到少先隊工作的重要性，認真謀劃、組織和開展相關活動，這對推動素質教育落地具有較強的現實意義。

五、融合發展，力促隊員繼承發展傳統文化

隨著全球化的不斷發展，目前社會上出現了多元的文化思潮。因此，學校可以充分利用校園網、少先隊工作室、宣傳櫥窗、廣播站等各種媒介，對學生進行影響和滲透，把社會主義核心價值觀旗幟鮮明地向學生傳遞，對少年兒童進行引導，使其形成正確的“三觀”，堅決杜絕不良文化的侵襲和影響。同時，還應該根據實際情況，借鑒外來文化中的積極因素，比如民主、法制等思想，對少先隊工作產生積極影響。目前國家對民族文化的繼承和發揚更加重視，通過繼承的方式認同本民族文化。因此我們還應該致力于繼承和發揚我國的優秀傳統文化，在互聯網的幫助下更好地開展這項工作，充分發揮其德育作用，推動少先隊工作理念的轉變，達到更好的效果。

六、多措并舉，增強少先隊活動課的實效性

少先隊教育工作的主要目標是培養合格的社會主義接班人，讓其德智體美獲得全面發展。這就要求少先隊教育工作應該根據實際情況，具有動態發展的意識，秉承與時俱進的思想，推陳出新，實現更好的工作效果。

其一，充分應用新媒體資源，對一些優秀的做法加以借鑒。比如廣州市推出“小小人大代表”“紅領巾議事堂”等活動，有的地方推出“一顆童心心向黨”等視頻微拍活動等，通過多種形式對少先隊工作進行促進和提升，把信息化時代下的少年兒童風采向社會展示。

其二，作為從事少先隊工作的教師，應該把視野放寬，整合家庭、社區、學校等教育力量。動員家長參與到少先隊活動中時，家長可以利用職業特點充當臨時指導者的角色，豐富少先隊活動內容，這對家長對少先隊教育的理解也有很大的益處。不僅如此，還可以聯合社區，充分利用少先隊活動課程活動時間，對社區活動形式進一步創新，使青少年的學習生活更加豐富多彩。在互聯網技術的幫助下，對教學內容和呈現方式進一步創新，對活動素材及時更新。和當下青少年的實際情況相結合，使相應的理論內容兒童化，把仰望星空的遠大理想抱負轉化為腳踏實地的小目標，通過一個個小目標的實現來最終達成少年兒童大目標。我們在開展工作的時候，還應該秉承兒童思維，通過喜聞樂見的方式開展，不僅契合兒童發展的實際需求，而且能滿足素質教育的需要。把少先隊活動的政治性、趣味性等集合在一起，最終提高活動實效性。

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