論拋繡球民族文體活動(dòng)與特色辦學(xué)相融合的實(shí)踐研究

盤(pán)玉光

摘要：我國(guó)有一個(gè)非常流行的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，也是孩子們喜愛(ài)的傳統(tǒng)健身大賽項(xiàng)目，這個(gè)項(xiàng)目名叫“拋繡球”。針對(duì)我國(guó)對(duì)民族特色體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)掘，結(jié)合各個(gè)地區(qū)每年都會(huì)開(kāi)展的傳統(tǒng)健身體育項(xiàng)目大賽，并且通過(guò)長(zhǎng)期的走訪調(diào)查和逐步篩選，最終選擇了具有充分娛樂(lè)性、健身性和民族特色性的“拋繡球”項(xiàng)目作為民族特色辦學(xué)突破口，用心打造“拋繡球”這一特色民族文化體育課程。

關(guān)鍵詞：拋繡球;文體活動(dòng);特色辦學(xué)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.95?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B?文章編號(hào)：1672-1578（2020）19-0236-02

為了讓“陽(yáng)光體育”，民族體育項(xiàng)目真正的融入學(xué)生的學(xué)校生活，成為學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活的一部分，使每個(gè)學(xué)生都養(yǎng)成愛(ài)好體育鍛煉的良好習(xí)慣，從而提高自身的體育精神以及追求團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。同時(shí)也為了辦南寧市示范性民族小學(xué)服務(wù)，使我們學(xué)校的辦學(xué)特色真正具有民族性，更為了“拋繡球”這一特色課程可以在校園中更好的推廣和普及，我們有針對(duì)性的進(jìn)行了以下分析。

1.首先我們要先營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在研究如何開(kāi)展“拋繡球”這一課程之前，我們首先應(yīng)該考慮的是如何讓它吸引學(xué)生的眼球，使學(xué)生對(duì)這門(mén)課程產(chǎn)生興趣。通過(guò)研究討論和分析，大家一致認(rèn)為可以從“創(chuàng)設(shè)情境到表演再到報(bào)名參賽最后到學(xué)校宣傳”。這一流程可以為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，且激發(fā)學(xué)生興趣。比如，某班以“拋繡球”為活動(dòng)主題，對(duì)我國(guó)膾炙人口的歌舞劇進(jìn)行節(jié)目的重新編排，在各個(gè)文化表演過(guò)程中進(jìn)行展示，對(duì)學(xué)生們起到了良好的帶頭作用;帶領(lǐng)學(xué)生參加中小學(xué)生民族運(yùn)動(dòng)會(huì)以及傳統(tǒng)體育健身大賽等比賽，讓學(xué)生通過(guò)努力訓(xùn)練后有機(jī)會(huì)代表學(xué)校、城區(qū)岀去爭(zhēng)取各項(xiàng)榮譽(yù)，見(jiàn)識(shí)更大世界更好的世界。這對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一種引以為榮的驕傲，以此方式可以有效吸引未來(lái)更多的獲獎(jiǎng)學(xué)生和學(xué)校家長(zhǎng)們的關(guān)注，有助于促進(jìn)民族傳統(tǒng)學(xué)校體育項(xiàng)目在校學(xué)生中的快速推廣普及。

2.利用各個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的各種文體活動(dòng)表演文化活動(dòng)，感受文化盛典榮耀，培育中小學(xué)生良好文化底蘊(yùn)

每年不同的慶祝節(jié)日，我國(guó)各地方的人民群眾都會(huì)組織舉行各種各樣的具有民族特色文化表演藝術(shù)活動(dòng)。節(jié)日當(dāng)天家長(zhǎng)們當(dāng)然可以親身帶著孩子一起去感受一下我國(guó)少數(shù)民族獨(dú)具特色傳統(tǒng)體育項(xiàng)目“拋繡球”中的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和視覺(jué)震撼，讓孩子對(duì)民族拋繡球的發(fā)展歷史和文化發(fā)展過(guò)程有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)了解，從而能夠讓孩子們從他的心底里去了解和接受少數(shù)民族傳統(tǒng)文化，進(jìn)而充分培養(yǎng)孩子們對(duì)學(xué)習(xí)拋繡球的良好興趣和運(yùn)動(dòng)愛(ài)好。

3.教研通力合作，從根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際情況出發(fā)，探索一種多層次多元化的體育教學(xué)方式

3.1?展現(xiàn)以研促教的高效風(fēng)采，凸顯以研促教的研析風(fēng)尚。

在學(xué)習(xí)側(cè)身拋繡球的各種技術(shù)體育教學(xué)動(dòng)作過(guò)程中，主要掌握包括兩大教學(xué)方面的繡球技術(shù)教學(xué)動(dòng)作的重難點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)，即側(cè)身拋球和反手接球。教師們平時(shí)應(yīng)根據(jù)參訓(xùn)學(xué)生綜合身體素質(zhì)以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員掌握的實(shí)際動(dòng)作情況，通過(guò)結(jié)合課例活動(dòng)教學(xué)的各種形式，及時(shí)探索研究并總結(jié)了技術(shù)，并掌握動(dòng)作的各種教學(xué)方法。每節(jié)課堂技術(shù)內(nèi)容教學(xué)課之前，教師必須對(duì)新的課堂技術(shù)內(nèi)容建設(shè)有一個(gè)充分的教學(xué)準(zhǔn)備，對(duì)教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)技術(shù)環(huán)節(jié)都要做好充分的預(yù)設(shè)和及時(shí)生成評(píng)價(jià)，詳細(xì)的記錄學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)中的每個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)并及時(shí)糾正總結(jié)，進(jìn)行課后反思，最后整個(gè)教研組對(duì)課堂教學(xué)的內(nèi)容和成果進(jìn)行評(píng)課。經(jīng)過(guò)“精心設(shè)計(jì)——教學(xué)反思——深度評(píng)課”這一套經(jīng)得起驗(yàn)證的打磨，從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，探索有效的教學(xué)形式。

3.2?從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，探索有效的教學(xué)形式。

小學(xué)拋繡球的場(chǎng)地規(guī)格由于年齡和身體的差異不同于成年人的場(chǎng)地規(guī)格，又因?yàn)榱私虒W(xué)方式和進(jìn)度的不同。因此，在開(kāi)始準(zhǔn)備活動(dòng)教學(xué)之前，我們針對(duì)這一問(wèn)題組織開(kāi)展了一系列的教研組和探討教學(xué)活動(dòng)，討論出了適合于中小學(xué)段學(xué)生拋繡球活動(dòng)教學(xué)的幾種形式，如低年級(jí)可進(jìn)行投環(huán)套繡球;中年級(jí)可進(jìn)行背簍接繡球;高年級(jí)可進(jìn)行高空鐵環(huán)拋繡球等等活動(dòng)。通過(guò)積極研訓(xùn)和教學(xué)實(shí)踐，我們還先后總結(jié)開(kāi)發(fā)出了小組比賽教學(xué)法、合作伙伴學(xué)習(xí)教育法以及游戲分層學(xué)習(xí)教學(xué)法三種高效且豐富含有一定趣味性的游戲教學(xué)方法。

4.搭建學(xué)校高質(zhì)量教育平臺(tái)，進(jìn)行家校交流合作，培養(yǎng)學(xué)生和家長(zhǎng)親子之間感情，為在校學(xué)生成長(zhǎng)提供一個(gè)足夠的充分展示思想舞臺(tái)和充分發(fā)揮潛能空間

4.1?為廣大學(xué)生搭建一個(gè)展示交流平臺(tái)。

得到各位同伴的一致認(rèn)可，孩子們一定會(huì)非常高興，因?yàn)檫@完全是每個(gè)孩子的天性。我們?yōu)閮?yōu)秀學(xué)生的成長(zhǎng)提供給了足夠的一個(gè)展示自己舞臺(tái)和充分發(fā)揮的空間，可讓我校更多的優(yōu)秀學(xué)生充分展示自己，贏得在場(chǎng)同伴的熱烈掌聲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。在這次展示的過(guò)程中，不僅僅只是學(xué)校給予優(yōu)秀的學(xué)生孩子自我展示的一個(gè)機(jī)會(huì)，而且為我校全體學(xué)生提供了自我展示的一個(gè)平臺(tái)，讓每一個(gè)優(yōu)秀孩子都能夠有機(jī)會(huì)體現(xiàn)自己，贏得掌聲的機(jī)會(huì)。

4.2?家長(zhǎng)學(xué)校協(xié)同工作，親子運(yùn)動(dòng)展示。

“拋繡球”作為一個(gè)民族體育項(xiàng)目品牌要參與各個(gè)特色地區(qū)的文化活動(dòng)展示。再加上學(xué)校家長(zhǎng)的共同參與和支持，以不同的方式演繹拋、接繡球，讓“拋繡球”這一傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在學(xué)校得到有效的開(kāi)展和宣傳。

5.師生共同求發(fā)展，助力學(xué)校的課間活動(dòng)

“拋繡球”這一傳統(tǒng)體育課程的有效開(kāi)展，可以有效地落實(shí)到各個(gè)學(xué)校的課間活動(dòng)當(dāng)中。在實(shí)驗(yàn)地區(qū)實(shí)施推廣的過(guò)程中遇到了困難，就總結(jié)研討分析解決困境的辦法或途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能的培訓(xùn)，讓他們?cè)诖笳n間中也能夠參與和加入到拋繡球的活動(dòng)當(dāng)中。這樣不僅可以有效增強(qiáng)師生的情感，而且它還可以做到讓每個(gè)老師充分將其融入具體到每個(gè)學(xué)生中，由此可以形成一個(gè)好的良性循環(huán)。這樣不僅可以大大提高這項(xiàng)特殊體育運(yùn)動(dòng)的操作難度和活動(dòng)趣味性，學(xué)生課外活動(dòng)練習(xí)起來(lái)也一定會(huì)更為加大在精力上的投入，在很在極大程度上充分激發(fā)了學(xué)生們對(duì)參加課外學(xué)習(xí)活動(dòng)積極性。在一定程度上極大地推廣了民族文化與體育精神結(jié)合的特色，為我校民族特色辦學(xué)開(kāi)啟良性校園氛圍的好氣象。

總結(jié)

總而言之，我們本著繼承弘揚(yáng)民族優(yōu)秀體育項(xiàng)目傳統(tǒng)文化的教育初衷，注重從學(xué)校創(chuàng)設(shè)自學(xué)氛圍、以民族體育教促教自學(xué)、搭建學(xué)校高質(zhì)量民族體育平臺(tái)、助力課間體育活動(dòng)、挖掘民族文體元素、提高全校師生集體感情為重點(diǎn)拓展自學(xué)教材等六個(gè)方面，推進(jìn)“拋繡球”民族優(yōu)秀傳統(tǒng)體育文化在廣大校園的廣泛開(kāi)展和傳承發(fā)揚(yáng)，力求這項(xiàng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體育項(xiàng)目能夠得到更快更好的持續(xù)發(fā)展，為我校民族特色辦學(xué)及我國(guó)傳統(tǒng)特色體育項(xiàng)目的傳承之路邁出踏實(shí)且重要的一步。

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