培養(yǎng)高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的實(shí)踐研究探究實(shí)踐

【摘要】對(duì)高職院校大學(xué)生培養(yǎng)其創(chuàng)業(yè)與就業(yè)能力有著十分重要的意義，不僅能夠優(yōu)化完善人才的資源配置，更能提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)人才需求的同時(shí)也對(duì)維護(hù)社會(huì)的穩(wěn)定產(chǎn)生較好的影響。在教學(xué)過(guò)程中，需要根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的教學(xué)措施，不斷的提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力，為學(xué)生提供良好的就業(yè)指導(dǎo)。文章探討了培養(yǎng)高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的實(shí)踐分析與幾點(diǎn)建議。

【關(guān)鍵詞】高職院校? 大學(xué)生? 創(chuàng)業(yè)能力? 培養(yǎng)實(shí)踐

隨著我國(guó)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的日漸激烈，高職大學(xué)生在就業(yè)與創(chuàng)業(yè)時(shí)的難度明顯增加，提高高職學(xué)生的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力能夠幫助他們更好的融入社會(huì)，并在競(jìng)爭(zhēng)激烈的就業(yè)與創(chuàng)業(yè)中脫穎而出，此外，對(duì)社會(huì)市場(chǎng)人才配置也有著較好的作用，大學(xué)生在提高自身就業(yè)與創(chuàng)業(yè)能力的同時(shí)，能夠提高自身的綜合素質(zhì)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，幫助學(xué)生找到適合自身的職位，并發(fā)揮自身的價(jià)值。

1.培養(yǎng)高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力的重要意義

1.1優(yōu)化人才的配置

高職院校的設(shè)立目的是為了培養(yǎng)出優(yōu)秀的實(shí)用型技術(shù)人才，當(dāng)前的高職院校的畢業(yè)生中有著許多的優(yōu)秀人才，不僅是社會(huì)各個(gè)崗位的專(zhuān)業(yè)人才，更是今后高素質(zhì)人才隊(duì)伍中的一員，因此，培養(yǎng)高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的能力是十分重要的。應(yīng)當(dāng)利用正確的措施幫助高職大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)與更好的就業(yè)。優(yōu)化各個(gè)人才資源的配置，幫助大學(xué)生找到適合自己的工作崗位與創(chuàng)業(yè)方向，能夠在適合自身的崗位上充分的發(fā)揮出自己的價(jià)值，并為社會(huì)與經(jīng)濟(jì)的良好發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量。

1.2提高大學(xué)生的綜合素養(yǎng)

當(dāng)前的就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日漸激烈，許多行業(yè)都有著人才飽和的問(wèn)題，因此，當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)難度明顯增高，但是立足長(zhǎng)遠(yuǎn)角度來(lái)看，這在某種程度上能夠提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，并有效的提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。通過(guò)市場(chǎng)就業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，大學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)的過(guò)程中能夠有效的提高自身的表達(dá)能力與信息收集能力，并在一定程度上提高學(xué)生的社會(huì)交往能力。能夠鍛煉大學(xué)生在進(jìn)入之間的綜合素質(zhì)，為今后適應(yīng)社會(huì)的需求與發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

1.3維護(hù)社會(huì)的安定和諧

大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題是每個(gè)家庭極為關(guān)注的問(wèn)題，也是社會(huì)的熱點(diǎn)話(huà)題之一。高職大學(xué)生的就業(yè)情況如果不理想，不能找到與自己想匹配的工作崗位，長(zhǎng)期發(fā)展會(huì)導(dǎo)致社會(huì)不穩(wěn)定，人才的結(jié)構(gòu)失衡。因此，培養(yǎng)高職大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力能夠幫助學(xué)生找到適合自身的崗位，并在崗位中最大限度的發(fā)揮自身的價(jià)值，這對(duì)整個(gè)社會(huì)與家庭的安定有著重要意義。

2.培養(yǎng)高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)能力的具體措施

2.1提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量突出高職院校特色

高職院校在辦學(xué)時(shí)，需要將職業(yè)與學(xué)術(shù)性之間的關(guān)系妥善處理，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)建重點(diǎn)品牌，并設(shè)立精品的專(zhuān)業(yè)，需要注重提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量，其目的應(yīng)當(dāng)為培養(yǎng)社會(huì)優(yōu)秀的實(shí)用型人才而努力。在當(dāng)前我國(guó)就業(yè)形勢(shì)較嚴(yán)峻的背景下，高職院校更需要掌握本校的辦學(xué)主旨與特色。將培養(yǎng)實(shí)用型人才與突出辦學(xué)特色為首要任務(wù)，并不斷的完善師資隊(duì)伍，在整體上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與高職院校的教學(xué)質(zhì)量，并建立健全完善的院校管理機(jī)制，源源不斷的向社會(huì)輸送符合社會(huì)需求的優(yōu)秀人才，并幫助大學(xué)生明確創(chuàng)業(yè)方向，為大學(xué)生良好就業(yè)提供重要幫助。

2.2加強(qiáng)高職院校的管理力度與創(chuàng)設(shè)良好的院校氛圍

其次，需要高職院校加強(qiáng)管理工作，并完善管理制度，為高職學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教學(xué)氛圍。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍的管理與建設(shè)，提高教師隊(duì)伍與輔導(dǎo)員等的綜合素質(zhì)與管理水平。應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)教育隊(duì)伍的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，教育隊(duì)伍需要加強(qiáng)對(duì)高職學(xué)生的教育，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，并在日常中完善對(duì)學(xué)生的考核與評(píng)價(jià)，提升學(xué)生的實(shí)踐技能，并引導(dǎo)學(xué)生形成一定的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。并且，需要做好宣傳的工作，例如對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的相關(guān)政策，或是講解一些成功人士的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷等，讓學(xué)生有一個(gè)初步的了解并形成初步的意識(shí)，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，提高學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生不斷的提高自身的綜合素質(zhì)，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)與就業(yè)打下良好的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.3深入的推進(jìn)職業(yè)素質(zhì)教育與教學(xué)改革

最后是深入的推進(jìn)高職院校的教學(xué)改革，并提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)水平，為了將使教學(xué)的同時(shí)也能夠與創(chuàng)業(yè)與就業(yè)二者保持緊密的關(guān)系，并了解市場(chǎng)對(duì)人才的需求變化，高職院校應(yīng)當(dāng)不斷的深化教學(xué)的改革，并深入的推進(jìn)改革方針，時(shí)刻關(guān)注教學(xué)理念能否跟隨時(shí)代變化的腳步，是否符合市場(chǎng)的需求。教師需要不斷的完善創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容與方法，利用最新的教學(xué)方法，摸索出適合高職院校各個(gè)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的教學(xué)模式與體系，不斷的提高高職學(xué)生的綜合素質(zhì)，在這個(gè)過(guò)程中提高學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

除此之外，應(yīng)當(dāng)將學(xué)歷證書(shū)與各種職業(yè)的資格證書(shū)教育深入到高職學(xué)生的教育體系中。教師需要經(jīng)常開(kāi)展對(duì)高職大學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)，這個(gè)過(guò)程中提高學(xué)生職業(yè)的實(shí)踐能力與水平。并將學(xué)生的考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)完善與改進(jìn)，利用考核評(píng)價(jià)體統(tǒng)督促學(xué)生多方面的良好表現(xiàn)。高職教師在開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐時(shí)，需要注重培養(yǎng)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并在實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，充分的鍛煉自身實(shí)踐能力，幫助學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前奠定良好的基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)明確的幫助學(xué)生了解市場(chǎng)的當(dāng)前需求，需要學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整以滿(mǎn)足就業(yè)的需求。為學(xué)生今后的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)提供較好的幫助，使學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前就有充分的準(zhǔn)備面對(duì)創(chuàng)業(yè)與就業(yè)中可能會(huì)遇到的諸多問(wèn)題與難題。

3.加強(qiáng)對(duì)高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與就業(yè)方面的指導(dǎo)工作

3.1職業(yè)規(guī)劃與個(gè)人評(píng)價(jià)

首先是學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃與個(gè)人的評(píng)價(jià)，職業(yè)生涯的規(guī)劃是幫助學(xué)生對(duì)未來(lái)的就業(yè)方向有個(gè)初步的了解與判斷，個(gè)別學(xué)生在選擇職業(yè)方向時(shí)，對(duì)一些專(zhuān)業(yè)不是十分的了解，覺(jué)得自身的專(zhuān)業(yè)與其愛(ài)好興趣不符，這對(duì)學(xué)生造成了不利影響。因此，在學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的時(shí)候，高職院校需要向?qū)W生講解相關(guān)方面的知識(shí)。讓學(xué)生對(duì)職業(yè)有一個(gè)基本的規(guī)劃，并將自己所學(xué)的知識(shí)與職業(yè)規(guī)劃充分結(jié)合。教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生在明確職業(yè)規(guī)劃的基礎(chǔ)上提高自身的創(chuàng)業(yè)與就業(yè)技能。此外，需要幫助學(xué)生明確的對(duì)自身的評(píng)價(jià)，并確立就業(yè)的方向與標(biāo)準(zhǔn)。應(yīng)當(dāng)對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行公證客觀(guān)的全面性評(píng)價(jià)，使其明確自身的素質(zhì)水平與專(zhuān)業(yè)技能優(yōu)勢(shì)。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)時(shí)，需要培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)自身所選擇的職業(yè)有一定的適應(yīng)能力，能夠穩(wěn)定在自身所選擇的職業(yè)中進(jìn)行實(shí)踐與學(xué)習(xí)。為今后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

3.2就業(yè)心理咨詢(xún)與思想教育

學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)與就業(yè)時(shí)，心理會(huì)有一定的壓力，嚴(yán)重學(xué)生會(huì)存在焦慮不能明確選擇的問(wèn)題，因此，在進(jìn)行對(duì)高職大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)時(shí)，需要明確大學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助大學(xué)生有一個(gè)健康良好的心態(tài)，做好心理咨詢(xún)與疏導(dǎo)的工作，緩解大學(xué)生在選擇就業(yè)與創(chuàng)業(yè)時(shí)的心理壓力。思想教育主要是指對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)價(jià)值觀(guān)的相關(guān)教育，并結(jié)合學(xué)生個(gè)人特點(diǎn)與愛(ài)好等，幫助學(xué)生建立正確的職業(yè)價(jià)值觀(guān)，穩(wěn)定的提高自身的綜合素質(zhì)。

3.3創(chuàng)業(yè)信息服務(wù)與求職技巧的指導(dǎo)

最后是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)信息的提供服務(wù)與求職過(guò)程中一些技巧的指導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)留意創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的相關(guān)信息，及時(shí)的向?qū)W生發(fā)布，幫助學(xué)生了解當(dāng)下社會(huì)的最新情況與需要，同時(shí)，應(yīng)當(dāng)拓寬一些就業(yè)的渠道，與政府及人材機(jī)構(gòu)加強(qiáng)合作。除此之外，需要幫助學(xué)生掌握一定的求職技巧，例如面試過(guò)程中的相關(guān)禮儀與交流方式，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身的形象進(jìn)行設(shè)計(jì)，在這方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)能夠幫助高職學(xué)生避免在求職中發(fā)生的一些錯(cuò)誤，并使學(xué)生正確的運(yùn)用相關(guān)的求職技巧，為學(xué)生找到適合自己的崗位提供良好幫助。

結(jié)束語(yǔ)：綜合上文所述，高職院校需要根據(jù)我國(guó)就業(yè)形勢(shì)的不斷發(fā)展與變化，及時(shí)且正確的調(diào)整對(duì)高職大學(xué)生的培養(yǎng)方向，堅(jiān)持提高學(xué)生的職業(yè)性為指導(dǎo)方向，穩(wěn)定的提高大學(xué)生的綜合能力與各項(xiàng)水平，幫助大學(xué)生樹(shù)立一定的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，并找到適合自己的崗位，能夠在崗位中最大限度的發(fā)揮出自身的價(jià)值，實(shí)現(xiàn)高職院校為社會(huì)輸送實(shí)用型技術(shù)人才的最終目標(biāo)，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì)與家庭的和諧與穩(wěn)定。

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作者簡(jiǎn)介：王琦，男，1988-，漢族，籍貫：甘肅天水，碩士研究生，講師，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、農(nóng)業(yè)信息化、電子商務(wù)。