試論幼兒園創意美術的組織與實施策略

李季梅

【摘要】美術活動是幼兒園孩子最為喜歡的一項活動，它是幼兒園課程中最為重要的組成部分。現在的幼兒園通常只開展常規的一些美術教學，創意美術根本得不到有效的開展，這樣就限制了幼兒的綜合素質的發展。伴隨著教育的不斷改革，對于要全面發展德、智、體、美、勞的要求下，幼兒教育也引起了重視，在幼兒的教學活動中，對于創意美術該怎樣的組織和有效的實施才能激發幼兒的想象力和創造能力，這就需要幼兒園有序的組織和有效的落實創意美術活動，有效的提高幼兒的鑒賞水平和綜合能力。

【關鍵詞】幼兒園;創意美術;組織;實施策略

美術不單單是一門視覺藝術，同時也是一門造型藝術，所以在幼兒園開展創意美術教學有利于幼兒形成創新思維能力、動手實踐能力以及對美術的鑒賞能力，全面促進幼兒的綜合素質的發展，但是，由于幼兒園針對美術教育只是開展普通的常規教學，與創意美術的教育在內容和形式上都相差太遠。因此，幼兒美術教師一定要重視創意美術，摒棄原有的教學理念，加強創意美術教學方案的設計，給幼兒打造一個有創意的課堂。

一、創意美術的組織

幼兒園創意美術的組織、通常都是由幼兒園園長和幼兒教師來共同完成，首先，在進行創意美術的組織活動之前要充分準備好設計方案，購買必須的設備和原材料，為成功舉辦幼兒園創意美術打下堅實的基礎。其次，對于流程的設計要認真，將活動的流程提前告知家長和學生，使學生和家長能夠熟練掌握流程，以保證活動的正常進行，而不至于出現紕漏。最后，幼兒園的創意美術活動要提前進行彩排與預演，要讓學生明白創意美術活動的目的，流程和具體的操作。使得幼兒園創意美術的活動能夠順利進行。同時活動需要邀請家長一起參加，幼兒園組織者要考慮到周圍學生的觀看和家長的觀看所出現的各種情況，以保證創意美術活動能夠有條不紊的進行，為學生和家長提供一個觀看創意美術的良好環境，收獲一種觀看的美好體驗。

二、創意美術的設計

針對創意美術的設計方面，需要提醒的有以下幾點：第一，主要是表現幼兒的創造能力。在針對幼兒設計創意美術中，主要考慮幼兒在創造力和想象力方面的發揮，不能因為設備方面的原因，限制了幼兒創造力和想象力的發揮，所以在對創意美術的設計當中，在考慮一些設施設備的同時要充分展示幼兒的創造力和想象力。例如，多準備幼兒喜歡的色彩鮮艷的卡片，卡通圖片、動物卡片、一些染料、彩鉛、彩泥、水彩筆，等幼兒比較喜歡的一些創意的原材料，安排幼兒對實際物品進行創意繪畫。第二，根據幼兒園的實際情況，幼兒的創意美術活動一般在幼兒園內完成，通常都會邀請家長和幼兒一起來共同完成。在活動的過程中要考慮到空間的大小，設備、以及教師的數量等等。創意活動是否能有序進行，就要根據幼兒園的實際情況進行全面的綜合考慮，以保證活動的順利進行。

三、創意美術的實施策略

（一）創意美術中需要注意的情況

幼兒園在實施創意美術的過程中需要注意的一些情況，首先就是要絕對保障學生的安全。無論是購買專業設備或者是幼兒園教師完成的手工制作，一定要有質量的保證，避免因為質量問題，而造成學生的人身安全問題，同時對于創意美術所用的水彩筆、蠟筆、彩鉛之類的輔助工具的質量要進行反復的確認，以確保人身安全，活動現場的秩序也要很好的去維持，保證學生能在一個安全有序的環境下完成對創意美術活動的任務。其次，就是要適當的增加一些親子活動。在創意美術的活動現場，要根據實施的情況適時的增加一些幼兒與家長的互動活動，使幼兒與家長的親密程度更近一層。最后，就是一個鼓勵的環節。在實施創意美術活動的過程中，幼兒園的教師要對學生的表現有一個適時的鼓勵，這就需要在創意美術活動的中，全體的幼兒教師都要參與到創意美術的活動中去，對幼兒的表現要進行認真的觀察和仔細的分析，不但要進行及時的口頭表揚，還要有一些書面的獎勵以及發放一些小禮物來完成對孩子表現的認可。能夠在家長的面前獲得表揚，對于幼兒來說是一種莫大的鼓勵，不僅能夠提高幼兒的自信心，同時提高幼兒對創意美術的熱情，以及激發幼兒的創造力和想象力。

（二）教師教學過程中的點撥作用

幼兒園教師在教學過程中，要以幼兒為主體，幼兒教師為主導者。幼兒教師是幼兒活動的引領者。在進行幼兒創意美術活動中，教師對幼兒的指導最為關鍵，例如，在以“快樂的元宵節”為主題的創意美術的活動中，幼兒在看到這樣的主題內容后，可能是一臉的茫然，不知道怎樣去做，毫無思路，這時候教師適時的指導和點撥就顯得尤為重要，教師可以通過優美的語言，為幼兒描繪一幅快樂的畫面，幫助幼兒打開思路，從而加強幼兒腦海中對元宵節的美好想象。或是通過一些視頻資料以加深幼兒對元宵節的認識。教師在進行創意活動前，應該對本次活動的課程目標，活動的過程有一個全面的了解，并根據這些課程目標指定一些方法對幼兒進行點撥，教師的這些方法一定要具有合理性和生動性的特點，這樣不僅可以讓幼兒更好的掌握好學習的內容，還可以鍛煉幼兒的思維能力，打開幼兒的思路，拓展其想象力，教師在對創意美術的教學活動中還要將難點進行點撥讓幼兒自己進行創作。

（三）游戲設計中的創意美術教學

喜歡做游戲是幼兒的一個天性，為避免課堂上的枯燥，一些教育學者煞費苦心的研究出了游戲教學法，為教學提供了優質的教學方法與經驗，在對幼兒進行創意美術的教學活動中，幼兒教師可以運用這些方法，首先對于本次創意美術活動進行充分的設計和充足的準備，然后根據與本課相關的材料進行創意美術的策劃，教師策劃時可以根據幼兒喜歡的內容來進行設計。這樣能促進幼兒學習的興趣，這種將游戲與課堂有意結合在一起的學習方式，不僅能激發幼兒學習的渴望，而且還能提高幼兒課堂學習的效率。創意美術不同于一般的美術課程，這就要求幼兒教師在準備的時候要特別用心，內容不僅要特別的豐富，材料更要齊全，設計還要特別的有新意。教師在收集材料的時候，可以采取多種方法，如利用多媒體等設備來進行課堂設備，不僅豐富了課堂的內容也增加了幼兒自主學習能力，寓教于樂極大的提高了創意美術活動的課堂效率。

四、結束語

對于幼兒時期創造力和想象力的培養，會影響幼兒一生的發展。所以對于幼兒園的創意美術要有足夠的重視，不僅能有效的激發幼兒的創造力與想象力。提高幼兒對于創意美術的熱愛，為幼兒在以后的美術的學習中奠定了堅實基礎。

參考文獻：

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