將課程思政融入《Java程序設計基礎》課程的探索

摘 要： Java程序設計課程是計算機專業的核心基礎課程，融入課程思政非常有意義。本文針對課程思政理念，分析了本課程開展課程思政的必要性，闡述了課程實施的現狀，提出了本課程實施課程思政的幾點探索和建議。

關鍵詞： Java程序設計;課程思政

1 緒論

習近平總書記全國高校思想政治工作會議上強調，要把思想政治工作貫穿高校教育教學全過程，要提升思想政治教育親和力和針對性，用好思想政治課課堂教學這一主渠道，其他各門課程都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程于思想政治理論課同向同行，形成協同效應，共同滿足學生成長發展需求和期待。[1]高校應將思政課程和課程思政并舉，也就是不僅要進一步加強思想政治理論課的改革，同時還要充分挖掘哲學社會科學、通識教育課程和專業技術課程的育人元素，實現思想政治教育由專門思政課程育人到全課程育人、由專員育人到全員育人、由階段育人到全程育人。

高職院校計算機專業課程具有鮮明的專業特色，傳統意義上教學目標是讓學生具備某種技能和能力，目前尚未形成成熟的、系統的課程思政體系。筆者從事軟件開發相關課程多年，積累了豐富的教學經驗，將思政元素融入相關課程進行了有效的探索。下面以《Java程序設計基礎》課程為例，進行闡述。

2 必要性

2.1 課程定位

《Java程序設計基礎》是計算機專業崗位核心基礎課程，也是必修課。與其他課程一起共同構成在計算機行業中相關崗位所應具備的知識和技能，在整個課程體系中，具有承上啟下的關鍵作用。

Java程序設計課程的性質和在專業中的地位決定了在本課程中融入思政元素非?？尚?。首先，本課程是面向計算機專業的絕大多數學生開設的專業課，受眾面廣;其次，本課程支撐的畢業生能力是具備會使用面向對象的編程思想分析問題、解決問題，具有團隊合作意識，善于溝通和交流，具有良好的職業素養。這些能力和素質都和思政教育同向而行;再次，本課程的內容和課程設計與思政教育銜接良好，課堂教學采用理實一體化模式，教師講解知識點是采用生活化的案例、提出問題、分析問題、引出理論知識、回歸案例這個思路，充分體現了從實踐中來、到實踐中去的思維方式。學生多實踐，在實踐中掌握理論知識等，這一系列都蘊含了豐富的思政元素。

2.2 教學現狀

Java程序設計課程是一門面向對象程序設計的課程，盡管在思政教育方面有很多著眼點和優勢，但在實施課程思政方面還有許多工作需要完成。首先，教師思想不夠重視。大部分老師在課堂教學中缺少課程思政的意識，認為思政是思想政治老師的工作。其次，缺乏系統的課程思政切入點。目前，有些老師也會在課堂上融入思政元素，但是隨機性很大、很零散、不持續、沒有系統性。再次，思政教學方法單一、不靈活，說教式多。

3 幾點思考

如何系統地、有計劃地推進Java程序設計課程的思政教學呢？可從以下幾個方面開展。

3.1 深入挖掘思政元素

分析了課程特點，確定課程培養目標和課程思政方向。任課教師熟練掌握課程教材的各種知識點的來龍去脈、銜接關系，明確教學目的、培養目標和教學方法，再結合思政課程在社會主義核心價值觀方面的精神指引，確定本課程的課程思政的目標和具體要求。再結合課程章節內容，深入挖掘可挖掘的育人元素，具體來講，根據課程特點和高職生學情，鼓勵學生多實踐，實踐是檢驗真理的唯一標準、實踐出真知;學生實踐過程中，會碰見很多漏洞，鼓勵學生不要畏懼困難，知難而上，同時培養學生精益求進的學習精神;通過給學生講IT行業發展的小故事，增強學生的愛國情感和民族自豪感等育人元素。

其實有很多育人元素，都碎片式的，這需要做個有心人，只要有了很好的育人靈感，快速記載下來就利于課程思政的系統化推進。

3.2 精心準備教學設計

明確了課程教學和課程思政目標，確定了每個章節涉及的重要的思政元素之后，就需要將這個工作具體化，讓其可以落地實施。如何將課程思政落地呢？精心準備具有思政元素的教學設計是必不可少的手段。教學設計較之以前的一個突出的特點是需要細化，細化后才能體現如何巧妙地融入育人元素。

3.3 靈活融合課堂教學

本課程建設過程中，教學目標、思政目標、教學設計固然非常重要，但是這一切都需要任課老師有意識并積極得去實施，所以關鍵因素就要調動老師們的主觀能動性，每位任課老師都要“想思政、敢思政、能思政”，在專業技術和思政元素之間找到契合點，做到順其自然、循循善誘，而不是生搬硬套，讓學生自然而然、潛移默化地接受心靈的啟迪，做到“育人有溫度，潤物細無聲”。

3.4 精心設計課后擴展

課程思政不能僅僅局限于課堂上，而是善于利用課外時間，進一步鞏固和深化。這里舉例說明：課堂上教學生如何正確繪制國旗，課外可以組織學生針對“我愛五星紅旗”開展演講比賽，還可以評選“最美國旗手”等活動，將課堂的思政延伸到課外。

4 結語

總之，Java程序設計課程融入課程思政工作任重道遠，這是一個系統工程。如何更好地在課程中實施課程思政，核心的問題就是“課程”和“思政”的有機融合、巧妙實施，關鍵的問題就是如何調動教師的主觀能動性，讓課程思政系統化、常態化。

參考文獻：

[1]習近平.習近平在全國高校思想政治工作會議上強調：把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面[N].人民日報.

[2]周萱.計算機類課程思政改革[J].教育研究，2019（10）：26-28.

作者簡介： 曹雁（1982—），女，甘肅天水人，碩士研究生，主要研究軟件工程視頻編碼。