淺析中職對口升學數據庫應用基礎教學方法

趙燕萍

摘 要：數據庫應用基礎課程知識教學是高校計算機專業的核心教學課程，在中職生對口升學的教學中，數據庫應用基礎是信息技術類必考的專業課之一。如何讓學生更全面正確地認識這門課程，提高數據庫應用基礎教學的有效性。基于此，本文對中職學校對口升學教學中數據庫應用基礎教學方法進行探究。

關鍵詞：中職學校 對口升學 數據庫應用基礎

中圖分類號：TU712文獻標識碼：A文章編號：1003-9082（2020）06-0-01

引言

中職學生大多數初中階段學習成績較差的學生，數據庫應用基礎作為計算機專業課程教學的必不可缺一部分，為此需要實現中職學校對口升學數據庫應用基礎教學方法創新，實現中職學生學習自信心的培養，引領學生正確分析對口高考的教學形式，確保學生可清晰認知自身的定位，提升中職學生參與對口升學的信心，確保中職學生未來能夠獲得更好的發展空間。

一、強化課本基礎知識的課堂教學

數據庫應用基礎教學是對口高考中學生丟分最多的專業課，究其根本是學生對數據庫應用基礎知識掌握不牢固的基本問題，對于課程內相近的知識點難以有效區分，如對索引類型以及索引文件兩個概念難以正確區別。近年來對口高考試卷中填空題以及選擇題都是數據庫應用基礎課本的小型知識點，對文章內的基本概念難以有效的理解運用。為此教師需要在教學過程中，需針對高考丟分較為嚴重的情況，需加強對該方面的教學測驗練習，確保學生能夠加強對這一方面知識的印象。

二、實現課程知識的適當補充刪減

第一，數據庫應用基礎教學內容需根據考綱要求仍舊存在一定的教學出入，對于考綱內必須要有的教學內容，個別教材并不是沒有，如AT函數或是IIF函數等相關內容。針對這一情況，教師需在課堂教學過程中將考綱要求的相關知識適當穿插教學，同時加強教材沒有的考綱要求知識的課后練習程度。

第二，需對近年來高考常常出現但并未在考綱出現的考試知識點進行總結并學生講解教學，確保學生能夠的學習情況能夠滿足對口高考的考試標準，

第三，教師對考綱要求中并未指出的教學內容進行刪除或是略講，給予學生更多學習重點知識的學習時間。

三、案例教學法應用于數據庫應用基礎教學

在數據庫應用基礎教學過程中，教師首先需要建立完成學習目標框架，以項目案例分析為教學主線，引出數據庫應用基礎課程的教學知識點，確保學生在正確目標的指引下參與課程教學之中，借助真實教學案例加深學生對數據庫應用基礎課程知識點的理解程度，確保學生能夠充分利用現階段學習的理論知識解決實際問題。案例教學法作為互動教學之一，引領學生參與案例分析過程中，可讓學生以獨立思考方式解決實際問題，將理論知識與實踐基礎性結合，有效培養學生自主應用理論知識獨立分析、解決案例問題能力，激發學生學習數據庫應用基礎知識的學習興趣，提升學生在數據可應用基礎教學課堂的課堂參與程度。

四、任務驅動教學法應用于數據庫應用基礎教學

任務驅動教學作為新型的教學手段，該教學方法應用是在結構主義基礎上，為此教師在應用任務驅動教學法中，教師主要承擔組織者、引導者以及促進者的責任，任務驅動教學法匯中則需要充分發揮學生的主動性作用，以教學情景、會話協作等形式發揮學生的積極性與創造性，引領學生構建當前所學知識。教師可布置系統性任務，將系統任務細化為小型任務，學生在完成小型任務過程中強化所學知識的應用能力，在任務組合拼裝過程中完成課堂教學目標，在任務拼裝過程中教師可引領學生自主設計解決問題，在教師從旁指導下實現學生知行合一發展。

五、行為導向教學法應用于數據庫應用基礎教學

行為導向教學法主要是指在整個教學過程中，創造師生互動的社會交往情景，將教與學視為社會交往情景。在數據庫應用基礎教學中，教師需設定一個教學目標，以小組討論思考得到結果，教師作為討論結果的實踐操作人員，在實踐操作過程中指導學生解決實際操作中遭遇的問題。教師在不同的教學情景中需要擔任同時的情景角色，根據教學內容采取不同的教學情景，激發學生的學習興趣，全面提升學生的團隊協作能力以及動手操作能力，引領學生挖掘數據庫應用基礎課程中的教學知識，全面提升中職學生的個人操作能力。

六、移動信息化技術應用數據庫應用基礎教學

1.移動信息化技術應用的條件

（1）進行網絡資源的制度

移動信息技術的應用給教師的網絡被控以及學生的在線學習提供可能。教師可利用移動信息化技術開展網絡教學資源的制作，借助音頻、圖片以及視頻等資源實現教學資源創作，同時網絡資源更新具備極大的便利性，可有效提升學生的學習主動性。

（2）進行網絡教學平臺的選取

教師可選擇的教學平臺模式較多，教師在選擇網絡教學平臺中可基于實用性以及簡便性等條件出發，確保學生能夠隨時隨地借助教學平臺開展網絡學習。

2.MOOC教學法應用于數據庫應用基礎教學

MOOC教學法中視頻資源是以數據庫應用基礎中的知識塊為教學單位，將教學知識碎片化以10分鐘的視頻教學資源保證學生的學習注意力，有效提升學生的學習效率，此外教師可在視頻資源內穿插與學生互動的在線測試題，鞏固學生的知識學習程度，留給學生充足的思考討論時間。

結語

數據庫基礎課程知識的學習可完善學生的數據可設計思路，引導其搭建完善的數據庫基礎平臺。在中職院校數據庫基礎課程的對口升學教學中，教師需不斷提升自身的教學水平，轉變自身的教學觀念，為中職學生學習其他計算機專業知識打下堅實基礎，同時教師需不斷創新自身的教學方法，靈活應用案例教學法、行為導向教學法、任務驅動教學法以及移動信息化技術，將枯燥的課本教學氛圍轉變為生動愉悅的教學活動，讓中職學生的學習發展更為長久。

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