大學生創新創業能力培育途徑

【摘 要】 當今時代經濟快速發展，市場也逐漸趨于飽和狀態，因此大學生就業難問題越來越突出，甚至大部分學生畢業就失業。其中有一部分學生選擇了自主創業，但是其在創業道路上也會面臨各種各樣的問題，且深受人脈資源、經濟等因素的影響，大學生創業成功率并不高。由此可見，為了培養適應社會發展的現代型人才，高校應強化對學生進行創新創業能力的培養，讓其成為社會需要的人才。接下來本文就大學生創新創業能力培育方法進行分析。

【關鍵詞】 大學生 創新創業能力 培育方法

社會不斷進步，國家陸續出臺各種與大學生有關的就業政策，通過培養大學生創新創業能力打造可以滿足時代發展的人才[1]。與此同時，當前時代社會對大學生綜合素質要求不斷提高，若學生具有創新創業能力，那么其在人生道路上就會多一種選擇。但是從實際的創新創業過程來看，學生深受學校的影響，這就需要高校加大對創新創業教育的重視，切實提高學生創新創業能力，使其在激烈的競爭中脫穎而出。

1.培養大學生創新創業能力的必要性

創新創業教育以創業為主要目的，是一種新型的教學理念。該教育理念融合了創業教育與創新教育理念，是目前各大高校廣泛應用的一種人才培養方法，迎合了社會發展，與我國教育內部規律相符。就目前教育的形式分析，知識更新與技術創新速度較快，各國紛紛投入到調整人才發展戰略中，且在人才培養中融入創新理念。我國是一個經濟快速發展的國家，要想在國際激烈的競爭中立于不敗之地就必須順應國際發展趨勢，在高等教育培養中融入創新創業理念，逐步提高人才質量，如此才能在國際競爭中脫穎而出[2]。從國際形式分析，經濟發展的常態對我國創新水平與創新能力的要求更高，且我國缺乏創新型人才，因此高校作為人才培養主要陣地，必須將創新創業理念融入到人才培養中，推動教育改革，為國家培養更多創新型人才，切實提高國家創新發展水平。此外，從高等院校自身建設情況分析，高等教育在改革發展中同樣迫切需要納入創新創業教育理念。由此可見，當前時代下很有必要培養學生創新創業能力，這是教育發展的必然。

2.大學生創新創業能力培育方法

2.1營造濃厚的創新創業校園氛圍。高校可通過兩個方面為學生營造濃厚的創新創業校園氛圍。一方面，發揮網絡資源與信息資源的作用，加大力度宣傳國家對大學生創新創業的支持政策。根據學生專業優勢增加創新創業課程，發揮現有條件的作用為培養大學生創新能力提供全方位支持。在宣傳過程中結合本校大學生創業成功的例子給學生創新創業提供信心與指導。另一方面，積極組織校內大學生創新創業活動，讓學生在創新創業活動中得到思想碰撞、交流心得或經驗等，這樣才能讓學生增加自身見識，激發學生創新創業熱情。此外，高校應積極組織校企活動，為企業補充人才，同時學生在與企業家面對面交流中部分優秀學生可以得到進入企業實習的機會，逐漸培養學生創業能力，從而引起學生對創新創業的高度重視。

2.2建立一體化培養路徑。當前很多高等院校已經建立了創新創業產業園，這主要是為了讓學生進入社會后可以得到更多選擇，如創業或就業[3]。為了達到這一目標，教師需要以實踐教學為出發點，培養學生創業目標。在技能訓練時需要學生充分考慮目前市場情況設置與之相符合的目標，不可設置限制，要給其提出合理的建議并構建開放性的課堂。因此，教師在教學中嚴格把關學生的創業項目，并邀請經驗豐富的創業專家或企業家幫助其審視其可行性，之后允許其進入到學校創業產業園區中創業，這時學生就可以享受到學校、地方甚至是國家提供的優惠政策。

2.3完善創新創業課程體系。要想貫徹大學生創新創業培育工作，學校應加大力度完善創新創業課程體系。同時，借鑒國內外大學生創新創業培育經驗完善大學生創新創業制度，提高整體培訓質量。此外，科學設置創新創業課程。為了培養學生創新創業能力，高校可以將專業課程、創新創業文化素養教育以及培育等有效結合，在大學生創新創業培育在融入教學計劃中，設置適符合大學生實際情況的創新創業課程，并在課程中融入成功創業者應具備的素養與品行，保證這門課程的彈性。

2.4創設創業咨詢與心理輔導室。在一些發到國家中企業可以通過咨詢顧問公司快速獲取到相關市場信息，這是避免其在創業中盲目投資的重要途徑。但是目前我國很少有這方面的咨詢顧問且，學生在創業之初由于缺乏經費因此創業就變得不了了之[4]。因此，有條件的高校可聘請這方面的專家或者與一些知名度較高的公司建立良好的合作關系，創設與創業咨詢有關的工作室，幫助學生在創業中規避風險，推動其創業。

2.5建設創新創業培育實踐基地。為了達到培育學生創新創業能力的目標，高校需要完善并優化學生創新創業培育實踐基地建設。根據學生專業的不同建設具有專業特點的實踐基地，讓學生接受更加專業化的培訓。此外，還可以強化與企業公司進行合作，逐步拓寬實踐基地，增強學生對社會在創新創業方面的需要，達到共贏局面。

結束語

綜上，當今時代我國對創新創業人才的需求較多，高校應提高對大學生創新創業能力培育的重視程度，結合實際情況優化創新創業培育路徑，切實提高學生創新創業能力，使其逐步發展為綜合型專業人才。

【參考文獻】

[1] 馬眾， 趙劉杰. 大學生創新創業能力培育路徑研究[J]. 企業導報， 2016（11）：148-148.

[2] 吳國軍. 大學生創新創業能力培育路徑研究[J]. 赤峰學院學報：自然科學版， 2016， 032（004）：226-228.

[3] 于亞男. 大學生創新創業能力培育方法[J]. 高教學刊， 2015， 000（022）：10-11.

[4] 李士曉. 大學生創新創業能力培養研究[J]. 學校黨建與思想教育（高教版）， 2017， 000（006）：48-49.

指導老師：朱天鵬、寧云中

作者簡介：樊露雪（1999年12月），女，漢族，湖南郴州。湖南文理學院外國語學院英語18103班學生，本科在讀，湖南文理學院，湖南省常德市，415000）

此論文為2020年世界自然基金會和深圳市一個地球自然基金會聯合華泰證券“一個長江·野生動植物保護小額基金”項目：湖南文理護鳥營中華秋沙鴨宣教項目階段性成果