高職院校英語教學現狀及對策

摘? ? 要：高職院校的英語專業課程設置中，英語課程和教學過程實施和管理等方面仍然存在著一些問題。本文根據我校實際情況，在英語教學過程中應該遵守國家相關教育標準，堅持英語課程為專業課服務，適當的增加英語的課時。作為教師的我們應該充分利用互聯網+的教育理念，將更多的文字、圖片，視頻等多媒體信息加入到教學過程中，以此提高我們在英語的教學質量。

關鍵詞：英語課程;互聯網;教學;教育

隨著全球經濟一體化的形成世界各國的交流也日益增多，英語作為全世界使用使用最為廣泛的語言。作為當代中國的大學生，我們應該掌握好英語的相關知識，這樣有利于我們進行跨國文化的交流和溝通，只有這樣才能跟得上時代發展的潮流，有效的在工作中解決所遇到的困難和挑戰。只有這樣才能為社會和國家創造更多的社會價值。但目前在我國除了一些重點高校，以及以語言類為主的地方高校以外，還有很多學校對英語課程沒有做到足夠的重視，導致學生的學習積極性不足，隨之而來教學的效果也不盡如人意，這種現象是怎樣造成的？以及如何改善，將是本文的主要研究方向。

一、我們的課程設置

在經濟全球一體化和現代化快速快速發展的背景下，英語盡管在提高學生文化修養和促進對外交流與合作方面起著舉足輕重的作用。但很多學校已經將英語課程從原來的核心課程轉化為選修課程。在課時安排方面也被大量削減，一些學校英語課僅僅占用很少的學時，課程學時也僅僅能夠達到十幾個學時。這根本無法讓學生們完全掌握英語這門語音。對于學生來說，只是能夠掌握英語的簡單單詞根本不能達到靈活運用的程度。在很多考核指標的壓力之下，一些學校把英語看似離這些核心考核指標與現實相關性不大的課程設置為選修課。這也直接導致了學生在學習過程當中對該課程重視程度不夠，學生學習的積極性也得不到有效的調動。因為，課時原因教師也不能夠將英語的精髓傳授給學生，這些都是我們目前急需有待解決的實際問題。

第一，英語課程設置為選修課與我國國家教育標準是相沖突。根本無法完成國家相關規定所要求的教學目標。所以，英語課程應當盡快回到專業核心課程設置中。只有這樣我們才能有效提高學生對英語課程的重視程度。

第二，按照國家相關規定，我們還要對外語類專業學生提出新的要求。外國的相關文學作品和知識與其密切相關的人文社會科學知識是外語專業學生必須掌握的基本內容。學習這些知識的主要目的是為了培養學生的中國情懷和國際視野，以及社會責任感與人文和科學素養，有效的提高未來人才的合作精神和創新精神。進一步推進為我國的大學生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。對專業學生而言，英語既是他們必須掌握的知識。又是未來能夠在社會上占有一席之地的重要保障。只有這樣才能適應我國與外國日益密切的交流，也可以用更寬廣的視野去服務國家與地區經濟。

二、加強教學控制與監管

在現有的學校教學規劃中，因為英語課程從考試課變成了考察課，學生的平時成績也成為了期末成績評定的重要因素之一，但是在傳統的教學模式之下，教學的監控與監管還存在著很多問題。

第一，很多在校大學生的學習積極性很難被調動，英語這個考試課在被降為選修課之后，也就順理成章地成為了考察課。按照以往傳統的以文字和文本為核心教學內容的教學模式。導致學生學習英語的積極性更加難以調動。在大數據發展的新形勢下，學生接收信息的渠道更加多樣化，傳統的教學模式過于枯燥乏味，這讓本來不被大家所喜歡的英語教育更加雪上加霜。所以，我們必須借助互聯網的優勢，提高英語教學方式的多樣性和娛樂性。將我們的教學目的從原來的提高語言教育提高到人文素養的高度。我們還可以不定時的組織大家觀看經典英語電影，截取優秀選段進行配音，組織學生進行詩歌的翻譯和朗讀等活動。這樣能夠有效的提高學生對英語的學習興趣，不斷提高和增強學生自我學習的主觀能動性。

第二，加強課堂紀律的控制。只有這樣，我們才能增強師生之間的互動性。在英語課堂上，大多數情況下都是采用大班授課的形式進行學習，有時候上課的人甚至能夠達到上百人。這種大班授課的方式很難控制課堂紀律，也就很難保證我們的教學質量。所以，我們應該借助互聯網的新技術將微助教以及雨課堂這些現代化教學手段引入到教學中。這樣做有助于教師對教學過程的監管和控制。在評定平時學生成績時，將會變得更加直觀。

結語

所以我們必須將英語課程設置為核心課程，同時要適當增加英語在大學教學過程中的課時量。教師在整個英語教學過程當中，應該有效增加自身對學生的監管力度。將多媒體教學新技術引入到英語教學當中，這樣做有利于提高學生的學習興趣，幫助教師更好的了解學生的學習情況，使教師能夠更加公平，公正的對學生進行評價。我們只有將課程設置，教學監管以及教學實踐這三個方面所存在的問題進行有效的解決，才能真正提高英語的教學效果。

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作者簡介：李鴻宇，女，碩士研究生，大連航運職業技術學院，講師，研究方向：英語