真陪伴，真開心——居家陪伴策略

曹琳琳

因為疫情，孩子們居家延學已經有了一段時間，通過每天和孩子們的視頻，我們總會聽到家長詢問，“老師，咱們什么時候開園，孩子太鬧騰了，早點開園就好了?！痹诂F在的形式下，孩子們需要少出門，每天家長需要陪伴孩子在家里，那怎樣陪伴孩子，能讓家長和孩子都能比較愉快的度過呢？

一、同伴身份介入

家長們在陪伴孩子的時候，往往充當著權威的角色，總是想引導著孩子怎樣正確的玩，在這種角色下，孩子玩的不開心，家長也因為孩子不按照自己的想法做事而生氣。怎樣讓孩子愿意接受家長的建議呢？《指南》中指出游戲應是幼兒一日生活中的主要活動，孩子是在游戲的過程中學習的。那在游戲中，家長應該扮演的玩伴的角色，放低自己的年齡，用幼兒的口氣與孩子交談，參與孩子的游戲。在對話時用我可以玩你這個玩具嗎？你能給我玩一下嗎？

成成是個很有主意、喜歡運動的小朋友，在疫情期間，爸爸媽媽陪伴他的時間變的多了，但是困擾也隨之產生，爸爸經常向我反映，“老師，這個孩子太不聽話了，我說什么就不做，我現在拿他一點辦法也沒有。”聽了爸爸的反應，我試著讓爸爸降低身份，以同伴的身份介入孩子的游戲，多用詢問的口氣與孩子交流，耐心聽孩子的想法。爸爸聽了之后答應試著嘗試，一段時間過后，爸爸驚喜的告訴我，成成不再跟他對著做了，也更愿意聽他的建議了。

二、全身心陪伴

許多家長在陪伴孩子時，心里還在想著自己的事情，或是拿著手機，而沒有全身心的陪伴孩子，這樣的陪伴方式往往會讓孩子在玩的時候不滿意，在玩的過程中經常發脾氣，而家長由于心里想著別的事情而忽略關注孩子幼兒玩耍中的細節，不了解幼兒的需求，按照自己的想法解決孩子的問題，最終的結果是家長覺得自己很累，陪你玩你還發脾氣，孩子覺得家長不愛自己，不知道自己要干什么，所以在陪伴時要放下手機和雜念，全身心的陪伴孩子。

雅雅的媽媽平時工作很忙，平時陪伴孩子的時間很少，有時候陪伴孩子也總是電話不斷，雅雅媽媽說最近雅雅對自己越來越冷淡了，也不愿意跟她說幼兒園的事情，希望我和雅雅說說，開導一下雅雅，我問雅雅：“為什么最近不愿意和媽媽說話了？”雅雅回答說：“媽媽總是太忙了，跟我玩也總看著手機，我不喜歡這樣的媽媽?！蔽野蜒叛诺脑掁D達給了媽媽，建議媽媽全身心陪伴孩子，媽媽聽了之后說自己以后一定多注意，多注意孩子的感受，現在的雅雅每天和媽媽來幼兒園笑的越來越開心，跟媽媽更加的親密了！

三、積極回應孩子的需求

在游戲的過程中，孩子會提出自己的需求，而家長會根據這些需求的合理性而判斷要不要滿足孩子，這樣的結果是孩子的情感得不到滿足，情緒失控大哭大鬧，家長又覺得孩子是無理取鬧。我們在幼兒有需求時首先要回應孩子的需求，如你想要那個玩具是不是，得不到她你會很傷心難過，然后陪伴孩子滿足孩子發泄的需求，在孩子的情緒釋放平穩后，再和孩子講道理，這樣孩子就會感受到任何情緒都是可以被接受的，這樣也會容易接受道理。

鬧鬧是個急脾氣的小男孩，愿望得不到滿足就會發脾氣，大聲哭鬧甚至趴在地上打滾。疫情期間出不去，在家里經常會出現這一幕，鬧鬧突然發脾氣，然后大哭，直到滿足要求了才停止，嘗試冷處理不理會，孩子能哭到聲音沙啞沒有力氣還是在大哭，媽媽找到我希望我能幫助孩子解決這個問題，我建議媽媽在孩子哭的時候，先回應孩子的需求，我知道鬧鬧想讓這個玩具立起來，他突然倒下你十分傷心，先回應孩子的需求，然后等孩子情緒穩定了再告訴孩子應該怎么做。媽媽聽了之后嘗試了一下，說孩子不會長時間大哭了，情緒緩和了很多。

四、緊密無間的肢體接觸

幼兒是直覺行動思維，通過直接的感觸進行學習的，所以孩子體會到家長的愛是通過親密無間的肢體接觸而感知的，所以咱們和孩子玩的時候多撫摸孩子，抱一抱孩子，感受到爸爸媽媽對自己的愛，陪伴的快樂，孩子也會愿意表達自己的愛，在與別的小朋友相處也會愿意表達自己的愛。

蕾蕾的媽媽是一個二胎媽媽，自從小弟弟出生后，蕾蕾媽媽更多的時間是陪伴弟弟，這時的蕾蕾情緒有了很大的變化，從原來的懂事聽話，變成了媽媽口中“蠻不講理”的孩子。了解情況后，我問蕾蕾問什么經常對媽媽發脾氣？她說：“媽媽再也不愛我，經常報弟弟也不抱我，總是對我發脾氣。”我將孩子的想法告訴了媽媽，并建議媽媽平時多做一些表達愛意的動作，多于蕾蕾有更多的親密無間的肢體接觸，如抱一抱、親一親、摸摸頭等愛意濃濃的動作，媽媽聽后，覺得很有道理并回家立刻實行了，一個星期之后，蕾蕾變化很大，經常對小朋友也做這些表達愛的動作，并且對于小朋友間的矛盾更加寬容，蕾蕾媽媽也說現在蕾蕾也更愛弟弟，家里的關系特別的和諧。

“惟你歡顏笑語，伴我漫漫長途有所依。”真正的陪伴是家長和孩子記憶長河中最美好的片段，所以在陪伴孩子時，請放下雜念，用玩伴的身份、多愛撫、多回應，一起享受這最美好的時光。